上海高校外國(guó)留學(xué)生英語(yǔ)授課(編輯修改稿)
2025-07-04 13:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 責(zé)人、國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和上海市教學(xué)名師左伋教授負(fù)責(zé)本課程的教材建設(shè)和并參加課程教學(xué)。20082011年，課程邀請(qǐng)德國(guó)籍學(xué)者Alexander Endler 參加課程教學(xué)。2012年我系引進(jìn)美籍教授David Saffen，Saffen教授作為課程主講教師，參加課程教學(xué)和課程建設(shè)。2013年從德國(guó)引進(jìn)了青年P(guān)I王勇波參加本課程的教學(xué)工作。2013年起邀請(qǐng)美國(guó)天普大學(xué)學(xué)者Zengjie Yang回國(guó)開設(shè)講座課，介紹本學(xué)科的前沿知識(shí)，以開闊學(xué)生眼界，并為青年教師開展了英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)課教師、討論課指教師均為40歲以下具有博士學(xué)位的青年教師。同時(shí)，在課堂教學(xué)中還配有高年級(jí)研究生擔(dān)任研究生助教，協(xié)助實(shí)驗(yàn)帶教。一名工程技術(shù)人員（海外碩士）擔(dān)任實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，一名講師負(fù)責(zé)課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員郭鋒在2013年被派往耶魯大學(xué)進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。在課程建設(shè)規(guī)劃中，我們將重點(diǎn)放在青年教師培養(yǎng)上，20142015年將選派2位青年教師出國(guó)進(jìn)修。同時(shí)繼續(xù)邀請(qǐng)海外學(xué)者參與教學(xué)，并由外籍教授和海外學(xué)者為青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，包括示范性講課和教學(xué)方法的講座。同時(shí)鼓勵(lì)課程教師參加國(guó)內(nèi)外相關(guān)的教學(xué)會(huì)議與同行進(jìn)行有益的交流。五、課程內(nèi)容建設(shè)理論課針對(duì)新時(shí)期醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)要求，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”相關(guān)的臨床問題的認(rèn)識(shí)成為優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)。我們?cè)诮虒W(xué)中，盡可能地以臨床案例、臨床事件、臨床現(xiàn)象為基礎(chǔ)，介紹醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的理論和知識(shí)。從而使理論問題轉(zhuǎn)變?yōu)楸阌诶斫夂蛻?yīng)用的實(shí)踐問題。圍繞醫(yī)學(xué)和疾病，內(nèi)容分別為：遺傳病概論、單基因疾病、多基因疾病、染色體病、線粒體病、出生缺陷、腫瘤與遺傳、遺傳病的診斷與治療。以疾病的表型與遺傳學(xué)機(jī)制、疾病的遺傳方式、遺傳病的診斷治療和咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容。不僅有教師的課堂教學(xué)，而且有案例討論、學(xué)生專題報(bào)告等等。案例討論——以遺傳疾病的案例，課后開展小組討論，完成作業(yè)；學(xué)生專題報(bào)告，由學(xué)
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