福建省泉州市豐澤區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試題(編輯修改稿)
2025-07-04 21:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 C．液氮?dú)饣瘯r(shí)吸收熱量 D．使用液氮會(huì)污染環(huán)境，應(yīng)嚴(yán)格控制使用三、實(shí)驗(yàn)與探究（本題有2小題，共29分）19．（13分）實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置制取氣體。根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。（1）寫(xiě)出圖E中儀器m的名稱： 。（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，收集氧氣可以選擇裝置 （填字母序號(hào)）。（3）裝置B除了可以用來(lái)制氧氣，還可以用來(lái)制取 氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為 。若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，你認(rèn)為可以采取以下措施中的 （填標(biāo)號(hào)）a．把長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗 b．改用體積小的錐形瓶 c．把大塊的固體反應(yīng)物粉碎（4）能用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是 。20．（16分）在研究性學(xué)習(xí)課上，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)將制得的CO2分別通入足量澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)CO2和NaOH溶液能夠反應(yīng)，如何驗(yàn)證CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?請(qǐng)你與他們一起探究：【實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)探討】（1）有三個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下圖所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)，用以驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。① ② ③以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，①③有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充記錄他們觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)① 試管內(nèi)液面上升； 實(shí)驗(yàn)③ 。（2）實(shí)驗(yàn)②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實(shí)驗(yàn)取得成功，你將選用的物品是 。 （3）小組的李良同學(xué)認(rèn)為以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不足以證明CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其理由是 。（4）李良同學(xué)經(jīng)過(guò)思考，提出另外兩個(gè)方案：a. 氫氧化鈉溶液通入CO2后，用酚酞試液檢驗(yàn)；b. 氫氧化鈉溶液通入CO2后，檢驗(yàn)有新的物質(zhì)生成。大家經(jīng)討論認(rèn)為應(yīng)該選擇方案b，得到老師的肯定。請(qǐng)你解釋不選方案a的原因是 。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)按照（4）中的方案b設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄：① 將制得的CO2通入裝有氫氧化鈉溶液的試管中；② 往實(shí)驗(yàn)①的溶液中滴加 ，現(xiàn)象是 ?！窘Y(jié)論與應(yīng)用】由此說(shuō)明CO2和NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
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