【文章內(nèi)容簡介】 動加強，胰島B細(xì)胞活動減弱B．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動都加強C．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動都減弱　　　D．胰島A細(xì)胞活動減弱，胰島B細(xì)胞活動加強、B、C三組兔子體內(nèi)，然后定時測定兔子甲狀腺的放射量；4天后，向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素；向C組兔子注射生理鹽水。 、瑞典、西班牙的科學(xué)家們聯(lián)合發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物。這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究“開啟了一個全新之門”，它有可能使糖尿病患者將來只通過服藥而不必注射胰島素進行治療。關(guān)于文中的“真菌化合物”的推測，肯定錯誤的一項是(　　) A．該化合物具有降低血糖濃度的功能B．該化合物應(yīng)該不是蛋白質(zhì)C．該化合物應(yīng)該是相對分子質(zhì)量較小的有機物D．該化合物應(yīng)該是蛋白質(zhì)，往往會出現(xiàn)短時間的呼吸暫停。A．氧氣過多 B．氧氣過少 C．二氧化碳過多 D．二氧化碳過少，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于（ ） ，根據(jù)圖示過程判斷下列說法中錯誤的是(　　) A．圖中B→C→E途徑表示神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)過程B．D途徑主要是骨骼肌通過有氧呼吸完成C．人體與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)中樞都在下丘腦D．當(dāng)機體受到炎熱刺激時，體內(nèi)散熱機制為F和G，下列敘述正確的是(　　) A．C點對應(yīng)時刻是第一次接種時間，第二次接種時間在E點B．CD段體內(nèi)開始產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞C．DE段濃度上升的原因是記憶細(xì)胞數(shù)目的增多D．BC段相應(yīng)的漿細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜不斷轉(zhuǎn)化成高爾基體膜7．下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是(　　) ①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原?、跐{細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原　③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體　④傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、神經(jīng)遞質(zhì)、受體A．①③ B．①④ C．②③ D．②④21．下圖為體液免疫示意圖，下列敘述正確的是（　?。〢．①過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性B．⑤過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C．漿細(xì)胞能特異性識別抗原，并產(chǎn)生抗體D．切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程29．科學(xué)研究揭示，與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細(xì)胞，具有短期保護和長期保護的分工。當(dāng)研究人員捕捉到剛剛分化的T細(xì)胞時，T細(xì)胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白，一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的分子標(biāo)記，另一類則顯示“記憶細(xì)胞”的特性，而記憶T細(xì)胞能潛伏多年，以防備未來的異物入侵。下列關(guān)于記憶T細(xì)胞的說法正確的是（　?。〢．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體B．記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶C．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶D．記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比，細(xì)胞中的DNA相同，RNA不同第三章植物的激素調(diào)節(jié)4名受試者分別口服100g葡萄糖后，在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是 [來源:]、d代表正常人血糖含量變化下圖(1)表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況。圖(2)表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則圖(3)中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是（ ）A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④13．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）（ ） A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧17．在菜豆的幼根處作上標(biāo)記如右圖，置于適宜條件下，幾天后，能正確表示該根生長情況的是（ B ）C易錯22．向日葵主要收獲種子，番茄主要收獲果實。上述兩種植物在開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列關(guān)于采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中，正確的是（ ）A．兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量未受影響B(tài)．兩種植物都能形成無籽果實，向日葵的產(chǎn)量下降C．兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量下降D．番茄形成有籽果實，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無籽果實27．某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為（ ）A．赤霉素、脫落酸 B．細(xì)胞分裂素、生長素C．脫落酸、細(xì)胞分裂素 D．赤霉素、乙烯14．關(guān)于過敏原和抗原的敘述中，正確的是( ) A．過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應(yīng)，抗原第一次進入就引起免疫反應(yīng)B．過敏原第一次進入機體就引起過敏反應(yīng)，抗原第二次進入才能引起免疫反應(yīng)C．過敏原和抗原都是第一次進入機體就能引起反應(yīng)D．過敏原和抗原都是第二次進入機體才能引起反應(yīng)5．給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于（ ）A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié) C．激素調(diào)節(jié) D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)1．小明因故沒吃早飯就上學(xué)，到第四節(jié)課時仍然精神飽滿地認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)，這時他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程不正確的是（ ）A．胰高血糖素促進肝糖原水解生成葡萄糖 B．腎上腺素促進肝糖原分解C．胰高血糖素促進胰島B細(xì)胞分泌胰島素 D．胰高血糖素促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖【答案】C【解析】試題分析：小王到第四節(jié)課時仍然能精神飽滿地認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)，說明有足夠的血糖供給，而這些血糖來自于腎上腺素與胰高血糖素的調(diào)節(jié)，腎上腺素可促進肝糖原分解為葡萄糖，胰高血糖素可以促進肝糖原分解為葡萄糖和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖；而如果此時胰島素分泌增加，將會使血糖濃度下降，小明將會出現(xiàn)低血糖癥狀?？键c：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。2．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)。①②表示有關(guān)的生理過程。下列說法錯誤的是（ ）A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁 B．Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進入血漿和淋巴C．②表示重吸收作用 D．Ⅳ表示的器官是皮膚【答案】B【解析】試題分析：根據(jù)圖解，Ⅰ是能進行體內(nèi)外物質(zhì)交換的系統(tǒng)，并能為內(nèi)環(huán)境提供氧氣和排出二氧化碳，這說明Ⅰ是呼吸系統(tǒng)，內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)胞血管壁，A項正確；Ⅱ表示體外的物質(zhì)進入體內(nèi)的結(jié)構(gòu)，Ⅱ表示消化系統(tǒng)，但Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①消化吸收只能進行血糖，B項錯誤；Ⅳ表示泌尿系統(tǒng)，②表示原尿的重吸收作用，C項正確；Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑，應(yīng)為皮膚，D項正確。考點：本題考查人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的相關(guān)知識，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。6．興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時，以下生理過程不會發(fā)生的是( ) 【答案】C【解析】試題分析：興奮在兩個神經(jīng)元之間的傳遞依賴于突觸結(jié)構(gòu)。興奮時，突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的形式排出細(xì)胞，與突觸后膜上的受體結(jié)合，受體是一種通道蛋白。受體接受遞質(zhì)信號后，離子通道打開，鈉離子內(nèi)流?？键c：本題考查興奮在神經(jīng)元間的傳遞相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8．如圖所示，甲物質(zhì)表示某種胞外物質(zhì)，丙物質(zhì)表示乙細(xì)胞接受甲物質(zhì)影響后大量分泌或釋放的某種物質(zhì)。下列依次對甲物質(zhì)、乙細(xì)胞的例舉，A．淀粉酶、甲狀腺細(xì)胞 B．興奮性遞質(zhì)、中間神經(jīng)元C．胰高血糖素、肌肉細(xì)胞 D．抗原、效應(yīng)B細(xì)胞【答案】B【解析】試題分析：垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使得甲狀腺分泌甲狀腺激素；A錯誤。興奮性遞質(zhì)使得中間神經(jīng)元興奮，而中間神經(jīng)元又釋放興奮性遞質(zhì)；B正確。胰高血糖素能使得肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，但不能作用于肌肉細(xì)胞；C錯誤。效應(yīng)B細(xì)胞不能識別抗原，只能分泌特異性的抗體；D錯誤?？键c：本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識，意在考查獲取圖示信息、審題能力，注重學(xué)生的重點知識的過關(guān)。9．下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說法正確的是(　　) A．在a中實現(xiàn)電信號→化學(xué)信號