【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同步時(shí)隙脈沖測(cè)試點(diǎn)TP04；TP605：電話D的PCM譯碼輸入測(cè)試點(diǎn)，同步時(shí)隙脈沖測(cè)試點(diǎn)TP05。注意：現(xiàn)每個(gè)PCM收發(fā)測(cè)試點(diǎn)測(cè)得的波形已是時(shí)分復(fù)用后波形，測(cè)量時(shí)注意對(duì)比各路PCM數(shù)據(jù)輸出的同步時(shí)隙脈沖。6．雙蹤示波器同時(shí)測(cè)試TP30TP405兩點(diǎn)或TP30TP404兩點(diǎn)，是否有波形,按鍵說話時(shí)是否有變化；7．示波器兩探頭放在TP30TP405兩點(diǎn)上。電話A摘機(jī)，撥號(hào)49，同時(shí)觀察示波器，哪個(gè)探頭能測(cè)到波形；8．兩路電話用戶間的正常呼叫，兩路電話正常通話。此時(shí)，按鍵或說話，同時(shí)觀察示波器，哪個(gè)探頭測(cè)到的波形，波形是否一樣；9．更換其它電話呼叫組合，根據(jù)步驟5中列出的測(cè)量點(diǎn)說明，驗(yàn)證時(shí)分交換網(wǎng)絡(luò)MT8980的工作情況；10．測(cè)試波形時(shí)，注意時(shí)隙脈沖與數(shù)據(jù)的時(shí)隙位置對(duì)比，時(shí)隙脈沖與時(shí)隙脈沖的位置對(duì)比，數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的對(duì)比。五、 實(shí)驗(yàn)報(bào)告1．簡(jiǎn)述時(shí)分交換的原理，并與空分交換作比較指出它們差別。2．根據(jù)圖122，結(jié)合T單元的控制原理，畫出其它電話呼叫組合的數(shù)據(jù)搬移示意圖，并分析工作過程。 ＰＣＭ編譯碼ＰＣＭ編譯碼ＰＣＭ編譯碼ＰＣＭ編譯碼時(shí)分中繼交換網(wǎng)絡(luò)模塊接口電話用戶接口電路電話用戶接口電路電話用戶接口電路電話用戶接口電路電話Ａ電話Ｂ電話Ｃ電話Ｄ記發(fā)器單元交換控制器中央處理器液晶、鍵盤雙音多頻檢測(cè)１雙音多頻檢測(cè)２計(jì)算機(jī)接口存儲(chǔ)器電話Ａ、Ｂ?lián)芴?hào)（共享）電話Ｃ、Ｄ撥號(hào)（共享）時(shí)序與控制器電路用戶摘掛機(jī)交換狀態(tài)指示圖11 交換系統(tǒng)組成與結(jié)構(gòu)方框圖程控交換狀態(tài)設(shè)置電路的組成及工作過程記發(fā)器和信令處理器（U101）用來輸出掃描信號(hào)到薄膜開關(guān)輸入電路中去，以接收用戶的輸入命令，同時(shí)將當(dāng)前工作狀態(tài)以漢字或字符方式輸出到液晶屏電路中。記發(fā)器和信令處理器（U101）通過USB接口與PC機(jī)進(jìn)行通信，用于控制下載學(xué)生的開發(fā)程序。圖51是記發(fā)器和信令處理器的方框圖。CPLD可編程器件USB接口電路液晶顯示電路（J101）記發(fā)器和信令處理器（U101）交換控制U103薄膜開關(guān)輸入電路（J102）圖51 記發(fā)器和信令處理器的方框圖記發(fā)器和信令處理器（U101）同時(shí)也完成交換命令的轉(zhuǎn)接任務(wù)，一方面將主、被叫號(hào)碼等接續(xù)信息，在液晶屏上顯示出來；另一方面將主被叫號(hào)碼譯成接續(xù)命令送往交換控制器U103。本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)有多種交換方式：人工話務(wù)交換、空分交換、數(shù)字時(shí)分交換和與電信網(wǎng)絡(luò)通信的市話接口等。數(shù)字時(shí)分交換又有三種不同的實(shí)現(xiàn)手段：；；。不同的交換方式和實(shí)現(xiàn)手段是通過液晶控制選擇切換的。它們的方框圖如圖51所示。電話D或市話電話C電話B電話A用戶電路用戶電路用戶電路用戶電路人工交換空分交換MT8816時(shí)分交換MT8980時(shí)分交換DSP時(shí)分交換CPLD時(shí)分中繼系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)電話會(huì)議圖51 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)交換方式方框圖在實(shí)驗(yàn)箱加電后，液晶屏上顯示“歡迎使用程控交換實(shí)驗(yàn)……”。鍵盤輸入電路采用6個(gè)按鍵的薄膜開關(guān)，具體介紹如下。RESET（復(fù)位） 將中央處理器進(jìn)行復(fù)位操作。按鍵時(shí),液晶背景燈及交換方式指示燈等閃動(dòng)一下。START（開始） 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中信息交換方式的選擇界面。按下時(shí)，即進(jìn)入了主菜單。UP（上移） 對(duì)菜單中的項(xiàng)目進(jìn)行選擇。按下時(shí)，可移動(dòng)液晶的指示小箭頭。DOWN（下移） 作用同上UP鍵，但移動(dòng)方向相反。RETURN（返回）返回上一級(jí)菜單。ENTER（確認(rèn)） 對(duì)選中的項(xiàng)目進(jìn)行確認(rèn)，進(jìn)入相應(yīng)的選擇。交換方式設(shè)置的具體操作如下:按一下薄膜開關(guān)上“開始”鍵，進(jìn)入主菜單狀態(tài)，顯示：* 圖52 液晶主菜單項(xiàng)目顯示內(nèi)容按“上”鍵或“下”鍵，移動(dòng)指示箭頭，如箭頭指向“”。 按“確認(rèn)”鍵，進(jìn)入對(duì)應(yīng)的下一級(jí)菜單。液晶顯示器顯示的各級(jí)菜單如圖53所示。注：1．XX、YY分別代表主叫用戶1，被叫用戶1，2的電話號(hào)碼。2．話路話路2代表電話A用戶、電話B用戶，其電話號(hào)碼的時(shí)隙分配的默認(rèn)值為008。3．話路話路4代表電話C路用戶、電話D用戶，其電話號(hào)碼的時(shí)隙分配的默認(rèn)值為124。液晶顯示器（LCD）是一種極低功耗顯示器，其應(yīng)用特別廣泛。在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中，LCD用來顯示操作程序、工作菜單，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)按部就班地進(jìn)行。關(guān)于液晶顯示的詳細(xì)工作原理見附錄1。 歡迎使用通信綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 復(fù) 位空分MT8816主叫1：XX 2：XX被叫1：YY 2：YY00:00（通話時(shí)間）時(shí)隙分配話路1. 04 話路2. 08話路3. 16 話路4. 24開 始主菜單子菜單圖53 液晶顯示器的菜單注意：按動(dòng)薄膜開關(guān)上的按鍵時(shí)，請(qǐng)勿莽力操作，以便延長(zhǎng)薄膜開關(guān)的使用壽命。83以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí)12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國(guó)慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽課，聽了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。來到均中的第2周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。1，聽課聽指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。2備課參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。4評(píng)課上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。一、實(shí)習(xí)目的使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。見習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)回首這兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的