【文章內(nèi)容簡介】 容和學(xué)時。專業(yè)技能課程學(xué)時約為 2133 學(xué)時，占總學(xué)時的 2/3，包括專業(yè)核心課程、專業(yè)技能方向課程、綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)等必修的課程與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課程開設(shè)順序和周學(xué)時安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況調(diào)整。公共基礎(chǔ)選修課程和專業(yè)選修課程的教學(xué)時數(shù)為 526，占總學(xué)時的比例約為 16%。學(xué)?？砂凑諏I(yè)（技能）方向的特點，并結(jié)合企業(yè)初次就業(yè)的實際需要，自主確定選修課程、開設(shè)順序和周課時安排。實行學(xué)分制的學(xué)校，一般以 16～18 學(xué)時為 1 個學(xué)分，3 年制總學(xué)分不得少于 170 學(xué)分。其中應(yīng)包括軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動，以 1周為 1 學(xué)分，共 5 學(xué)分。2. 教學(xué)安排建議各學(xué)期周數(shù)、學(xué)時分配課程類別課程名稱 學(xué)分 總學(xué)時 1 2 3 4 5 6職業(yè)生涯規(guī)劃 2 32 2職業(yè)道德與法律 2 32 2經(jīng)濟政治與社會 2 32 2哲學(xué)與人生 2 32 2語文 12 192 4 4數(shù)學(xué) 10 160 4 4英語 12 192 4 4歷史 2 36 2計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 8 128 6體育與健康 9 144 2 2 2 2藝術(shù)（或音樂、美術(shù)） 2 36 2心理健康（選修） 2 34 2選修課 1 2 30 2選修課 2 2 30 4選修課 3 2 30 4公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課小計 71 1140 18 16 14 10 4建筑工程識圖與構(gòu)造 6 90 6建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu) 4 64 4建筑 CAD 4 56 4工程資料整理與招投標項目教學(xué) 8 120 12專業(yè)核心課小計 22 330 6 4 4 12建 筑 施 工 工 藝 與 材 料 4 63 4專業(yè)技能課建筑與 平 法 識 圖 4 56 4— 12 —建 筑 與 裝 飾 工 程 計 量與 計 價 10 160 6 6建筑與裝飾工程造價軟件 3 52 4裝飾計量與計價方向小計 21 331 4 10 6 4建 筑 設(shè) 備 與 識 圖 4 56 （4）建 筑 設(shè) 備 安 裝 施 工工 藝 4 63 （4）安 裝 工 程 計 量 與 計 價 10 160 （6） （6）安 裝 工 程 造 價 軟 件 3 52 （4）安裝工程計量與計價方向 小 計 （21）（331） （4） （10） （6）（4）工程測量 4 56 4工程造價概論 4 56 4建筑安全生產(chǎn)管理 4 56 4施工組織與管理 5 72 4BIM 技術(shù) 3 52 4建筑節(jié)能 3 55 4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 3 55 4專業(yè)選修課小計 26 402 4 4 4 8 8建筑工程識圖與構(gòu)造實訓(xùn) 2 301周專業(yè)核心實訓(xùn)小計 2 30建筑施工工藝實訓(xùn) 4 60 2 周鋼筋翻樣實訓(xùn) 4 60 2 周建筑與裝飾工程計量與計價實訓(xùn) 4 60 2 周綜合實訓(xùn)（含軟件應(yīng)用） 15 2408周建筑和裝飾工程計量與計價方向小計 27 420建筑設(shè)備與識圖實訓(xùn) （4） （60） (2 周)建筑設(shè)備安裝施工工藝實訓(xùn) （4） （60） (2 周)安裝工程計量與計價實訓(xùn) （4） （60） (2 周 )綜合實訓(xùn)安裝工程計量與計 綜合實訓(xùn)（含軟 （15） （240 (8— 13 —件應(yīng)用） ） 周)價方向 小計 （27） （420）頂崗實習(xí) 34 540 18周軍訓(xùn)、入學(xué)教育、社會實踐、畢業(yè)教育 5 802周 1 周 1 周1周合計 208 3273 28/周 28/周 28/周 28/周 28/周30/周（十一）教學(xué)實施1. 