專題橋梁課：依戀及病理(編輯修改稿)
2025-07-04 19:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 適應(yīng)模型，它描述了個(gè)體在基因遺傳、成熟過程和獨(dú)有的自身經(jīng)驗(yàn)的交互作用下，所發(fā)展出不同的自我保護(hù)的策略。這些策略，也就是我們說的依戀的模式，不僅為我們描述了個(gè)體在人際互動中的行為，也為我們提供了一個(gè)診斷心理病理的功能性系統(tǒng)。 該系列培訓(xùn)描述了一系列的依戀關(guān)系模型以及自我保護(hù)策略，聚焦于嬰兒期到成年期的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)過程以及帶有心理病理學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展路徑。在每個(gè)年齡段，都會涉及預(yù)防和治療方法。課程根據(jù)發(fā)展的進(jìn)程來形成架構(gòu)，包含帶有幻燈片、視頻及訪談文本的講座，以展示發(fā)展的模式與規(guī)律；并提供配合每天學(xué)習(xí)材料的一系列閱讀與練習(xí)。 DMM模型本期課程設(shè)置 第一天：青春期之前的各階段的臨床問題及治療第二天：青春期和成年期的臨床問題及治療1第三天：青春期和成年期的臨床問題及治療2，DMM治療策略學(xué)習(xí)目標(biāo)，識別出假性的積極情感，超越診斷系統(tǒng)，理解行為策略培訓(xùn)師資Patricia McKinsey Crittenden教授美國新罕布什爾大學(xué)高級博士后研究員，弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)博士；加拿大達(dá)爾毫西大學(xué)精神病學(xué)系副教授，曾擔(dān)任意大利博洛尼亞大學(xué)心理學(xué)系客座教授，澳大利亞埃迪斯科文大學(xué)、新南威爾士精神病學(xué)院訪問學(xué)者，芬蘭赫爾辛基大學(xué)國際讀者。國際依戀研究協(xié)會創(chuàng)始人，曾在德國柏林第五屆歐洲家庭治療協(xié)會大會獲“兒童與家庭發(fā)展杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，獲金貝爾兒童與
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1