淺談中年級讀與寫的有效溝通(編輯修改稿)
2025-07-04 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容比較具體的片段。3. 能修改有明顯錯誤的詞句。1. 能通過觀察，選用總分、總分總、因果、轉(zhuǎn)折等構(gòu)段方式，寫一段內(nèi)容比較具體的片段。2. 能抓住特點觀察周圍的事物，并能用一段連貫的話寫下來。3. 能根據(jù)提供的詞語展開想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫。1. 連句成段2. 仿寫練習(xí)3. 修改練習(xí)4. 結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)5. 自由習(xí)作四年級1. 能用書面語言表達(dá)自己覺得新奇有趣的內(nèi)容。2. 能通過與人交流，與他人分享習(xí)作的快樂。3. 能寫內(nèi)容具體，有一定順序的習(xí)作。4. 能修改有錯誤的詞句，能理順段落錯亂的短文。1. 能圍繞習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材。2. 能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來。3. 能修改有明顯錯誤的短文。1. 仿寫練習(xí)2. 修改短文3. 結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫練習(xí)4. 命意習(xí)作5. 自由習(xí)作三、中年級的讀寫結(jié)合新課標(biāo)下的讀寫結(jié)合，注重讀寫結(jié)合點的契合，注重科學(xué)的訓(xùn)練，注重學(xué)習(xí)主體對文本的感悟，從閱讀中學(xué)習(xí)語言，從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)，把閱讀感受和體驗轉(zhuǎn)化為語言文字。讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的基本規(guī)律之一，我們在教學(xué)中要貫徹開放的教學(xué)思想，讓習(xí)作教學(xué)滲透到閱讀教學(xué)之中，讓讀與寫形成統(tǒng)一、開放的訓(xùn)練體系。中年級的讀寫訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練重點閱讀習(xí)作自然段和意義段、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的句子。、排比等句子的特點和表達(dá)效果。，懂得圍繞一個意思可以用幾個自然段表達(dá)?！翱偂帧薄翱偂帧偂薄胺帧偂钡认雀爬ê缶唧w或先具體后概括的構(gòu)段方式。，了解過渡段的特點。、寫人、寫景、狀物等文體的基本構(gòu)篇方式。、轉(zhuǎn)折等關(guān)聯(lián)詞造句，并能運用到自然段的表達(dá)中。、排比等句子。，嘗試用關(guān)鍵句點明習(xí)作主要內(nèi)容。、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫人物，練習(xí)描寫環(huán)境、風(fēng)景。、寫完整、寫具體。在中年級段的閱讀教學(xué)中，關(guān)注讀寫結(jié)合是提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文有效性的一種很好的手段。作為中年級的學(xué)生來講，最缺乏寫作的方法，而我們的語文教材就是很好的范本，但學(xué)生不懂得如何提煉出學(xué)法、寫法。老師在閱讀教學(xué)時將文本作者的好方法提煉出來，總結(jié)成學(xué)生易接受的語言，就會使得學(xué)生明白并運用到自己的寫作中去。中年級的語文教材薈萃了許多名家名篇，這些課文體現(xiàn)了作家
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