【文章內(nèi)容簡介】 分(2)在語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合方面有成果，增加1分；有特色，增加1分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中堅持說普通話,3分。檢查中發(fā)現(xiàn)1人未說普通話,扣1分(1)學(xué)生在會議、集體活動、學(xué)校公眾場合堅持說普通話，2分，檢查中發(fā)現(xiàn)一人未說普通話，(2)學(xué)生之間交談堅持說普通話,2分。檢查中發(fā)現(xiàn)1人未說普通話, (3)學(xué)生與教職工交談堅持說普通話,2分。檢查中發(fā)現(xiàn)1人未說普通話, (4)學(xué)校廣播站播音員普通話水平100%達到一級乙等及以上，2分；每少10%，B項查閱相關(guān)資料、聽課、問卷座談C項查閱相關(guān)資料、聽課、問卷座談評估指標及內(nèi)涵分值實施要求及評分標準評估依據(jù)C3學(xué)生掌握規(guī)定數(shù)量的規(guī)范漢字C4學(xué)生具有相應(yīng)的語言文字應(yīng)用能力D宣傳咨詢服務(wù)D1學(xué)校有關(guān)部門充分發(fā)揮作用D2有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳活動D3“推普周”開展專題活動D4為當?shù)仄髽I(yè)或社區(qū)提供相關(guān)咨詢服務(wù)410+510+3232+23+1(1)學(xué)生能夠正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字,2分；根據(jù)問卷和座談情況，每少10%，(2)學(xué)生能夠正確書寫是所學(xué)漢字,字形筆順正確,2分；根據(jù)問卷和座談情況，每少10%，(1)師范類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生100%普通話水平達到二級乙等及以上，2分；每少10%，扣1分(2)非師范類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生85%參加過普通話培訓(xùn)和測試，2分；每少10%，；應(yīng)屆畢業(yè)生80%普通話水平達到規(guī)定等級，2分；每少10%，(3)學(xué)生能使用普通話和規(guī)范漢字進行正常的社會交往,2分；檢查中發(fā)現(xiàn)1人不會說普通話或不會寫規(guī)范漢字,扣1分(4)學(xué)生積極參加經(jīng)典詩文誦讀活動，2分；學(xué)生在此項活動中多次獲縣區(qū)級及以上榮譽獎,增加1分(5)學(xué)生參加有關(guān)國家通用語言文字方面的比賽, 獲國家級或省、市級榮譽獎,增加2分(6)有語言文字方面的學(xué)生社團組織并常年開展活動，增加2分學(xué)校有近三年的宣傳語言文字規(guī)范化的活動計劃并已實施，2分；每缺少一年的資料，扣1分(1)有廣播站、黑板報等宣傳陣地并長期發(fā)揮作用，1分(2)每學(xué)期組織形式多樣的宣傳活動，2分(1)連續(xù)三年“推普周”有計劃并且活動落實，2分(2）“推普周”活動社會影響大、有特色，增加2分(1)主動為當?shù)仄髽I(yè)或社區(qū)舉辦語言文字方面的講座,1分(2)主動為當?shù)仄髽I(yè)或社區(qū)提供語言文字方面的實際幫助,2分(3)宣傳咨詢服務(wù)影響大，社會效益明顯，增加1分C項查閱相關(guān)資料、聽課、問卷座談D項查閱相關(guān)資料、座談、實地考察甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于印發(fā)《學(xué)院語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建方案》的通知 甘建職院發(fā)〔2009〕4號機關(guān)各處室、各系部：現(xiàn)將學(xué)院《語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹落實。附件：《甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建實施方案》二○○九年二月二十五日甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建方案 學(xué)校是推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。為了進一步提升我院語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，進一步落實《國家通用語言文字法》，根據(jù)甘語委〔2008〕30號《甘肅省省級語言文字規(guī)范化示范校評估認定辦法（試行）》，積極開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 普及國家通用語言文字，促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校開展語言文字示范校創(chuàng)建工作，是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“重在建設(shè)，重在過程，重在實效”原則，按照語言文字的內(nèi)在規(guī)律，循序漸進、積極穩(wěn)妥地推進工作。將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項教育教學(xué)活動中。 二、機構(gòu)建設(shè)成立學(xué)院語言文字規(guī)范工作委員會，全面領(lǐng)導(dǎo)和負責學(xué)校的語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。