中學(xué)課程改革論文一節(jié)課的思考(編輯修改稿)
2025-07-04 13:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生擔(dān)任題中的角色，讓大家把文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)換成動(dòng)作表現(xiàn)。如果學(xué)生專(zhuān)看文字會(huì)很疲勞，看到后面又忘了前面，如果通過(guò)同學(xué)演示，把題目與想象相結(jié)合，此題就不難找出等量關(guān)系，問(wèn)題也就迎刃而解。因此，在上另一個(gè)班的課時(shí)，我采用了如此方法：課前準(zhǔn)備如下表格：學(xué)會(huì)思考 尋找本質(zhì) 實(shí)驗(yàn)一同學(xué)名路程時(shí)間速度甲乙丙關(guān)系式： 實(shí)驗(yàn)二問(wèn)題類(lèi)型甲先行，乙來(lái)追（起點(diǎn)一樣、方向相同）數(shù)據(jù)記錄：結(jié)論：開(kāi)動(dòng)腦筋，思考還會(huì)出現(xiàn)哪些行程問(wèn)題？（其實(shí)不難想，思考思考平時(shí)大家玩的追逐游戲吧?。├}：小明每天早上要在7：50之前趕到距家1000米的學(xué)校上學(xué)，一天，小明以80米/分的速度出發(fā)，5分鐘后，小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶語(yǔ)文書(shū)，于是，爸爸立即以80米/分的速
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