【總結】第1節(jié)基因指導蛋白質合成學習目標1、通過與DNA比較,熟記RNA基本單位、種類及與DNA的區(qū)別。2、通過自學課本,理解密碼子、反密碼子的含義和數(shù)量,說出翻譯的過程。3、通過教師引導理解基因通過控制蛋白質的合成控制生物性狀。4、通過自學課本和觀看視頻理解轉錄和翻譯的過程。
2025-06-06 02:10
【總結】遺傳學常用的材料、水稻、黃瓜、銀杏植物類動物類病毒類雄花雌花h雌性銀杏植株雄性銀杏植株hhh1011問題引領:(課本P2-3)?理解:自花傳粉、異花傳粉、父本、母本?
2025-06-06 01:55
【總結】1前情回顧1、假說演繹法包括哪幾步?2、寫遺傳圖解的時候注意哪些方面?3、孟德爾的假說有哪四點?4、分離定律的內容是什么?5、分離定律的適用范圍有哪些?復習提問1、基因型分別為bb、Bb、BB的三個植物個體,其中屬于雜合體的是,表現(xiàn)型相同的個體有。
2025-06-06 01:52
【總結】§通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)(第1課時)學習目標1、通過圖示回顧神經(jīng)元的結構和反射弧構成,學會分析反射活動的發(fā)生過程。2、通過閱讀結合多媒體展示能描述興奮如何產(chǎn)生、在神經(jīng)纖維上如何傳導。一、神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和反射1、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是什么?2、什么是反射?完成反射的結構基礎是什么?它由哪幾部分組成?
2025-06-06 02:06
【總結】溫故而知新、群落和生態(tài)系統(tǒng)??組成成分及各自的作用??、食物網(wǎng)的寫法?非生物物質和能量生產(chǎn)者消費者分解者捕食關系食物鏈(網(wǎng))(營養(yǎng)結構)生態(tài)系統(tǒng)的結構生態(tài)系統(tǒng)的組成成分非生物的物質和能量生產(chǎn)者消費者分解者光合作用呼吸作用捕食
2025-06-06 02:34
【總結】一位漂亮的女模特對遺傳學教授說:“讓我們結婚吧,我們的孩子一定會像你一樣聰明,像我一樣漂亮。”遺傳學教授平靜地說:“如果我們的孩子像我一樣丑陋,像你一樣愚蠢,那該如何是好?”趣味故事:質疑:假設他們倆真的結合了,那么他們的孩子可能出現(xiàn)幾種情況?§孟德爾的豌豆雜交實驗(二)第1課時學習目標,
【總結】種群的特征數(shù)量特征:種群密度出生率和死亡率遷入率和遷出率年齡組成
2025-06-06 01:56
【總結】問題回顧:、類型及優(yōu)點;“J”和“S”型增長,分別會在什么條件下出現(xiàn)?各有什么特點?3.“J”型曲線的公式及各參數(shù)的含義?4.“S”型曲線的增長速率如何變化?、研究意義?6.酵母菌的計數(shù)方法?第3節(jié)群落的結構學習目標1、通過閱讀課本,舉例說明什么是種群,說出區(qū)分不同群落的重要特征,解釋豐富度
2025-06-06 02:07
【總結】、蛋白質的組成元素、基本單位、功能分別是?結構具有多樣性的原因有哪些??3.“觀察細胞中DNA和RNA分布”的實驗原理、鹽酸的作用。、原核細胞中DNA和RNA的分布分別是?前情回顧學習目標P30-33,總結糖類和脂質的元素組成、分類及其功能。生命的核心元素。P35,準確描述細胞內水分的不同存
2025-06-06 02:49
【總結】問題回顧:?誰提出的??基本單位(說出4種具體名稱)???畫出4對脫氧核苷酸的DNA片段DNA的復制學習目標DNA的復制的11個問題(具體見后面)有關計算。自主學習1:一、對DNA分子復制的推測::::二、DN
【總結】復習提問:?包括哪兩個階段?RNA的區(qū)別???tRNA的結構、作用、特點?、場所、過程、產(chǎn)物、基本條件、遵循原則、定義?、種類、決定氨基酸的密碼子種類。、種類。(1)一種密碼子只能決定一種氨基酸()(2)一種氨基酸只有一種密碼子()(3)一種tRNA只能轉運一種氨基酸(
2025-06-06 01:48
【總結】問題回顧:?同源染色體?聯(lián)會?四分體?交叉互換??精子形成過程的圖像,及其對應的時期、特點、細胞名稱?、有絲分裂分別是什么細胞的增殖方式?Ⅰ請按照自己的想法給他們排列次序ABCDEFGHIGCHEAFDBI判斷:1、形狀和大小相同的兩條染色體一定是同源染色體(
【總結】1前情回顧1、豌豆花有哪些優(yōu)點利于進行遺傳研究?2、人工雜交的過程包括哪幾步?每一步的目的是什么?2實驗時,需要A、以高莖作母本,矮莖作父本B、以矮莖作母本,高莖作父本C、對母本去雄,授以父本花粉D、對父本去雄,授以母本花粉,屬于相對性狀的是A、大麥的高桿與小麥的矮桿
2025-06-06 02:33
【總結】復習提問1種被發(fā)現(xiàn)的激素是什么?是由哪個部位分泌的??、作用??是氨基酸衍生物的又有哪些?學習目標、自主學習和框架建立,理解血糖平衡的調節(jié)過程,并理解拮抗作用、協(xié)同作用、反饋調節(jié)的含義;,掌握甲狀腺激素的分級調節(jié)過程,并進一步理解神經(jīng)-體液調節(jié)的協(xié)調作用、反饋調節(jié)的含義;,理解激素調節(jié)的特點。
【總結】生命活動調節(jié)的基本形式:植物:激素調節(jié)人和動物:神經(jīng)調節(jié)體液調節(jié)和免疫調節(jié),其中神經(jīng)調節(jié)處于主導地位。第3章植物的激素調節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)學習目標1、通過閱讀生長素的發(fā)現(xiàn)過程,領略科學家創(chuàng)造性的思維方式和嚴謹?shù)目茖W方法。2、通過分析科學家的實驗,總結植物向光性的原因,并將此理論應用于對實際現(xiàn)象的解