【文章內(nèi)容簡介】 essB. PhotoshopC. PowerpointD. 金山影霸答案：B Reader可以閱讀以下哪種格式文件A. PDFB. VIPC. HTMLD. TXT答案：A( )。A. .pptB. .pwtC. .xslD. .doc答案：A，下列哪一個不是多媒體課件的設計策略A. 開放性策略B. 自上而下的策略C. 自下而上的策略D. 情境性策略答案：CA. 轉調(diào)B. 打印樂譜C. 變速D. 降噪答案：B、最核心的技術措施是？A. 信息加密技術B. 信息確認技術C. 網(wǎng)絡控制技術D. 反病毒技術答案：A22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉需要插入“超鏈接”到A. 原有文件或網(wǎng)頁B. 新建文檔C. 本文檔中的位置D. 電子郵件地址答案：C“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是A. 書寫功能B. 容器功能C. 幕布功能D. 拖動副本功能答案：B,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是A. 保存B. 發(fā)布C. 打包D. 壓縮答案：C（）A. 個人網(wǎng)絡知識管理B. 開展娛樂C. 個人網(wǎng)絡自主學習D. 個人網(wǎng)絡社交答案：BA. 按電源鍵B. 按Home鍵C. 同時按下電源鍵與Home鍵D. 同時按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：C，要求學生在信息技術方面具備的能力是（ ）A. 會用等分圓心角的方法作圖B. 能利用幾何畫板作圖C. 具備圓、三角形、四邊形方面的幾何知識D. 思維活躍，具有一定邏輯推理能力答案：BA. 培養(yǎng)學生自己解決沖突的能力B. 讓學生自由分小組C. 仔細設計合作學習活動D. 引導學生自己設計合作學習活動答案：C（）A. 利用書本進行探究B. 利用學生課后查找的學習資源進行探究C. 利用共享網(wǎng)絡中的學習資源進行探究D. 利用教師提供的PPT進行探究答案：C，教師要注意以下問題A. 教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者B. 要摒棄將現(xiàn)成知識、結論灌輸給學生的做法C. 結合教學實際，努力探索出適合學生的有效的小組合作學習模式D. 以上都是答案：D，說法正確的是（）A. 反饋時直接指出正誤B. 采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好C. 要提供即時的反饋D. 整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析 答案：C32.（）是通過完成一些實際的任務，誘導出學生的真實表現(xiàn)，以此評價學生掌握和運用知識的能力的評價方法。A. 自我評價B. 小組評價C. 表現(xiàn)性評價D. 同伴互評答案：C33.《能力標準》是( )中有效應用信息技術的準則，是各地開展教師信息技術應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。A. 規(guī)范與引領中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展B. 培養(yǎng)中小學教師教學能力C. 在全國學校范圍內(nèi)推廣信息技術D. 教師教育信息化發(fā)展答案：A，其中工成員角色中促進者的職責包括下列哪項？A. 促進參與者之間，參與者與專家之間進行有效的溝通B. 促進專家進行有效地講解C. 促進參與者完成個人和團隊任務D. 促進專家 按計劃參與工作坊的研究活動答案：AA. 合格教師B. 教育教學能手C. 專家型教師和學者型教師D. 教育家型教師答案：DA. 課件B. 教師資源C. 教室D. 視頻答案：C“百寶箱”時，想要設置背景，應該把背景圖片放在那里？A. 頂層B. 中間層C. 底層D. 背景層答案：D，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（ ）A. 基于問題的學習B. 發(fā)現(xiàn)學習C. 探究訓練D. 拋錨式教學答案：A《20以內(nèi)退位減法整理與復習》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A. 學習情境B. 直觀操作C. 深化學習效果D. 注重學習過程答案：C，最主要的原因是：A. 學生的技術接受能力B. 教師的教學設計能力C. 網(wǎng)絡條件D. 學習者與教師的分離答案：D（ ）A. 楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現(xiàn)了（D）B. 對別人的課件進行適當修改,以適于并在自己的教學中使用C. 評價的標準分層化D. 評價的方式多樣化答案：D，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？A. 讓一些學生完成項目學習，而另一些（學習欠佳的學生）完成傳統(tǒng)的學習。B. 將學習欠佳的學生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C. 使用不同的教學策略，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。D. 給學生布置的任務少點答案：C（ ）A. 增添了人類發(fā)展科技的新手段B. 提供了人類創(chuàng)造文化的新工具C. 引起了人類工作與生活方式的變化D. 創(chuàng)造了人類改造自然的新物質資源答案：DA. 綜述B. 手冊C. 索引D. 論文答案：B，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（ ）。A. 塊B. 單元格C. 交叉點D. 表格答案：B，課件中的文本顯示一般用A. 計算圖標B. 聲音圖標C. 顯示圖標D. 判斷圖標答案：C、百度等搜索引擎獲取相關資源體現(xiàn)了信息技術在教學應用中的什么功能A. 資源獲取加工和利用B. 知識創(chuàng)建、展示和演示C. 情境創(chuàng)設和實驗模擬D. 交流、通訊、協(xié)作答案：A，除增強安全設施投資外，還應該考慮哪些？A. 用戶的方便性B. 管理的復雜性C. 對現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對不同平臺的支持D. 以上三項都是答案：D，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為A. 視覺媒體B. 聽覺媒體C. 視聽覺媒體D. 交互媒體答案：C“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是A. 書寫功能B. 容器功能C. 幕布功能D. 拖動副本功能答案：BA. PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是B. PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是C. 大綱視圖區(qū)D. 備注頁區(qū)答案：D（）A. 學生B. 教師C. 清潔工D. 教育局局長答案：CA. 5分鐘以內(nèi)B. 510分鐘C. 1020分鐘D. 沒有定論答案：D根據(jù)學科的特征和學習者的不同，微課時長有不同變化A. 網(wǎng)絡教室B. 網(wǎng)絡學習平臺C. 網(wǎng)絡學習管理軟件D. 網(wǎng)絡學習評價軟件答案：DA. 培養(yǎng)學生自己解決沖突的能力B. 讓學生自由分小組C. 仔細設計合作學習活動D. 引導學生自己設計合作學習活動答案：C，其主要設計意圖是（ ）A. 便于學生交流B. 每位學生均可使用課件進行探究C. 