【總結】第四章第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律(1)【學習目標】1.通過實驗探究出凸透鏡成各種像時物距、像距與焦距的關系,從而找出成像規(guī)律。2.會使用相關的實驗儀器,能通過觀察和實驗收集凸透鏡成像規(guī)律的有關數據和資料。3.經歷從所觀察到的凸透鏡成像的有關現象和所收集到的實驗數據中歸納出凸透鏡成像規(guī)律的過程?!绢A習探學】1.物距(u)是指的距
2025-06-07 16:18
【總結】熔化和凝固鐵水正在消融的冰凌點燃的蠟燭熔化:物質從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現象凝固:物質從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現象請舉例:生活中有哪些現象屬于熔化和凝固目的:探究熔化和凝固過程的特點觀察:冰和蠟熔化和凝固過程的溫度及狀態(tài)變化注意:熔化時使觀察對象均勻吸熱實驗探究想想看
2024-11-30 04:02
【總結】浮力(第1課時)導學目標:,了解流體壓強與流速的關系。。。?!咀灾鲗W習】浮力的存在1、浸在或里的物體受到液體或氣體豎直的托力,這個力稱為。2、如右上圖,作出乒乓球受到的浮力示意圖?!竞献魈骄?】一、下沉的物體是否受到浮力? 1、實驗與思考,如圖:2、結論:下沉的物體
2025-04-16 23:16
【總結】第一篇:八年級物理上冊熔化與凝固教案3蘇科版 熔化與凝固教案二 [教學目標] 一、。 、凝固的含義。 ,知道晶體和非晶體熔化與凝固過程的區(qū)別。 。 。 二、。 、蜂蠟熔化過程的探究,...
2024-11-15 12:35
【總結】第2節(jié)聲音的特性第1課時音調播放音樂請同學們思考:剛才聽到了什么樂器發(fā)出的聲音?這是根據聲音的一種特征來辨別的,那么聲音都有哪些特征呢?【學生活動】回顧以前學的知識、閱讀課文并結合生活實際,完成《探究在線·高效課堂》學生用書“預習導學”.【教師提問】我們平常說的音調太高唱不
2025-06-14 14:26
【總結】第2課時熔化和凝固的應用RJ·八年級物理上冊
2025-06-12 22:36
2025-06-14 21:30
【總結】 第一課時地形類型多樣,山區(qū)面積廣大1.讀“中國地形圖”說出我國地形主要特點。2.能在“中國地形的分布”圖中找到我國主要山脈以及四大高原、四大盆地、三大平原和東南丘陵。3.地形影響人類的活動,知道應該如何因地制宜在山區(qū)進行人類活動。導學過程:一、復習導入:地形類型有哪些?
2025-06-07 15:44
【總結】三、熔化和凝固一.填空題:變?yōu)榈默F象稱為熔化;從變?yōu)榈默F象稱為凝固。,老師寫了一副熱學對聯(lián),上聯(lián)是“杯中冰水,水結冰冰溫未降”,下聯(lián)是“盤內水冰,冰化水水溫不升”。兩句對聯(lián)中對應的物態(tài)變化是和,反映的一個共性是
2024-11-15 05:30
【總結】第2節(jié)熔化和凝固第三章物態(tài)變化導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練第2課時熔化和凝固的圖像及其應用導入新課熔化:物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。凝固:物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。固態(tài)液態(tài)熔化凝固怎么通過圖像來識別是熔化還是凝固過程呢?
2025-06-15 12:06
【總結】第四章物質的形態(tài)及其變化探究熔化和凝固的特點第1課時熔化與凝固現象的探究1.物質從__________態(tài)變成__________態(tài)的現象叫熔化,熔化過程需要__________熱;物質從__________態(tài)變成__________態(tài)的現象叫凝固,凝固
2025-06-14 01:44
【總結】初二物理第二章熔化和凝固【學習目標】、熔點和凝固點的概念,了解晶體和非晶體的區(qū)別。、凝固放熱。熔化圖象和凝固圖象的區(qū)別。【課前準備】_______態(tài)變成_______態(tài)叫做熔化,它的相反過程叫___________。,用溫度計測量冰塊的溫度,發(fā)現其溫度__________
2024-12-08 21:16
【總結】熔化和凝固一、教學目標1、知識與技能:(1)知道熔化和凝固的含義(2)知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點和凝固點(3)了解熔化圖象和凝固圖象的物理意義2、過程與方法:(1)通過觀察固體的熔化過程,培養(yǎng)觀察能力(2)通過探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律,感知發(fā)生物態(tài)變化的條件,培養(yǎng)學生的實驗能力和分析概括能力。(
2024-12-09 04:35
【總結】平橋中學初二物理教案教學目標,培養(yǎng)觀察能力,感知發(fā)生物態(tài)變化的條件,培養(yǎng)學生的實驗能力和分析概括能力。,培養(yǎng)學生認識圖象、利用圖象的能力。,激發(fā)學生對自然現象的關心,產生樂于探索自然的情感。、友好相處的健康心態(tài)。教學重點探究晶體、非晶體的熔化過程,培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、概括能力
2025-06-14 01:40