【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。 )。A. 維護(hù)課程，必君子監(jiān)之，乃依法制也B. 寬著期限，緊著課程C. 一切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)(學(xué)問(wèn))中引申出來(lái)D. 課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn)參考答案: A(45). 學(xué)校教育產(chǎn)生于( )。A. 原始社會(huì)B. 奴隸社會(huì)C. 封建社會(huì)D. 現(xiàn)代社會(huì)參考答案: B(46). 即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類(lèi)的語(yǔ)言進(jìn)行順暢的交流。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有( )。A. 階段性B. 差異性C. 不平衡性D. 互補(bǔ)性參考答案: C(47). “語(yǔ)知而不知，雖舍之可也”這句話(huà)所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。A. 循序漸進(jìn)原則B. 鞏固性原則C. 量力性原則D. 啟發(fā)性原則參考答案: C(48). 以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5—20分鐘)嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過(guò)程錄制下來(lái)，課后進(jìn)行分析。這種形式我們稱(chēng)之為( )。A. 慕課B. 反轉(zhuǎn)課堂C. 微格教學(xué)D. 新教育參考答案: C(49). 李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語(yǔ)是：這段時(shí)間你開(kāi)始主動(dòng)回答老師的課堂提問(wèn)，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)避免了很多不必要的失分，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前好多了。繼續(xù)加油，我看好你哦！這種評(píng)價(jià)方式是( )。A. 診斷性評(píng)價(jià)B. 形成性評(píng)價(jià)C. 終結(jié)性評(píng)價(jià)D. 全程性評(píng)價(jià)參考答案: B(50). 科學(xué)教師要想知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片，美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫(huà)水平，品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是( )。A. 紙筆測(cè)驗(yàn)B. 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)C. 作品評(píng)審D. 現(xiàn)場(chǎng)答辯參考答案: B(51). 張小雨需要自己查詢(xún)資料、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來(lái)解決某一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的認(rèn)知要求是( )。A. 理解B. 應(yīng)用C. 創(chuàng)造D. 評(píng)價(jià)參考答案: B(52). 在實(shí)際工作中，新手教師即使完全模仿專(zhuān)家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果。這說(shuō)明教學(xué)策略具有( )。A. 綜合性B. 可操作性C. 靈活性D. 層次性參考答案: C(53). 關(guān)于效度與信度等測(cè)驗(yàn)指標(biāo)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。A. 效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度B. 信度是指測(cè)驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度C. 效度低，信度一定會(huì)低D. 信度低，效度一定會(huì)低參考答案: D(54). 新課程提出了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類(lèi)型相一致？( )A. 杜威B. 布盧姆C. 布魯納D. 泰勒參考答案: B [事業(yè)單位面試真題解析](55). 提出了“完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)”的是( )。A. 《中華人民共和國(guó)教師法》B. 《中華人民共和國(guó)教育法》C. 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》D. 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》參考答案: D(56). 宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行描述，繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料分析計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類(lèi)似問(wèn)題，這種研究方法是( )。A. 敘事B. 行動(dòng)C. 文獻(xiàn)D. 實(shí)驗(yàn)參考答案: B(57). 下列不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是( )。A. 國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育B. 如有必要，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I(yíng)學(xué)校C. 凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲D. 普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助參考答案: B(58). 《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括( )。A. 工作態(tài)度B. 學(xué)生意見(jiàn)C. 工作成績(jī)D. 業(yè)務(wù)水平參考答案: B(59). 《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點(diǎn)不包括( )。A. 分類(lèi)考試B. 綜合評(píng)價(jià)C. 多元錄取D. 全國(guó)統(tǒng)考參考答案: D(60). 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括( )。A. 改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向B. 改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀C. 改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀D. 改變課程實(shí)施過(guò)于封閉的現(xiàn)狀參考答案: D(61). 下列概念按照范疇由大到小的邏輯順序排列正確的是( )。A. 教育目標(biāo)、課程目標(biāo)、教育目的B. 教育目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo)C. 教育目的、教育目標(biāo)、課程目標(biāo)D. 課程目標(biāo)、教育目標(biāo)、教育目的參考答案: B(62). “建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了哪兩者之間的關(guān)系？( )A. 教育與經(jīng)濟(jì)B. 教育與政治C. 教育與文化D. 教育與科學(xué)技術(shù)參考答案: B(63). 關(guān)于教育質(zhì)量與教育公平，下列說(shuō)法正確的是( )。A. 教育質(zhì)量與教育公平是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾B. 擇校問(wèn)題無(wú)關(guān)教育公平，它是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域內(nèi)的必然體現(xiàn)C. 教育質(zhì)量的提升要以犧牲教育公平為代價(jià)D. 教育資源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一參考答案: D(64). 下列關(guān)于教育投資的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。A. 教育投資的來(lái)源有國(guó)家財(cái)政收入、企業(yè)收入、勞動(dòng)者個(gè)人收入B. 教育可以增加國(guó)民收入，也能直接創(chuàng)造國(guó)民收入。因此，誰(shuí)從國(guó)民收入中獲得教育收益，誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育投資C. 教育投入占國(guó)民收入的比例應(yīng)隨著人均收入的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，而且這一比例不能過(guò)低，否則會(huì)影響教育發(fā)展水平D. 教育投資的超前增長(zhǎng)是世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)參考答案: B(65). 下列稱(chēng)號(hào)與人物之間對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( )。A. 現(xiàn)代課程理論之父——泰勒B. 現(xiàn)代教育學(xué)之父——赫爾巴特C. 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)之父——斯賓塞D. 幼兒教育之父——福祿培爾參考答案: C(66). 下列關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。A. 課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)B. 在基礎(chǔ)教育階段培訓(xùn)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本途徑是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦C. 小學(xué)生尚不具備價(jià)值判斷能力，不適宜進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，因此我國(guó)規(guī)定從初中階段進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育D. 在基礎(chǔ)教育教材編制和修訂中要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)容寫(xiě)入相關(guān)學(xué)科教材中，滲透到其他學(xué)科教材中參考答案: C(67). 下列關(guān)于教學(xué)模式的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。A. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的探究性B. 范例教學(xué)模式分為動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)、習(xí)得、保持、回憶、概括、作業(yè)、反