主 任：李社生　副主任：李春雨 李君宏 高忠有 高雁晉 許 潔 茅燕穎委 員：董坤偉 曹林同 黃玉琴 楊麗君 劉福玲 湯 潔 居春光2．學(xué)院語言文字委員會下設(shè)語言文字規(guī)范化辦公室，負責創(chuàng)建活動的具體組織實施工作。為加強創(chuàng)建工作的組織實施，學(xué)院確定了普通話和語言文字規(guī)范化指導(dǎo)教師。 辦公室主任：李春雨 副 主 任：李君宏 高忠有 高雁晉 許 潔 茅燕穎辦公室成員：曹林同 黃玉琴 楊麗君 劉福玲 湯 潔 居春光普通話指導(dǎo)老師：高雁晉 胡雅寧 宋雯燕 王曉燕 李 蕾 封 嬌 韓 薇使用語言文字規(guī)范化指導(dǎo)老師：高雁晉 李春雨 董坤偉 別向紅 別巧紅 王 瑛三、工作重點1．積極推行國家通用語言文字，以普通話和規(guī)范漢字作為教育教學(xué)的基本用語用字。 2．充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對學(xué)生進行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力。 3．增強全校師生員工的語言文字規(guī)范意識，營造濃厚的說普通話、寫規(guī)范字的校園氛圍，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制。 4．做好自查、整改等工作，寫好總結(jié)，準備好相關(guān)臺帳，迎接檢查。 四、具體措施 1．營造氛圍，加大宣傳力度。在學(xué)校設(shè)置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室內(nèi)的板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。充分利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、建院風(fēng)等宣傳媒體，開辟專欄，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話、漢字規(guī)范知識；發(fā)布學(xué)校創(chuàng)建示范?；顒訉嵤┓桨讣坝嘘P(guān)要求和安排。取得全體師生的共同參與和支持，使創(chuàng)建成為全校的共同行動。在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。利用廣播、推普宣傳周等形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性。對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學(xué)校公文、?？?、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等）進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字提出修改意見。2．落實管理，強化監(jiān)督檢查。把提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程；將規(guī)范用語用字目標管理滲透到教育教學(xué)、常規(guī)管理和社會實踐等各項教育活動之中。堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學(xué)生評先的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等，全部及時入檔，確保檔案管理的規(guī)范化。加強教師的語言文字基本功訓(xùn)練、考核，在青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和比賽中增設(shè)鋼筆字、粉筆字、普通話競賽等內(nèi)容。 3．強化培訓(xùn)，提高普及程度。 加強普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。要求所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。在教學(xué)過程中，要堅持書寫規(guī)范字，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字。教師在公共場合要堅持說普通話，與學(xué)生交流要使用普通話，使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前85%以上的學(xué)生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。在日常工作和交往時，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，行政工勤人員要堅持說普通話。專任教師必須100%參加普通話測試并達標，鼓勵其他教職工積極參加普通話培訓(xùn)和測試，力爭80%非專任教師教職工達標。每學(xué)年舉辦一次語言文字規(guī)范化、普通話知識講座。使普通話真正成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。 開展推普周宣傳活動。積極組織學(xué)生的普通話口語實踐，力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。 4．凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。 全面檢查學(xué)校的公文材料、?？?、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學(xué)生試卷及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。