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正文內(nèi)容

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院校園文化規(guī)劃(編輯修改稿)

2025-06-26 00:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 系列規(guī)章制度。加強二級單位的各項規(guī)章制度建設(shè)?!髀毮懿块T要根據(jù)時代的要求對已有的規(guī)章制度進行清理整頓,并根據(jù)學校發(fā)展的需要努力制定新的規(guī)章制度,建立順暢的工作制度和運行機制?!⒑屯晟茖W生管理制度、學生組織規(guī)范、學生行為規(guī)范和各類規(guī)章制度,充分發(fā)揮制度文化在育人和高雅行為養(yǎng)成中的功能?!訌姺ㄖ平逃鰪姀V大師生的制度意識,倡導依法辦事、按規(guī)則辦事;加強對依法治校和遵守學校各項規(guī)定的監(jiān)督。9.實施師德建設(shè)計劃——全體教師要牢固樹立“育人為本,德育為先”的教育理念和“學為人師、行為世范”的思想觀念,大力倡導“依法執(zhí)教、教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的良好師德風范,鼓勵和引導教職員工自覺在政治思想上、道德品質(zhì)上、學識教風上率先垂范,遵守教職工日常行為規(guī)范,為人師表,切實增強以身立教的使命感?!瓌t上每年九月份為師德建設(shè)月,并開展相關(guān)活動,把教職員工的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來,保證師德建設(shè)的時效性和長期性?!⒓钆c約束機制,引導教職工德才兼修。每年教師節(jié)期間都評選和表彰師德模范,并通過校內(nèi)媒體大力宣傳其優(yōu)秀事跡,形成弘揚崇高道德風范的風氣。——建立一套健全、可行、公開、嚴格的制度體系,不斷完善師德建設(shè)機制。完善教師培訓制度,對新教師進行師德和學校規(guī)章制度培訓;建立談話制度,各二級單位主要領(lǐng)導每學期要對新上崗教師進行履行師德規(guī)范的談話,幫助新上崗的教師一上崗就樹立以德治教的意識;完善制約學術(shù)失范的規(guī)章制度,建立公開、公平、公正的學術(shù)評價制度;加強學術(shù)合作和交流,尊重他人的學術(shù)成果,實事求是地評價他人的科研成就?!喂虡淞⒁揽拷處熮k好學校的意識,建立起尊重知識、尊重人才的風尚及和諧的人際關(guān)系;營造一個心情舒暢的工作氛圍和優(yōu)秀年青人脫穎而出的政策環(huán)境和靈活、高效的用人機制;從思想上、政治上關(guān)心教師的成長,關(guān)心教師的生活,積極創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍和工作條件。10.實施學風建設(shè)計劃——完善工作機制。以學生工作委員會為統(tǒng)攬,統(tǒng)一協(xié)調(diào)職能部門、學院、團學組織和學生自律組織在學風建設(shè)中的作用。把學風建設(shè)作為學生工作評估的主要內(nèi)容,每年舉行一次總結(jié)表彰?!∪?guī)章制度。修訂和完善學生工作各項工作制度,發(fā)揮規(guī)章制度在學生學習生活中的規(guī)范、激勵和導向功能?!訌娙粘9芾?。嚴格學生輔導員入住公寓和深入學生公寓檢查制度,加強學生早操、上課考勤,整肅考風考紀,加強校園不文明行為的糾察和引導,定期通報學生違紀情況,強化學生遵紀守法和道德實踐意識?!_展主題活動。把開展主題活動作為促進優(yōu)良學風形成的有效手段和途徑。積極完善國旗下的講話、主題班會、周末論壇等行之有效的主題教育活動,開展各項文明創(chuàng)建和評比活動,大力開展學生第二課堂、第三課堂活動,營造生動活潑、健康向上的校園文化氛圍。11.實施校園文化活動精品計劃——思想政治教育活動。通過大學生文明修身承諾、“愛校周”、敬老周、助殘幫困、教師節(jié)慰問服務(wù)等活動,培養(yǎng)大學生的尊師、愛校、敬老、愛心意識和良好的行為習慣,提升大學生的文明素養(yǎng)?!獙W生學術(shù)科技活動。辦好“五四”科技藝術(shù)節(jié)和各項學生賽事、成果展示活動,資助學生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造和科技研究活動,著力培養(yǎng)學生不斷增強科研意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。——文體藝術(shù)活動。按照“大型活動屆次化、精品化;中型活動學院化、特色化;小型活動社團化、經(jīng)?;黄放苹顒影嗉壔?、普及化”的活動思路,積極開展各類特色鮮明、參與面廣的大學生文化、體育、藝術(shù)活動,精心打造英語角、校園歌手比賽、大學生技能大賽、大學生辯論賽等校院品牌文化活動,進一步豐富同學的文化生活,拓展學生素質(zhì)?!鐣嵺`活動。堅持“項目化運作、專業(yè)化實踐、基地化發(fā)展、
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