山東省淄博市周村區(qū)萌水中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)317懷疑與學(xué)問(wèn)課件魯教版(編輯修改稿)
2025-07-03 01:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是“研究學(xué)問(wèn)必須有懷疑精神”。 逐段理解課文 ? 2段引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫(xiě)法有什么好處？ ? 這種寫(xiě)法，既提出了論點(diǎn)，同時(shí)學(xué)者的名言本身也是一個(gè)證明論點(diǎn)的有力論據(jù)，這就使得論點(diǎn)的說(shuō)服力更為增強(qiáng)。 逐段理解課文 ? 對(duì)第 3段文章四句話之間層次關(guān)系怎樣理解？ ? 因果關(guān)系：因?yàn)棰賹W(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)，②而事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種（一種是自己親眼看見(jiàn)的，這種可靠；一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的，這種不一定可靠。③譬如國(guó)難危急的時(shí)候 …… ），所以④做學(xué)問(wèn)所依據(jù)的材料也有兩種（一種是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù)，這種材料最要緊最可靠；一種是別人的傳說(shuō)，這種材料不一定可靠）。 逐段理解課文 ? 第 3段第三句“譬如在國(guó)難危急的時(shí)候 ……” ，是舉例論證還是比喻論證？ ? 這句是比喻論證，設(shè)喻以說(shuō)明“事實(shí)和根據(jù)”的兩種“來(lái)源”，不是舉例論證。如果舉例論證，那就要舉出做學(xué)問(wèn)的實(shí)例，“譬如”后面所言，并非做學(xué)問(wèn)的實(shí)例。 逐段理解課文 ? 第 3段在文章中起到哪些作用？ ? 一、 引出下文，使文章上下緊緊相聯(lián)。這段講了做學(xué)問(wèn)的一個(gè)必不可少的依據(jù)是“靠別人的傳說(shuō)”，自然就要出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題 ——如何對(duì)待這“傳說(shuō)”，而下文緊接著就談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題。 二、 形成層進(jìn)，使文章論說(shuō)深入一步，進(jìn)了一層。這段講學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是什么，下面進(jìn)一步講如何對(duì)待這個(gè)基礎(chǔ)，內(nèi)容深入了。 三、 鋪石墊基，使文章的說(shuō)服力增強(qiáng)。做學(xué)問(wèn)應(yīng)該如何對(duì)待傳說(shuō)這個(gè)關(guān)系到全篇中。
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