創(chuàng)建工作是一項大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工和學(xué)生積極行動，明確各自的職責和任務(wù)，通力合作，確保創(chuàng)建成功。任務(wù)分解書（略）省語委李孝英專家來我院做示范校創(chuàng)建專題講座錄音整理時間：2009年5月20日下午地點：二號教學(xué)樓三樓學(xué)術(shù)報告廳參加人員：學(xué)院語言文字委員會全體成員，學(xué)院普通話指導(dǎo)教師，學(xué)院語言文字指導(dǎo)老師，各部門、系部干事，專職班主任，共50人。 《示范校及其達標創(chuàng)建》一、示范校：（一）示范校的概念：1．示范校的全稱：語言文字規(guī)范化示范校，首先他講的是語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容，說話寫字是要有規(guī)范的，我們做規(guī)范了，還要給其他人做榜樣，所以有了這個示范校的概念。每一所學(xué)校語言文字都需要規(guī)范，而我們做為示范校應(yīng)該是同類學(xué)校中工作做的最好的，我們是同類學(xué)校的榜樣，所以他叫語言文字規(guī)范化示范校。2．示范校創(chuàng)建的省級主管部門及主要依據(jù)文件：那么這項工作是甘肅教育廳和甘肅省語言文工作字委員會（簡稱甘語委或省語委），甘肅省語委〔2003〕51號文件，還有教育部和國家語委〔2004〕4號文件，這兩個文件安排部署的，咱們省上比國家整整早了一年。 3．示范校的分類： 目前咱們國家的示范校共分為四級：由低到高就是縣級、市級、省級、國家級共四級。 （二）示范校創(chuàng)建的目的 在各級各類學(xué)校全面推行國家通用語言文字，提高師生員工的語言文字的規(guī)范化意識和應(yīng)用能力，（所謂規(guī)范化意識：說話寫字是有法可依的，而不是沒有標準的，提高應(yīng)用能力就是說我們的說話寫字能力不斷提高，達到相應(yīng)的標準，）形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制（這句話的意思是我們學(xué)校都有自己的各科教育教學(xué)任務(wù)和工作目標，那么我們的語言文字工作與其他社會上的不一樣，我們要把教育教學(xué)與語言文字緊密地結(jié)合起來，），充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用、示范作用和輻射作用（學(xué)校是語言文字的主陣地，因為在現(xiàn)代社會，一般來說人才的成長都是要通過學(xué)校來實現(xiàn)的，學(xué)校在給學(xué)生以知識的同時，也要給學(xué)生語言文字應(yīng)用基本能力的培養(yǎng)和規(guī)范意識的養(yǎng)成，所以他要發(fā)揮基礎(chǔ)的作用；還有一個示范作用，因為咱們要申報示范校，我們不但要做好，還要成為其他學(xué)校的一個榜樣；還有一個輻射作用，學(xué)校有人才優(yōu)勢，除了自己的語言文字工作要做好以外，還要服務(wù)社會，有一個面向社會拓寬我們服務(wù)領(lǐng)域的職能），帶動全社會語言文字應(yīng)用達到較高的規(guī)范化水平（我們學(xué)校示范校創(chuàng)建是為了推動全社會語言文字應(yīng)用達到更高的水平，這是我們義不容辭的責任）。（三）創(chuàng)建的意義：有四點意義（省略）（四）工作的步驟 1．在創(chuàng)建示范校之前我們首先要創(chuàng)建達標學(xué)校示范校創(chuàng)建要分兩個層次，一個是先創(chuàng)建達標學(xué)校，在達標校的基礎(chǔ)上，才能申報示范校，所以你首先要達標，達標后才能申報示范校，你只有達標了，進一步提高才能成為別人的榜樣。（五）如何創(chuàng)建達標學(xué)校1．首先要研討標準。首先要知道什么樣的學(xué)校是達標學(xué)校，2．對照標準自查自評；3．申請達標認定：在自查自評的基礎(chǔ)上，認為達到標準了，向省語委提出達標認定申請，省語委接受申請后，會派省語委專家來督查；4．省語委專家來校督查：專家督查后，他們要給我們一個達標認定意見書。我們拿到這個達標認定意見書后5．示范校創(chuàng)建的第二步：向省語委申請示范校評估檢查二、示范校達標創(chuàng)建（一）研讀評估標準： 1．《甘肅省語言文字規(guī)范化示范校評估標準》包括兩個部分: 指標體系和評分細則兩個部分組成的。共分四大部分、兩個層次、十八個指標。（1）《甘肅省語言文字規(guī)范化示范校評估指標體系》：他是一個最粗的框架，（2）《甘肅省語言文字規(guī)范化示范校評估評分細則》：是前邊指標體系的具體化，:四大部分：，是學(xué)校語委要做的工作，B．教師用語用字，是與老師有關(guān)的，C．學(xué)生用語用字，是與學(xué)生有關(guān)的，D．宣傳咨詢服務(wù)，是對社會開展服務(wù)輻射作用的。兩個層次：即第一層次的一級指標及要素和第二層次的二級指標及要素。十八個指標：是A5個、B5個、C4個、D4個共十八指標組成。我們做資料時就是按照18個二級指標來做的；18個指標一共125分（基本分100分，加分項25分，）（二）了解抽檢內(nèi)容： 1．專家查閱學(xué)校的語言文字工作檔案（根據(jù)18個指標所做檔案）； 2．分別召開教師和學(xué)生座談會：在兩個地點同時進行， （1）教師座談會：抽10位老師，兼顧不同專業(yè)， （2）學(xué)生座談會：20位學(xué)生，兼顧各專業(yè)、各年級， （3）在召開師生座談會的時候要開展師生問卷調(diào)查，不記名。 3．抽查上年度公文5份和自辦印刷物：（1）5份公文要求是5號順號文，是連號的；上年度的。（2）自辦刊物：一份校報、?？?；也是上年度的。 4．隨機聽課