課件中動畫可激發(fā)學生學習興趣D. 提高學生操作課件的能力答案：BA. 學習過程評價與學習結果評價相結合，側重于學習結果的評價B. 對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結合C. 側重于小組成員個人的評價D. 評價的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況答案：B，老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動學生的學習積極性和主動性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？A. 教師口述生字詞的筆畫順序，讓學生同時練習B. 學生自己對照課本上的筆畫順序，反復練習直到掌握為止C. 放映多媒體軟件制作的動畫，來演示生字詞的筆畫順序D. 教師在黑板上板書生字詞，一筆一劃地演示正確的筆畫順序答案：C32.（）是對學生學業(yè)績效， 包括學習過程中的行為、認知、態(tài)度和各種學習結果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報告、論文等）進行評價的一套標準。A. 量規(guī)B. 學習契約C. 概念圖D. 測驗答案：A，強調(diào)“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與 教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是( )A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C，哪個環(huán)節(jié)不符合A. 工作坊的啟用和熱身B. 活動反思C. 提案研討活動D. 績效評估活動答案：BA. 提高教學效率B. 提升學生成績C. 解決教學問題D. 改變教師觀念答案：DA. 提高認識B. 加強培訓C. 考核獎勵D. 強化應用答案：C？A. ctrl+RB. shift+RC. shift+AD. ctrl+A答案：A,結合教學內(nèi)容,他希望在實施課堂教學過程中加強信息反饋,請問在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種( )A. 計算機教學系統(tǒng)B. 錄像機C. 電視機D. 幻燈機答案：A“移項”這一概念時，動態(tài)演示依據(jù)等式的性質將“項”改變位置這一過程的目的是A. 技能示范引領B. 技能分解訓練C. 技能綜合訓練D. 厘清技能原理答案：D：A. 動機激發(fā)B. 問題提出C. 問題解決D. 情境創(chuàng)設答案：D,闡述合理的是( )A. 教學評價是教學設計活動的有機組成部分B. 教學評價結束之后,整個課時的教學活動也就隨之結束C. 教學評價只對教學活動的結果進行測定,衡量和價值判斷D. 教學評價與教學設計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系答案：A，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？A. 讓一些學生完成項目學習，而另一些（學習欠佳的學生）完成傳統(tǒng)的學習。B. 將學習欠佳的學生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C. 使用不同的教學策略，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。D. 給學生布置的任務少點答案：C,不正確的是A. 數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質B. 數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C. 數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機D. 數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理答案：D Reader可以閱讀以下哪種格式文件A. PDFB. VIPC. HTMLD. TXT答案：A，對音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和( )調(diào)節(jié)。A. 調(diào)音臺B. 聲音C. 時間線D. 軌道答案：AA. 自行制作和購買B. 上網(wǎng)下載C. 購買和收集D. 自行制作，收集和購買答案：D，需要按的鍵是A. CtrlB. AltC. ShiftD. Tab答案：C？A. 網(wǎng)絡因素B. 應用因素C. 管理因素D. 以上皆是答案：D“Word快速轉換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是A. TabB. EnterC. 先按Tab再按EnterD. 先按Enter再按Tab答案：D，哪項功能能夠增強學生參與意識？A. 演示功能B. 批注功能C. 交互功能D. 回放功能答案：C,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是A. 保存B. 發(fā)布C. 打包D. 壓縮答案：C（）A. 通過終端設備經(jīng)Internet向空間服務提供商獲取服務B. 是由一些特定的控制和任務高度算法組成C. 負責將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個整體集 合，提供資源的分布式處理與存儲D. 包括各種 計算資源及存儲資源答案：AA. safariB. iTunesC. App StoreD. iBooks答案：B，除課本中的教學目標外，增加的情感與態(tài)度目標是（ ）A. 學會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形B. 在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學習體驗C. 引進便于構造正n邊形，體會從特殊到一般的思想D. 展示割圓術計算圓周率，體會從有限到無限的思想答案：B28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學習D. 團隊配合答案：B（ ）A. 作規(guī)范的圖形B. 動態(tài)展示圖形變化C. 可用迭代功能研究分形D. 有計算功能答案：B（）小組為基本形式。A. 同質B. 異質C. 混合D. 自由答案：B31.( )是指根據(jù)對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。A. 自我調(diào)控B. 自我監(jiān)察C. 自我管理D. 自我評價答案：A32.（）中包含學生個人信息、學業(yè)信息、學習活動記錄、作品集、評價信息等內(nèi)容，是學生學習歷程的反映，通過它，教師可以了解學生學習的過程，幫助學生改進、提高。A. 學生檔案袋B. 電子檔案袋C. 學籍信息D. 學生個人記錄答案：B，強調(diào)“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與 教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是( )A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C？A. 系統(tǒng)設計B. 方法設計C. 縱向設計D. 評價設計答案：CA. 教師反思評價B. 教師自我評價C. 自我反思評價D. 自我發(fā)展評價答案：AA. 學校領導的培訓B. 網(wǎng)絡管理人員的培訓C. 學校骨干教師的培訓D. 離退休教師的培訓E. 學科教師的培訓答案：D？A. shift+TB