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正文內(nèi)容

揚州大學小學教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)計劃(編輯修改稿)

2025-07-04 18:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 能力結(jié)構(gòu) 課程與教學論、小學語文課程論與教學論、小學數(shù)學課程論與教學論、教師職業(yè)技能課、CAI課件制作、心理與教育統(tǒng)計等教師職業(yè)技能訓練模擬課堂(微格教學)分散與集中性教育見習與實習課程學習考核課外閱讀交流論文寫作模擬教學活動見習實習各種專業(yè)性競賽成果匯報展示 教育概論、教育心理學、教育科研方法、心理與教育測量、教育見習與實習、方法的反思能力、評價的反思能力德育與班主任工作、學校心理教育原理、學校管理學學生工作部門組織的相應活動班級班會活動班主任工作技能訓練與講座見習與實習教育科學研究方法、心理與教育測量、心理與教育統(tǒng)計等畢業(yè)論文研究性學習指導社會調(diào)查與實踐各類征文比賽活動學術(shù)講座、數(shù)據(jù)處理及軟件運用的能力,撰寫教育學術(shù)論文的能力心理教育類課程專業(yè)教育類課程入學教育生涯規(guī)劃指導班主任工作課外學習指導四、實施方案為了培養(yǎng)能夠適應21世紀小學教育改革和發(fā)展需要的小學教育卓越教師,我們立足基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,借鑒國內(nèi)外教師教育的先進經(jīng)驗,在新的文化背景下,采取“大綜合、小方向、強化專業(yè)能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式,建構(gòu)課程體系和實踐系統(tǒng),促進學生形成完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提升學生專業(yè)品質(zhì)。具體采取以下措施:建立“五模塊、三層次、
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