教育信息化工作總結(jié)[全文5篇](編輯修改稿)
2024-11-09 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對教育信息化項目的實施情況進行檢查、考評。三、切實做好教育信息化工程的常規(guī)管理完善制度，有章可循依據(jù)上級的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實際情況制定了《教育信息化項目設(shè)備管理制度》、《教育信息化項目應(yīng)用考評制度》等規(guī)章制度，并把教育信息化項目的應(yīng)用情況納入到教師的學(xué)期考核之中，做到了機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實、明細(xì)管理。學(xué)校也相應(yīng)引入了獎勵機制，能夠利用教育信息化項目授課的教師優(yōu)先評定學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，并給予物質(zhì)獎勵。對設(shè)備進行登記管理設(shè)備投入使用伊始，學(xué)校就認(rèn)真清點各種設(shè)備和資源，做好固定資產(chǎn)的登記造冊工作。保證所有設(shè)備和資源做到帳物相符。居安思危，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。設(shè)備安裝后，學(xué)較立即部署防護工作，平時扎實做好設(shè)備的防雷、防盜、防火工作，我校教室都安上了加粗的防盜門窗。落實班主任為直接責(zé)任人，各班成立財產(chǎn)管護小組，時刻警惕不安全因素的發(fā)生。安排具有維修經(jīng)驗的李慶老師具體負(fù)責(zé)設(shè)備的維護工作，至今為止，學(xué)校教育信息化項目設(shè)備維護良好，無塵、無銹，設(shè)備定期檢修，設(shè)備使用和維修均有登記，保證設(shè)備完好率在95%以上。用好設(shè)備，按時、保質(zhì)、保量地完成教育信息化項目資源的接收、整理工作。1)每周接收資源時間２４小時以上，平均每周下載量不少于２Ｇ，并有詳實的資源下載紀(jì)錄。2)對下載的資源即時進行歸類整理，并轉(zhuǎn)刻成光盤和用備份硬盤存貯。3)中心校資源輻射村小或教學(xué)點工作，為村小和教學(xué)點提供資源每學(xué)期４０小時以上。四、強化教師培訓(xùn)，提高教師工程應(yīng)用水平設(shè)備投入使用后，學(xué)校立即根據(jù)本學(xué)校的實際情況，對全體教師進行分批次培訓(xùn)，首先管理人員和微機教師參加了省、市、縣各級電教部門舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，然后對本校教師進行轉(zhuǎn)訓(xùn)，首先讓教師明確什么是教育信息化項目工程，怎樣使用教育信息化項目設(shè)備、如何與自己的教學(xué)相結(jié)合，學(xué)校依托農(nóng)村教育信息化項目優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，積極開展不同內(nèi)容、不同形式的培訓(xùn)活動。如組織全員教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間收看課堂教學(xué)實錄，播放本校教學(xué)資源庫的典型資源。開展運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討，通過這樣逐步深入，層層過關(guān)，讓教師先學(xué)習(xí)理論，然后動手操作，做到有章可循，讓教師學(xué)到真正能夠提高自己教學(xué)能力的東西。針對中小學(xué)教育設(shè)備的不同和課程的特點制定了相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)部教師主要培訓(xùn)內(nèi)容為：DVD機與電視機的連接、DVD機的基本操作、電視機常見功能的操作。衛(wèi)星資源的下載，光盤的刻錄與使用。網(wǎng)絡(luò)資源的查找、下載及應(yīng)用。初中部教師主要培訓(xùn)內(nèi)容為：網(wǎng)絡(luò)資源的查找。課件的制作方法。多媒體教室的使用。經(jīng)過培訓(xùn)，教師們能夠獨立操作，在課堂教學(xué)之中他們應(yīng)用起來得心應(yīng)手，給課堂教學(xué)帶來生機活力。我校的培訓(xùn)工作始終堅持進行，計算機教室全天開放，并結(jié)合寄宿學(xué)校的特點按年級組在晚自習(xí)時間由信息技術(shù)教師分學(xué)科培訓(xùn)，受訓(xùn)教師的信息技術(shù)水平和多媒體教室的應(yīng)用能力逐步提高。我校的設(shè)備的使用每學(xué)期都有規(guī)劃，學(xué)期末對這項工作都有總結(jié)。對培訓(xùn)工作也有具體計劃，對受訓(xùn)教師有具體的考核辦法。我校在農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備資源的應(yīng)用方面已經(jīng)形成了規(guī)范化制度化。五、實事求是，因地制宜，抓好應(yīng)用。常規(guī)教學(xué)應(yīng)用設(shè)備安裝的目的是使用，不讓設(shè)備閑置。針對于此，我校給予教師充分的時間作保證，除正常上課外，教師可以隨時到微機室進行備課、學(xué)習(xí)，并要求每位教師每周至少利用遠(yuǎn)教設(shè)備上一節(jié)整合課，保證各功能室的充分利用。結(jié)對子，促發(fā)展我校老年教師較多，占全校教師的1/3以上，對信息技術(shù)的接受能力和動手操作能力相對較弱，缺乏專人輔導(dǎo)，抵觸情緒很大，如何采取措施讓他們加入到現(xiàn)代教育信息化項目的大潮中來是一個較難的課題。青年教師對信息技術(shù)的接受能力較強，大多具有一定的功底，但在課堂教學(xué)經(jīng)驗和能力上尚有所欠缺。根據(jù)實際情況，我校采取老青結(jié)合的方法，將青年教師與老年教師結(jié)成對子，形成共同學(xué)習(xí)、互相補充的局面，在一定程度上提高了我校教師的利用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。樹立典型，帶動全體教師信息化設(shè)備的應(yīng)用是一個新生事物，大部分教師用慣了“三件寶”—黑板、粉筆、教科書。為了讓這些教師盡快改變觀念，我校馮甘露老師、周麗華老師運用信息化設(shè)備效果明顯，馮甘露老師在巴中市現(xiàn)代教育能力競賽中獲初中英語全能三等獎、初中英語說課第二名，在平昌縣第二屆職工技能競賽中獲技術(shù)能手稱號，周麗華老師在平昌縣第二屆職工技能競賽中獲技術(shù)能手稱號。在全鄉(xiāng)教職工中影響深遠(yuǎn)，對現(xiàn)代化的教學(xué)手段有了濃厚的興趣，廣大教師學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備資源應(yīng)用的熱情高漲。強化教研，提升應(yīng)用為了更好地運用和發(fā)揮教育信息化項目資源的優(yōu)勢，學(xué)校積極與上級各部門進行溝
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