教學(xué)要求（1）公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學(xué)習(xí)。公共基礎(chǔ)課程教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標相適應(yīng)，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強與學(xué)生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）專業(yè)技能課專業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法。要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想和行動導(dǎo)向的教學(xué)觀，按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求，以具有典型性、規(guī)模適當(dāng)?shù)氖┕ろ椖炕虻湫桶咐秊檩d體，緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，以知識、能力目標要求設(shè)計教學(xué)項目或任務(wù)的具體內(nèi)容。建議《建筑工程識圖與構(gòu)造》 、《建筑設(shè)備與識圖》 、 《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》 、 《建筑 CAD》等課程推行并探索任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動通過與任務(wù)或問題相結(jié)合的方式，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，主動來探索問題，從而引導(dǎo)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機；《建筑施工工藝與材料》 、 《建筑設(shè)備安裝施工工藝》 、 《平法識圖》等課程推行并探索仿真教學(xué)法進行教學(xué)，學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調(diào)動感覺，強大的交互性能，大大地提高了學(xué)習(xí)效率，還可以通過計算機輔助設(shè)置各種真實系統(tǒng)中無法實現(xiàn)的參數(shù)、工藝、以及事故發(fā)生等，為學(xué)生提供充分動手的機會；《工程資料整理與招投標》課程推行項目教學(xué)、情景教學(xué)法進行教學(xué)，以— 14 —實物為中心，略設(shè)必要背景，構(gòu)成一個整體，以演示某一特定情境，如開標現(xiàn)場，引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生的情感，從而幫助學(xué)生理解教材，提高學(xué)習(xí)效率。 《建筑與裝飾工程造價軟件》 、 《安裝工程造價軟件》等課程推行探究式教學(xué)方法，教師從學(xué)科領(lǐng)域中選擇和確立主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)類似于學(xué)術(shù)研究的情境，學(xué)生通過獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、實踐、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神與創(chuàng)新能力。每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)勢，也存在著一定的局限性。沒有哪一種或哪幾種教學(xué)方法可以適應(yīng)所有的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)目標、具體的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實際情況，將各種教學(xué)方法進行優(yōu)化組合，使各種教學(xué)方法互相配合、互相支持，才能使這些方法在教學(xué)中發(fā)揮積極有效的作用。