【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 健雄老師的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程》獲一等獎(jiǎng)；《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程――城市交通運(yùn)輸教學(xué)敘事》獲三等獎(jiǎng)，在 2020 年省第三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中，陳瑾老師的《問題討論式協(xié)作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用》獲論文類一等獎(jiǎng)；詹碧榕老師的《合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，給語(yǔ)文教學(xué)插上雙翅》獲論文類二等獎(jiǎng)；李新華老師的《授人以魚不如授人以漁與朱元思書教學(xué)敘事》獲論文類二等獎(jiǎng)； 鄭仲梅老師的《電磁感應(yīng)專題教學(xué)網(wǎng)站》獲課件類二等獎(jiǎng)；陳建榕老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》獲課件類二等獎(jiǎng)。在 2020 年省第四屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中，陳建榕 老師的 《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，積極面對(duì)人生》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》獲課件類一等獎(jiǎng)、《力促課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化》獲論文類 三等獎(jiǎng)；陳建英老師的《《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探索和合作交流模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲論文類一等獎(jiǎng)；何劍老師的《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律》專題網(wǎng)站獲課件類三等獎(jiǎng)。 其中，陳建榕老師《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，積極面對(duì)人生》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。 五、 充分利用信息平臺(tái)，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理和教育教學(xué)中的作用。 加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)， 優(yōu)化整合 信息資源。 5 我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，早在 2020 年就提出要按照高起點(diǎn)、少投資、見效快、簡(jiǎn)便易行的原則建設(shè)具有四十中特色的校園網(wǎng)站 。通過網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)整合 各種教學(xué)信息、實(shí)現(xiàn)資 源共享 。 近年來(lái)，學(xué)校先后投資 ？ 元，用于對(duì)校園網(wǎng)的改進(jìn)升級(jí)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，本著為素質(zhì)教育和新課程改革服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，大力 加強(qiáng)課程資源建設(shè)，用數(shù)字化整合各種資源，擴(kuò)大共享范圍，提供便捷、安全的信息溝通方式，整體提高學(xué)校數(shù)字化水平 ， 充分 發(fā)揮網(wǎng)站在教學(xué)、科研、服務(wù)、信息窗口、交流等方面的諸多特殊功能 。鼓勵(lì)各教研組和全校師生 建立豐富多彩、富有特色的各類學(xué)科或師生個(gè)人網(wǎng)站 。促進(jìn)網(wǎng)站建設(shè)多元化。 目前我校校園網(wǎng)站已基本完善并預(yù)留了一定的發(fā)展空間，基本做到合理設(shè)置欄目，不斷擴(kuò)充容量，及時(shí) 更新內(nèi)容。固定欄目包括：“學(xué)校概況”、“新聞信息”、“德育之窗”、“教學(xué)科研”、“學(xué)生天地”、“校園圖庫(kù)”、“留言建議”等，同時(shí)整合了學(xué)校辦公系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、數(shù)字圖書、教育資源、教師成長(zhǎng)平臺(tái)入口。 對(duì)外宣傳 福州第四十中學(xué) 在德育工作、課堂教學(xué)、教育科研以及校園文化建設(shè)等方面的成就；對(duì)內(nèi)使各位老師了解學(xué)校的總體工作思路、各處室的工作安排，主動(dòng)參與到學(xué)校各項(xiàng)工作中來(lái)。 通過發(fā)布會(huì)議通知，處室簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)溝通政務(wù)信息，提高行政效率。及時(shí)更新網(wǎng)站資源，增強(qiáng)校園網(wǎng)的影響力和輻射力。 充分利用校務(wù)辦公系統(tǒng)和教務(wù)管理系統(tǒng) 等應(yīng) 用系統(tǒng)， 提高 辦學(xué) 效益。 我校初步實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化網(wǎng)絡(luò)辦公。通過“公文收發(fā)系統(tǒng)”，學(xué)校 實(shí)現(xiàn)了 與倉(cāng)山區(qū)教育局、福州市教育局、福州教育學(xué)院、福建省教育廳之間公文流轉(zhuǎn)。及時(shí)了解上級(jí)教育主管部門和業(yè)務(wù)主管部門的工作安排和相關(guān)通知，結(jié)合本校的工作計(jì)劃和實(shí)際情況，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，科學(xué)決策，提高學(xué)校辦公效率。 通過“校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了通知安排定向發(fā)布、 公文管理 與流轉(zhuǎn)、文件管理、教職工檔案管理、績(jī)效工資管理、資產(chǎn)管理、內(nèi)部交流論壇、問卷調(diào)查、個(gè)人內(nèi)部郵箱、個(gè)人 日程安排 、通訊錄等的網(wǎng)絡(luò)化 等 。 做到上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過系統(tǒng) 及時(shí)了解校內(nèi)各部門的工作動(dòng)態(tài) 和廣大師生的思想動(dòng)態(tài) ，為 科學(xué)決策、民主決策提供重要的依據(jù)；同時(shí)主管部門和廣大師生也可以通過系統(tǒng)及時(shí)了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的聲音，明確工作任務(wù)，做到政令暢通，信息公開，化解矛盾，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。 通過“福州第四十中學(xué)教師自主發(fā)展 管理 平臺(tái)”加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)的管理與監(jiān)督，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我校十分重視教師特別是中青年教師的專業(yè)發(fā)展， 我們認(rèn)為通過校本教研和校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑。學(xué)校為此制定了《福州第四十中學(xué)校本教研和校本 陪訓(xùn)實(shí)施方案》和《福州第四十中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，提出了以“自主學(xué) 6 習(xí)，合作交流、專業(yè)引領(lǐng)”為主要模式的自主發(fā)展思路。為了加強(qiáng)對(duì)教師自主發(fā)展的有效監(jiān)管和評(píng)價(jià) ，我們?cè)谛@網(wǎng)內(nèi)創(chuàng)建了“福州第四十中學(xué)教師自主發(fā)展管理平臺(tái)”，由 教科室上傳一定的學(xué)習(xí)資源共老師們自主學(xué)習(xí)，要求教師 按照一定的格式（教師成長(zhǎng)記錄袋） ，以博客的形式將自己自主發(fā)展的過程及結(jié)果傳送到平臺(tái)上，同時(shí)也可以通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與其他教師的交流與研討。 創(chuàng)造良好的校園教學(xué)文化，逐步實(shí)現(xiàn)全校教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的整體提升。 通過教育資源共享平臺(tái)，幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共 享，節(jié)約教育教學(xué)和研究成本，提高教育技術(shù)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我們深知， 資源庫(kù)建設(shè)是信息技術(shù)工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是決定校園網(wǎng)能否為教育服務(wù)的關(guān)鍵。擁有一定數(shù)量的必要的教育教學(xué)資源是能夠使校園網(wǎng)開通即活的重要條件。 為此， 學(xué)校開通了 FTP 網(wǎng)絡(luò)硬盤，建設(shè)了“騰圖資源庫(kù)”、“ K12 資源庫(kù)”、“ 國(guó)三源 資源庫(kù)”和“ 清華同方 資源庫(kù)”，教育教學(xué)資源近 300G。學(xué)校加入福州市教育城域網(wǎng)后，又可以