教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊3、4作業(yè)(完整版)(編輯修改稿)
2025-07-04 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都不是開放的，再者說專業(yè)性較強，針對的群體相對來說就少上些。2.信息化教學(xué)資源的媒體特性和新特點教學(xué)資源它既可以擴展教育的規(guī)模,又可以增進教育的深度。既可以創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境,提供豐富的可視化的教學(xué)內(nèi)容,又可以激發(fā)學(xué)生的情感,促進學(xué)生思維的發(fā)展；既適用于智育、體育、美育,又適用于德育、勞動技術(shù)教育；既可以輔助于教,又能輔助于學(xué)。 一、利用教學(xué)資源的實效性，改變教師教學(xué)觀念. 二、教學(xué)資源的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣 遠程教學(xué)資源集聲、 形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆．一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式,它以聲音、色彩、光線、動畫、圖形運動相結(jié)合的方式，就能把高度抽象的知識直觀顯示出來，把學(xué)生帶入特定教學(xué)生活情中，讓學(xué)生憑借電教媒體所展示的具體形象去感受、體驗抽象的概念，有效地提高教學(xué)效果。 三、利用遠程教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景，突破教學(xué)的難點 小學(xué)生的興趣特點是從對具體事物的接觸中獲得愉快的體驗而直接產(chǎn)生的，教學(xué)資源為我們提供了豐富的制作新穎別致的圖像，為學(xué)生提供形象生動、色彩鮮艷、聲音清晰的感知材料，產(chǎn)生愉悅的視聽效應(yīng)，使學(xué)生的多種感官同時刺激，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 遠程教學(xué)資源在教學(xué)過程中的運用，不僅能突破知識的重難點，而且能為學(xué)生創(chuàng)造問題情境，能使學(xué)生從形象的感知中增強學(xué)習(xí)的趣味。 四、利用教學(xué)資源、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 要讓學(xué)生進行形象思維，需要創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫常寣W(xué)生多動手、多觀察，思維才會隨之展開。應(yīng)用教學(xué)資源輔助教學(xué)，有影像達意、聲畫傳情的特點，使學(xué)生進入畫面意境。教學(xué)中利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，有助于激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和形象思維。 總之，現(xiàn)代教學(xué)資源在教學(xué)中實施應(yīng)用以來,以它色彩鮮明，立體感強的特點充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確是提高教學(xué)效率的有效途徑。3.信息化教學(xué)資源的作用方式及應(yīng)用原則 作用：作為學(xué)習(xí)對象 作為演示工具 作為交流工具 作為個別輔導(dǎo)工具 提供資源環(huán)境 作為情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具 作為信息加工與知識構(gòu)建的工具 作為合作工具 作為研發(fā)工具 作為評價工具 作為教學(xué)管理工具 應(yīng)用原則：目標控制原則 內(nèi)容符合原則 對象適應(yīng)原則 最小代價原則閱讀與思考：作用方式：作為學(xué)習(xí)對象、作為演示工具、作為交流工具、作為個別輔導(dǎo)工具、作為情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具、作為信息加工與知識構(gòu)建的工具體現(xiàn)原則：目標控制原則、內(nèi)容符合原則、對象適應(yīng)原則、最小代價原則反思自己在信息化教學(xué)資源使用方面的應(yīng)用經(jīng)歷，根據(jù)信息化教學(xué)資源的媒體特點，談?wù)勀鷮τ谠诮虒W(xué)中應(yīng)用教學(xué)資源的體會。選擇的作用方式：作為學(xué)習(xí)對象、作為演示工具、作為交流工具、作為個別輔導(dǎo)工具、作為情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具、作為信息加工與知識構(gòu)建的工具應(yīng)用原則：目標控制原則、內(nèi)容符合原則、對象適應(yīng)原則、最小代價原則實際效果：學(xué)生興趣深厚了，注意力集中了，學(xué)生動起來了，課堂效率提高了，活動設(shè)計增加了，教學(xué)效果更加明顯了。對您的啟發(fā)：現(xiàn)代教學(xué)資源在教學(xué)中實施應(yīng)用以來,以它色彩鮮明，立體感強的特點充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確是提高教學(xué)效率的有效途徑。第2步：媒體素材及格式多媒體素材：素材特點：：BMP無壓縮，不會丟失圖像的任何細節(jié)，但是占用的存儲空間大，JPG（JPEG） 一種常用的壓縮格式，占用的存儲空間小，GIF 顏色的失真度較大，有動態(tài)和靜態(tài)兩種WMF微軟公司自定的矢量圖格式，OFFICE剪輯庫中的圖形就是以這種格式保存的：WAV無壓縮，音質(zhì)最好，但占用的存儲空間大，MIDI電腦音樂的統(tǒng)稱，占用的存儲空間很小，MP3將WAV壓縮后的一種音樂格式，占用空間小，聲音質(zhì)量高，WM 微軟公司的一種聲音格式，占用空間比MP3小，且聲音質(zhì)量很高：AVI由視頻和音頻兩部分組成，無壓縮，高質(zhì)量，但占用存儲空間大，RM質(zhì)量不高，占用空間小，一般用于低速網(wǎng)上實時傳輸音頻和視頻信息的壓縮格式，DAT、VCD影碟中的視頻文件SWF、Flash動畫，占用的空間小應(yīng)用條件：要視具體素材選擇不用的應(yīng)用軟件。應(yīng)用注意的問題：在選擇素材時要注意藝術(shù)處理并適合教學(xué)需要和學(xué)生的需要，要有針對性，最后達到效果?；顒?：信息化教學(xué)資源的獲取與管理第1步：獲取信息化教學(xué)資源的方法 我平時使用的信息化教學(xué)資源大多數(shù)是網(wǎng)絡(luò)下載，其余全是自己制作，但最切合自己教學(xué)的還是自己根據(jù)教學(xué)需要自己制作的。 我使用網(wǎng)絡(luò)下載和專業(yè)軟件制作的方法獲取所需教學(xué)資源。 在獲取信息化教學(xué)資源方面的最大的困惑就是如何使教學(xué)資源最優(yōu)化。閱讀與思考1
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