教育是心靈的對(duì)話(huà)-記海鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)盧明(編輯修改稿)
2025-07-04 20:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)話(huà)”的靈性 “對(duì)話(huà)”應(yīng)該成為教育和管理的一種習(xí)慣。校長(zhǎng)不跟教師對(duì)話(huà)，教師就難以跟學(xué)生對(duì)話(huà)。所以營(yíng)造教育“對(duì)話(huà)”的氛圍必須從管理者自身做起。在元高，每一個(gè)人都有自己的位置，每一個(gè)人都要發(fā)揮作用，每一個(gè)人都能改變學(xué)校。切實(shí)做到保障“三公”：“公開(kāi)”、“公正”、“公平”。落實(shí)“兩權(quán)”：參政權(quán)、議政權(quán)，讓教師感到自己是學(xué)校的主人，使制度注入了文化的元素?！ ∵@種基于“對(duì)話(huà)”的管理模式，使教師在學(xué)校里心靈能得到充分的自由，體驗(yàn)到了被尊重的快樂(lè)，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生同理心。廣大教師在不斷的嘗試、創(chuàng)造中清晰了自己的教育理想，樂(lè)意承擔(dān)將學(xué)校的教育主張傳播給學(xué)生的使命，使教育逐漸豐盈和富有靈性?！ ?．樹(shù)立“顧客”的理念 傳統(tǒng)的觀念、功利化的心態(tài)往往使教師放棄細(xì)膩、平等的對(duì)話(huà)方式，俯視學(xué)生，簡(jiǎn)單地將學(xué)生低頭認(rèn)錯(cuò)、暫時(shí)改正視為教育成功。現(xiàn)代企業(yè)管理將組織依存于顧客，把理解、滿(mǎn)足并爭(zhēng)取超越顧客當(dāng)前和未來(lái)的需要作為企業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2002年元高開(kāi)始導(dǎo)入ISO9001質(zhì)量管理體系，在學(xué)校文化建設(shè)中汲取企業(yè)文化之精華，明確學(xué)生既是教師的教育對(duì)象，也是教師服務(wù)的“顧客”。元高堅(jiān)持“學(xué)生評(píng)教”機(jī)制，每學(xué)年在學(xué)生中開(kāi)展“教師魅力”、“教學(xué)滿(mǎn)意率”、“班主任滿(mǎn)意率”三項(xiàng)測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)的結(jié)果反饋給教師本人，并與教師的考核、聘任掛鉤?！邦櫩汀崩砟畹拇_立改變了教師的思維方式，逐步養(yǎng)成放低自己、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與孩子一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的健康心態(tài)和良好習(xí)慣?！ ?．優(yōu)化校本培訓(xùn)的內(nèi)容與模式 元高開(kāi)展的師能培訓(xùn)突出了以下重點(diǎn)內(nèi)容：一是“信念”的力量，懂得點(diǎn)燃信念的實(shí)踐意義；二是教育應(yīng)該尊重差異，多一把尺子去“量”學(xué)生；三是教育貴在“對(duì)話(huà)”，能啟發(fā)學(xué)生自省自悟；四是教育設(shè)計(jì)必須基于孩子的實(shí)際而不是教育者的自身需要；五是重視充滿(mǎn)激情、感動(dòng)的學(xué)校文化對(duì)開(kāi)展教育“對(duì)話(huà)”的助推作用。廣泛征集教師“對(duì)話(huà)”教育的成功案例，讓全體教師分享同伴的教育智慧。培訓(xùn)形式豐富多樣，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式，讓更多的老師有話(huà)語(yǔ)權(quán)，有效激發(fā)廣大教師重新認(rèn)知教育的真諦，體會(huì)方法創(chuàng)新的神奇魅力。 4．以母親般的寬容情懷對(duì)待問(wèn)題學(xué)生 不管孩子有多淘氣、犯了多大的錯(cuò)誤，母親總是堅(jiān)信孩子會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)懂事、會(huì)有出息。正是這樣的一種樸實(shí)情懷，驅(qū)使她不斷地為孩子付出，無(wú)怨無(wú)悔。教師同樣需要以這種母親般的情懷寬容問(wèn)題學(xué)生，使他們能體察到學(xué)校和老師對(duì)自己的良苦用心，使教育得以走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，學(xué)校有“秘密處分制度”、“延遲處分制度”；對(duì)于心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生，學(xué)校有“導(dǎo)師幫教制度”，專(zhuān)門(mén)為他們?cè)O(shè)計(jì)矯正方案；對(duì)于那些有難言之癮、不敢與老師對(duì)話(huà)的學(xué)生，開(kāi)展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)，使他們能夠在虛擬的世界里敞開(kāi)心扉，及時(shí)得到幫助。學(xué)校還成立了“皮革馬利翁”效應(yīng)實(shí)驗(yàn)課題組，通過(guò)暗示性對(duì)話(huà)，將教師對(duì)學(xué)生的贊賞、信賴(lài)和期盼
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