建議《建筑與裝飾工程計量與計價》 、 《安裝工程計量與計價》課程推行任務(wù)驅(qū)動法和仿真教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方式，實現(xiàn)教、學(xué)、做相融合，理論與實踐一體化，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)或情境模擬的實踐過程中學(xué)習(xí)知識、習(xí)得技能、形成職業(yè)能力。2. 教學(xué)管理教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強教師的專業(yè)實踐能力，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力。增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，兼職教師的比例要占 25%以上。建議吸引企事業(yè)單位高級工程技術(shù)人員、管理人員參與《工程資料整理與招投標》 、 《建筑施工工藝與材料》 、 《建筑設(shè)備安裝施工工藝》 、 《建筑與裝飾工程計量與計價》 、 《安裝工程計量與計價》 、 《建筑與裝飾工程造價軟件》 、 《安裝工程造價軟件》等專業(yè)（技能）方向課程的教學(xué)。他們能把社會生產(chǎn)實踐中最新的知識和技術(shù)補充進去，能在規(guī)范化了的知識中添加來自生產(chǎn)實踐的鮮活案例，能在系統(tǒng)化了的知識中找出在生產(chǎn)實踐中經(jīng)常應(yīng)用的側(cè)重點，能對理論化了的知識結(jié)合生產(chǎn)實踐體驗進行深入淺出的講授。針對實訓(xùn)類課程，比如《建筑施工工藝實訓(xùn)》 、 《建筑設(shè)備安裝施工工藝實訓(xùn)》等，建議聘請有特殊技能的能工巧匠來充實學(xué)校的實訓(xùn)教師隊伍。他們針對涉及培養(yǎng)技能的知識講授時，能把個人在生產(chǎn)實踐中感悟出來的新觀點、新— 15 —理論、新體會，新技巧講述出來，傳授課本以外的知識。這正是行業(yè)企業(yè)兼職教師所講授的最寶貴的知識，也是培養(yǎng)技能型專門人才最關(guān)鍵的知識。在加強師資隊伍建設(shè)的同時，還要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標準和方法，促進教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。（十二）教學(xué)評價教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。校內(nèi)校外評價結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核結(jié)合，教師評價、學(xué)生互評與自我評價相結(jié)合，過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護生產(chǎn)設(shè)備，保護環(huán)境等意識與觀念的樹立。建議采用過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的考核方式。過程性評價，應(yīng)從情感態(tài)度、崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行綜合測評；結(jié)果性評價從學(xué)生知識點的掌握、技能的熟練程度、完成任務(wù)的質(zhì)量等方面進行評價。（十三）實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)必須具備施工圖識讀實訓(xùn)室，建筑與裝飾材料、構(gòu)造及施工工藝認知綜合實訓(xùn)室，安裝工程施工工藝認知實訓(xùn)室，鋼筋翻樣實習(xí)實訓(xùn)車間，模擬招投標及工程資料管理實訓(xùn)室，計量與計價綜合實訓(xùn)室等。本實訓(xùn)室適用于工程造價專業(yè)建筑與裝飾工程、安裝工程兩個技能方向手工繪圖及施工圖識讀訓(xùn)練。實訓(xùn)室按一個班 40 名學(xué)生，配置 40 套繪圖桌椅，1 套多媒體教學(xué)設(shè)備，實訓(xùn)室面積不小 100㎡。2. 建筑與裝飾材料、構(gòu)造及施工工藝認知綜合實訓(xùn)室本實訓(xùn)室劃分建筑與裝飾材料與施工機械展示、建筑構(gòu)造與施工工藝認知實訓(xùn)區(qū)和工種操作實訓(xùn)兩個功能區(qū)，生均使用面積應(yīng)在 10㎡左右。建筑與裝飾材料、機械、構(gòu)造與施工工藝認知區(qū)，可按照基礎(chǔ)、主體、屋面以及樓地面、吊頂、墻面（包括門窗） 、隔墻隔斷等進行規(guī)劃布局。圖紙、材料展板及施工工藝介紹說明等應(yīng)有序的排列在相關(guān)區(qū)域的醒目位置。