課內(nèi)閱讀與課外閱讀的有效整合課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-07-03 18:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合是語文閱讀教學(xué)的一條基本規(guī)律。學(xué)生課內(nèi)閱讀是閱讀能力的主體，課外閱讀是補(bǔ)充：課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ)，課外閱讀是繼續(xù)；課內(nèi)閱讀教方法，課外閱讀重應(yīng)用。課內(nèi)和課外缺一不可。從大語文教育觀來看，如果只注重課內(nèi)，忽略、放棄課外，便是不完整的閱讀教學(xué)。本課題打算從以下幾個(gè)方面開展研究：有利于培養(yǎng)課外閱讀能力的課堂教學(xué)。（1）課前注重預(yù)習(xí)，廣泛搜集資料。根據(jù)課文的特點(diǎn)、不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力靈活運(yùn)用預(yù)習(xí)方法，通過搜集資料，增加知識(shí)儲(chǔ)備，為課堂教學(xué)作好鋪墊。（2）課堂反復(fù)閱讀，掌握閱讀方法。閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀、瀏覽等多種閱讀方法；領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用；結(jié)合課文滲透與之相關(guān)的課外內(nèi)容。（3）課后適當(dāng)延伸，鞏固閱讀方法。以單元課文編排主題為核心，展開課內(nèi)和課外的鏈接閱讀；以歷史的長河為范本，多讀優(yōu)秀史籍；以教材中某一篇課文為基點(diǎn)，向同類文章擴(kuò)展或向相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容延伸；以節(jié)選課文為基點(diǎn)，向整個(gè)作品延伸；以某一作家的作品為基點(diǎn)，向這位作家的傳記性故事擴(kuò)展；以各個(gè)單元的綜合性訓(xùn)練活動(dòng)為契機(jī)和陣地，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生課外多翻資料，多查閱一些有用的書籍，多接觸一些名人大家的經(jīng)典著作，以擴(kuò)大知識(shí)面，增長閱歷，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。專門安排課外閱讀時(shí)間。為了確保學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，并使教師有時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，要求老師每天都安排課外閱讀時(shí)間。這段時(shí)間，有時(shí)安排學(xué)生開展自由的課外閱讀，或讓學(xué)生自己推薦優(yōu)秀課外閱讀材料；有時(shí)在教師指導(dǎo)下對教師選定的有關(guān)課外閱讀材料進(jìn)行閱讀理解。 想方設(shè)法，有效利用已有書籍資源，積極拓寬可
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