教師剖析材料2稿(編輯修改稿)
2025-06-25 23:46 本頁面
【文章內容簡介】 要以學生發(fā)展為主題，把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點，讓每個孩子都能成為有用之才。要以統(tǒng)籌改革為主線，立足長遠，著眼全局，進行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設計，協(xié)同推進各項改革。進一步明確改革的目標和任務。改革的主要目標要重在體系、體制、機制的健全和完善。課程教材體系要上下貫通、有機銜接、相互協(xié)調、科學合理。人才培養(yǎng)體制要使教育教學主要環(huán)節(jié)相互配套、協(xié)調一致。育人工作格局要多方參與、齊心協(xié)力、互相配合。改革的主要任務重在強化統(tǒng)籌。要統(tǒng)籌好學段、學科、教學環(huán)節(jié)、各方力量以及各種育人陣地，搭建一個全方位、立體化的育人網絡。在這個方面還要加強學習，因材施教，完善教育教學水平，提高自身素質。 文化陣地方面。十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生。愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質量，全面推進素質教育。注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的貢獻。 課堂紀律方面。建立和諧的師生關系。馬卡連柯說：我們的紀律永遠應該是自覺的紀律。和諧關系的形成應從以下兩方面加強注意。第一：加強學生思想教育。讓學生自覺遵守紀律正確認識紀律，對紀律自覺遵守執(zhí)行，積極維護紀律的態(tài)度，尊重學生人格，尊重學生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀。讓學生逐漸增強主人翁責任感，集體榮譽感，讓學生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動提高其主人翁責任感，自覺維護紀律。第二：了解學生。面對學生個體，我們不能搞“一刀切”，學生父母的文化程度，對教育的認識，及家庭成員的不同認識和理解都會影響學生的親情感，同學情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對學生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學生多想一些，從不同的角度去感化學生，讓學生從心底覺得你是親近的，了解他的人。教學中，師生關系和諧的班級，課堂紀律總是一種良好的感覺。 教材管理方面。教材管理工作概述教材是學生學習的書籍資料,也是教師提高教學質量的關鍵,教材選用的優(yōu)劣直接影響教學秩序的穩(wěn)定和教學質量的提高。教材的選用、征訂、發(fā)放等都需要進行管理,因此,學校要充分認識教材工作的重要性,根據(jù)教材管理的特點,正確處理教課計劃與教材之間的關系,嚴把 教材的質量關，發(fā)現(xiàn)問題要及時的上報，始終給學生愛國主義教育和正確的文學導向，將正能量的知識利用教科書傳遞給學生。 國語教學方面。認識推進“國語”教學的長期性、艱巨性和復雜性，樹立“咬定青山不放松”的精神。又要善于突出重點，抓住根本，尋求新的突破。總結近年來推進“國語”教學工作的經驗，我們越來越清晰地認識到，“國語”教學工作必須“從小抓起”，從語言學習的黃金時期抓起。經驗證明，發(fā)展“國語”教育對鞏固提高“普九”水平，發(fā)展各類教育，構筑終身教育體系，具有基礎性、全局性和先導性的作用。特別是學好“國語”，將極大地提高我區(qū)教育的水平和國民整體素質，對自治區(qū)經濟和社會的持續(xù)、健康發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。同樣，少數(shù)民族教師是推進“國語”教學的中堅力量，具有特殊重要的地位和作用，沒有高素質的少數(shù)民族教師隊伍，就不可能有高水平的“國語”教學，因此，
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