胡樂明德小學中華傳統(tǒng)文化及西方文化經典誦讀工作實施方案doc-(編輯修改稿)
2025-07-04 04:13 本頁面
【文章內容簡介】 在語調，節(jié)奏方面像古人吟誦詩文那樣深情并茂，并且注意重音、停頓方面閱讀技巧的運用。2領讀許多經典韻文、散文，都有許多生澀冷僻的漢字，需要通過領讀來教學生讀準字音，對比較難讀的長句，需要通過領讀來教會學生正確斷句，讀出連貫的語氣；對于韻文的聲律、氣韻，也要通過領讀教學生去掌握，去表達。教師要在反復領讀過程中，讓學生通過誦讀的實踐，逐漸讀正確、讀順暢，并從中培養(yǎng)語感，受到熏陶。試讀試讀即使學生第一次離開老師的引讀自行閱讀。借助拼音自己讀，教師可以通過巡視，抽讀等形式進行糾錯，矯正，使學生足部讀準字音，讀順句子，連貫全文。練讀在試讀的目的基礎達到之后，就要學生進一步練讀?？梢圆捎谩皩ψx”、“接讀”、“齊讀”，還可以根據不同年級、不同課文的要求，采取抽讀、賽讀、打節(jié)奏伴讀、配樂誦讀、伴表演讀等多種方式，保持學生濃厚的閱讀興趣，吧經典讀熟、讀好。背誦每篇文章盡可能讓學生熟讀成誦除了在課堂上引導學生背誦外，還讓學生課后去背誦。與家長溝通，協(xié)助檢查學生的背誦，語文老師引導學生吧被毀的名言佳句運用到習作中去。還可以在班上開展誦
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1