【文章內(nèi)容簡介】 0。 )。A. 維護(hù)課程，必君子監(jiān)之，乃依法制也B. 寬著期限，緊著課程C. 一切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)(學(xué)問)中引申出來D. 課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn)參考答案: A(45). 學(xué)校教育產(chǎn)生于( )。A. 原始社會B. 奴隸社會C. 封建社會D. 現(xiàn)代社會參考答案: B(46). 即使人們對長大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類的語言進(jìn)行順暢的交流。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有( )。A. 階段性B. 差異性C. 不平衡性D. 互補(bǔ)性參考答案: C(47). “語知而不知，雖舍之可也”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。A. 循序漸進(jìn)原則B. 鞏固性原則C. 量力性原則D. 啟發(fā)性原則參考答案: C(48). 以少數(shù)學(xué)生為對象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5—20分鐘)嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析。這種形式我們稱之為( )。A. 慕課B. 反轉(zhuǎn)課堂C. 微格教學(xué)D. 新教育參考答案: C(49). 李老師對學(xué)生王大鵬的評語是：這段時(shí)間你開始主動回答老師的課堂提問，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)避免了很多不必要的失分，因此你的學(xué)習(xí)成績比以前好多了。繼續(xù)加油，我看好你哦！這種評價(jià)方式是( )。A. 診斷性評價(jià)B. 形成性評價(jià)C. 終結(jié)性評價(jià)D. 全程性評價(jià)參考答案: B(50). 科學(xué)教師要想知道學(xué)生是否會做載物玻璃片，美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫水平，品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是( )。A. 紙筆測驗(yàn)B. 表現(xiàn)性評價(jià)C. 作品評審D. 現(xiàn)場答辯參考答案: B(51). 張小雨需要自己查詢資料、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來解決某一個(gè)實(shí)際問題。這一任務(wù)對應(yīng)的認(rèn)知要求是( )。A. 理解B. 應(yīng)用C. 創(chuàng)造D. 評價(jià)參考答案: B(52). 在實(shí)際工作中，新手教師即使完全模仿專家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果。這說明教學(xué)策略具有( )。A. 綜合性B. 可操作性C. 靈活性D. 層次性參考答案: C(53). 關(guān)于效度與信度等測驗(yàn)指標(biāo)，下列說法錯(cuò)誤的是( )。A. 效度是指測驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測出所需測量的事物的程度B. 信度是指測驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度C. 效度低，信度一定會低D. 信度低，效度一定會低參考答案: D(54). 新課程提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致？( )A. 杜威B. 布盧姆C. 布魯納D. 泰勒參考答案: B [事業(yè)單位面試真題解析](55). 提出了“完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對中小學(xué)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)”的是( )。A. 《中華人民共和國教師法》B. 《中華人民共和國教育法》C. 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》D. 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》參考答案: D(56). 宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問題并對其進(jìn)行描述，繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料分析計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問題，這種研究方法是( )。A. 敘事B. 行動C. 文獻(xiàn)D. 實(shí)驗(yàn)參考答案: B(57). 下列不符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的是( )。A. 國家實(shí)行九年義務(wù)教育B. 如有必要，縣級以上人民政府及其教育行政部門有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I學(xué)校C. 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲D. 普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助參考答案: B(58). 《中華人民共和國教師法》規(guī)定，對教師考核的內(nèi)容不包括( )。A. 工作態(tài)度B. 學(xué)生意見C. 工作成績D. 業(yè)務(wù)水平參考答案: B(59). 《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，2014年啟動考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點(diǎn)不包括( )。A. 分類考試B. 綜合評價(jià)C. 多元錄取D. 全國統(tǒng)考參考答案: D(60). 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括( )。A. 改變課程對于注重知識傳授的傾向B. 改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀C. 改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀D. 改變課程實(shí)施過于封閉的現(xiàn)狀參考答案: D(61). 下列概念按照范疇由大到小的邏輯順序排列正確的是( )。A. 教育目標(biāo)、課程目標(biāo)、教育目的B. 教育目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo)C. 教育目的、教育目標(biāo)、課程目標(biāo)D. 課程目標(biāo)、教育目標(biāo)、教育目的參考答案: B(62). “建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了哪兩者之間的關(guān)系？( )A. 教育與經(jīng)濟(jì)B. 教育與政治C. 教育與文化D. 教育與科學(xué)技術(shù)參考答案: B(63). 關(guān)于教育質(zhì)量與教育公平，下列說法正確的是( )。A. 教育質(zhì)量與教育公平是一對不可調(diào)和的矛盾B. 擇校問題無關(guān)教育公平，它是市場經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域內(nèi)的必然體現(xiàn)C. 教育質(zhì)量的提升要以犧牲教育公平為代價(jià)D. 教育資源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一參考答案: D(64). 下列關(guān)于教育投資的說法錯(cuò)誤的是( )。A. 教育投資的來源有國家財(cái)政收入、企業(yè)收入、勞動者個(gè)人收入B. 教育可以增加國民收入，也能直接創(chuàng)造國民收入。因此，誰從國民收入中獲得教育收益，誰就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育投資C. 教育投入占國民收入的比例應(yīng)隨著人均收入的增長而增長，而且這一比例不能過低，否則會影響教育發(fā)展水平D. 教育投資的超前增長是世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢參考答案: B(65). 下列稱號與人物之間對應(yīng)錯(cuò)誤的是( )。A. 現(xiàn)代課程理論之父——泰勒B. 現(xiàn)代教育學(xué)之父——赫爾巴特C. 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)之父——斯賓塞D. 幼兒教育之父——福祿培爾參考答案: C(66). 下列關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀教育，說法錯(cuò)誤的是( )。A. 課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價(jià)值觀B. 在基礎(chǔ)教育階段培訓(xùn)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀的基本途徑是推動社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦C. 小學(xué)生尚不具備價(jià)值判斷能力，不適宜進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育，因此我國規(guī)定從初中階段進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育D. 在基礎(chǔ)教育教材編制和修訂中要將社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容寫入相關(guān)學(xué)科教材中，滲透到其他學(xué)科教材中參考答案: C(67). 下列關(guān)于教學(xué)模式的說法錯(cuò)誤的是( )。A. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)過程的探究性B. 范例教學(xué)模式分為動機(jī)、領(lǐng)會、習(xí)得、保持、回憶、概括、作業(yè)、反