工種操作實訓(xùn)劃分砌筑、— 16 —抹灰、鑲貼、裝飾木工等若干項目。學(xué)生在本實訓(xùn)室中，通過參觀常見的建筑與裝飾材料及施工機械（模型） 、觀看典型的構(gòu)造模型，結(jié)合工種實操訓(xùn)練對常見施工材料及施工機械有一個直觀認識，熟悉施工工藝及施工流程及質(zhì)量驗收要求，掌握結(jié)構(gòu)施工圖識讀的技巧，為合理選擇施工方案，正確計算工程量，確定工程造價奠定基礎(chǔ)。本實訓(xùn)室按照電氣工程、給排水工程、通風(fēng)空調(diào)三個系統(tǒng)進行規(guī)劃布局。每個系統(tǒng)設(shè)置材料展示臺和實物構(gòu)造做法進行布置，生均使用面積應(yīng)在 10㎡左右。圖紙、材料樣板及施工工藝介紹說明等應(yīng)有序的排列在相關(guān)區(qū)域的醒目位置。學(xué)生在本實訓(xùn)室中，能夠接觸常見的水電等設(shè)備材料，認識典型的構(gòu)造節(jié)點做法，了解各系統(tǒng)工作原理及工藝流程，掌握一般民用水、電工程施工工藝過程、施工方法及質(zhì)量驗收要求。4. 鋼筋翻樣實習(xí)實訓(xùn)車間鋼筋翻樣實習(xí)實訓(xùn)車間包含鋼筋加工實訓(xùn)室、倉庫、鋼筋模型加工車間等，本實訓(xùn)車間生均使用面積應(yīng)在 10㎡左右。學(xué)生在本實訓(xùn)車間通過施工圖識讀，進行鋼筋下料長度的計算、配料單的編制、鋼筋加工到綁扎成型等一系列的由理論到實踐的工藝操作實習(xí)，使學(xué)生應(yīng)用平法識圖知識，掌握鋼筋下料長度的計算，掌握鋼筋加工、綁扎的方法。熟悉本專業(yè)看圖施工的實際操作程序和工藝，具備一定的操作技能。為了學(xué)生在操作時，有例可循，應(yīng)在實訓(xùn)車間中間放置鋼筋節(jié)點實體模型展示。5. 模擬招投標及工程資料管理實訓(xùn)室本實訓(xùn)室適用于工程造價專業(yè)學(xué)生進行項目教學(xué)，以真實的工程項目資料為載體，按工程招標、工程投標、工程開標與評標和合同管理以及施工全過程資料的填寫、收集、整理和歸檔的流程進行分區(qū)規(guī)劃布置，實訓(xùn)室要能同時滿足一個班 40 名學(xué)生的需求，生均使用面積應(yīng)在 10㎡左右。學(xué)生在本實訓(xùn)室中模擬招投標全過程仿真情景，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化特色。6. 計量與計價綜合實訓(xùn)室根據(jù)人才培養(yǎng)目標對學(xué)生素質(zhì)的要求，在課程教學(xué)中，設(shè)置了工程造價課程實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，重點訓(xùn)練學(xué)生建筑與裝飾工程和安裝工程計量與計價的能力，使學(xué)生能將理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合，逐步提高分析解決建筑工程造價實務(wù)的能力水平。實訓(xùn)室主要設(shè)備裝備標準按全班 40 人計算，配— 17 —備 40 個座位、40 臺電腦，教師機 1 臺，多媒體教學(xué)設(shè)備與相關(guān)專業(yè)軟件各 1套。實訓(xùn)室面積不小于 100㎡。學(xué)生在本實訓(xùn)室可以完成工程計量與計價資料查閱、整理，建筑與裝飾、安裝工程施工圖預(yù)算的編制等工作。實訓(xùn)室，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。主要工具和設(shè)施設(shè)備序號 實訓(xùn)室名稱名稱 數(shù)量（生均 臺套）多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、掃描儀、屏幕 1 套電化教學(xué)設(shè)備：話筒、音響、電子教鞭 1 套教學(xué)用書寫白板、電子白板 1 塊教師主控桌、椅、電腦 1 套學(xué)生繪圖桌、椅、圖板、丁字尺 1 套/ 生識圖仿真軟件（選配） 1 套空調(diào) 適量1 施工圖識讀 實訓(xùn)室資料柜 適量建筑與裝飾施工用主要材料展示 適量砂漿、混凝土攪拌機 1 臺運輸?shù)葯C械模型 適量基礎(chǔ)、主體、屋面、樓梯以及樓地面、吊頂、墻面（包括門窗）、隔墻隔斷等構(gòu)造做法模型各 1 個基礎(chǔ)、主體、屋面、樓梯以及樓地面、吊頂、墻面（包括門窗）、隔墻隔斷等施工工藝流程認知各 1 套灰桶、灰盤、磚刀、鐵鏟 適量雙輪手推車 適量檢測工具 適量靠尺、刮尺、鐵抹子、木抹子 適量投影儀、屏幕、