【文章內(nèi)容簡介】 設計方法等，使我對建筑結構有了更深一層的了解。這對我以后的工作學習有很大的幫助。21 世紀是知識經(jīng)濟占國際經(jīng)濟主導地位的世紀，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識經(jīng)濟的兩大支柱都與教育密切相關。校園則是實施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場所，校園的規(guī)劃與設計將直接影響著教育氛圍與其底蘊。 現(xiàn)代教育理念與城市設計原理相結合的校園規(guī)劃構思?，F(xiàn)代教育正面臨重大挑戰(zhàn)與變革。今天的學校建筑不僅是一個能遮風避雨的學習場所，它更是一個發(fā)展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認識和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時代內(nèi)涵的載體。在中國當代校園建設中，一些中小學校達到了相當?shù)慕ㄔO規(guī)模和標準，它們是所在城市地區(qū)的一個重要組成部分。校園建筑建設中，教學樓占有相當重要的角色。所以一個設計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學樓不僅給人帶來舒適的學習生活環(huán)境，還可以給人以新的認識可以提高學校名氣，代表學校形象，甚至可以作為學校的標志性建筑。. . . . .學習參考 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的，她反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟、文化、科學和技術發(fā)展的面貌。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結構形式可分為框架結構、剪力墻結構、框架剪力墻結構、板柱剪力墻結構、筒體結構、核心筒結構和巨型結構等，多層建筑常采用框架結構形式。框架結構是由梁柱等桿件體系組成的結構，是多高層建筑的常用結構體系，具有良好的變形性能，可方便的進行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設計成雙向梁柱抗側力體系，抗震設計時，一般不宜設計成單跨結構。在豎向荷載作用下，框架結構以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結構的控制內(nèi)力。在水平荷載作用下，柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側移。框架結構由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點和基礎組成主框架，橫梁和柱通過節(jié)點約束共同工作，力的傳遞路線明確，計算分析理論較為成熟?？蚣芙Y構中墻體一般為填充墻，起圍護和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結構。框架結構具有很好的受力性能，屬于柔性結構，自振周期較長，經(jīng)過合理設計可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設計。 主要研究內(nèi)容1 確定結構方案：上部承重結構方案與布置；樓（屋）蓋結構方案與布置；基礎方案布置；結構措施及其特殊部位的處理等。2 結構設計計算荷載計算及內(nèi)力分析；一榀框架手算；現(xiàn)澆板計算；樓梯計算；懸挑構件計算；基礎及基礎梁計算；其它必要的構件計算。廣廈 CAD 進行結構電算。3 繪制圖紙（A1 圖幅 ）基礎剖平面布置圖及基礎詳圖（比例 1:100 和 1:30～1:50）結構平面布置圖及梁、板和柱平法配筋圖（比例 1:100）一榀框架配筋圖（比例 1:30～1:50） ；樓梯配筋圖（比例 1:30～1:50） ；. . . . .學習參考其它必要的構件配筋圖（如：雨蓬或挑梁，比例 1:30～1:50 ） 。完成施工平面布置圖、進度計劃圖。 研究方法與實施方案 研究方法： 采用框架結構近似計算法，求豎向荷載的內(nèi)力采用彎矩分配法，求水平荷載的內(nèi)力時，采用 D 值法，求水平地震作用采用底部剪力法。實施方案：（1）各種通用圖集和設計規(guī)范，以及國家、地方的各種標準圖集和設計手冊，以及本專業(yè)的各類專業(yè)課程教材；（2）利用 AutoCAD 和天正繪圖軟件、 、廣廈 cad 等軟件工具；（3）收集適合課題的建筑、結構施工圖作為參考，并結合實習內(nèi)容和實際建筑完成與本課題相適應的調研。 （4）高性能計算機，繪圖教室及手工繪圖工具。 主要參考文獻（一） 、建筑設計參考書：1． 《中小學校建筑設計》中國建筑工業(yè)出版社2． 《建筑設計資料集》 （1）p413～4373． 《中小型民用建筑圖集》中國建筑工業(yè)出版社4． 《建筑制圖》教材的相應部分5．西南地區(qū)通用的民用建筑配件圖6． 《建筑學報》 、 《世界建筑》等各種期刊中相應的建筑實例（二） 、結構設計參考書：1. ，：p11982. ，2022. 參考頁碼：p3495.3. 梁興文 ，：p11134. （第二冊）—，2022. 參考頁碼：p1311675. 知識產(chǎn)權出版社，考頁碼：p1206. . . . .學習參考（三） 、其他參考資料：國家標準和行業(yè)標準《建筑模數(shù)協(xié)調標準》 GB/T500022022《民用建筑設計通則》 GB503522022《建筑設計防火規(guī)范》 GB500162022《建筑結構荷載規(guī)范》 GB50009－2022《建筑抗震設計規(guī)范》 GB50011－2022《混凝土結構設計規(guī)范》 GB50010－2022《砌體結構設計規(guī)范》 GB50003－2022《建筑地基基礎設計規(guī)范》 GB50007－2022《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》 GB500012022 《建筑結構制圖標準》 GB/T 501052022（四）設計手冊建筑結構靜力計算手冊鋼筋混凝土結構設計手冊砌體結設構計手冊標準圖集 國標建筑、結構圖集、西南標建筑六、指導教師意見 指導教師：時 間：七、學院畢業(yè)設計（論文）指導小組意見負 責 人： 時 間： . . . . .學習參考畢業(yè)設計（論文）文獻綜述 題 目 12 班初級中學教學樓設計 學 院 土木建筑學院 專 業(yè) 土木工程（建筑結構工程） 學 生 鄧銳 學 號 631102060114 指導教師 曹烈仿 . . . . .學習參考文獻綜述引言： 畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)學生畢業(yè)前的最后學習和綜合訓練的階段，是知識深化、拓寬、教學的重要過程，是學生學習、研究和實踐的全面總結，也是對學生綜合素質與工程實踐能力的全面檢驗，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要階段大學本科教育培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學習階段,是深化、拓寬、綜合教和學的重要過程,是對大學期間所學專業(yè)知識的全面總結。通過畢業(yè)設計，培養(yǎng)了綜合分析和解決問題的能力、組織管理和社交能力，培養(yǎng)了獨立工作的能力以及嚴謹、扎實的工作作風和事業(yè)心、責任感。為將來走上工作崗位，順利完成所承擔的建設任務奠定基礎。 隨著經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活水平的提高、建筑要求的提升混凝土組合結構在建筑行業(yè)得到了迅速發(fā)展。隨著建筑造型和建筑功能要求日趨多樣化無論是工業(yè)建筑還是民用建筑在結構設計中遇到的各種難題也日益增多建筑結構設計是建設工程設計的重要環(huán)節(jié)是保障建筑結構安全、實現(xiàn)建筑使用功能的靈魂。 鋼筋混凝土框架結構是由樓板、梁、柱及基礎四種承重構件組成的。由主梁、柱與基礎構成平面框架，各平面框架再由連續(xù)梁連接起來形成空間結構體系。鋼筋混凝土框架結構是一種由梁、