(解放路小學(xué))先學(xué)后教_當(dāng)堂訓(xùn)練實驗方案(編輯修改稿)
2025-07-02 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)設(shè)置的有效性、層次性和針對性。四、理論依據(jù):依據(jù)“人本主義”理論，相信每個學(xué)生都有理想、有能力，能通過創(chuàng)造性的活動，發(fā)展和完善自己，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、主動性和選擇性；堅持以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促進學(xué)生的不斷發(fā)展。依據(jù)“因材施教”的教育原理，使學(xué)生各盡其能，各得其所。波利亞說過“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼嗽诮虒W(xué)中應(yīng)大力強化主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，促進主動參與，教學(xué)中想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種活動情景，可使學(xué)生的感知處于興奮狀態(tài)，引起無意注意，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾主張“教會兒童學(xué)習(xí)”。巴班斯基則強調(diào)“教的最優(yōu)化必須落實到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化”，可見教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，已成為世界教育改革的一大趨勢。五、實驗的步驟和方法：本課題研究工作以一學(xué)年為一個研究周期，本年度工作進度安排如下：第一階段：2012年4月—2012年7月，嘗試探索階段。學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，收集有關(guān)資料，討論研究，確定課題研究的方向，部署賽課活動，在賽課中啟動課題研究第二階段：2012年7月至2013年6月，課題實施階段。主要進行課堂教學(xué)研究，課題研究階段，收集、整理和分析資料，撰寫論文和心得體會。第三階段：2013年7月至2013年8月，結(jié)題總結(jié)階段，整理資料，并撰寫工作報告和研究報告。六、預(yù)期成果通過一年
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1