【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中 “好似綠色大理石桌面的海上 ”突出了 “平 ”而非 “寂 ”；（ 3）句依據(jù) “汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳 ”這一具體語(yǔ)境，用 “撲入 ”更加生動(dòng)形象；（ 4）句中 “摧毀 ”比 “毀壞 ”更能突出沙丘給人類(lèi)造成危害的嚴(yán)重程度。經(jīng)過(guò)這樣認(rèn)真的分析、選擇，不難得出此題的答案為 C。我們?cè)诮獯鸫祟?lèi)題時(shí)，要審清詞干要求，抓住題干中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)即 “最恰當(dāng) ”，根據(jù)詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的范圍大小、語(yǔ)意輕重、感情色彩、搭配關(guān)系等方面進(jìn)行分析，逐一辨析選項(xiàng)，得出正確的答案。 例 2．（ 2020湛江）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之 一。 B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。 C．這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò) 30 分鐘。 D．湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。 此題考查病句的辨別能力。解答時(shí)首先要明確病句的類(lèi)型，它包括詞語(yǔ)誤用、成分殘缺、搭配不當(dāng)（主謂、動(dòng)賓、中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)等）、語(yǔ)序不合理、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、重復(fù)累贅、前后矛盾、照應(yīng)不周、概念不清等。然后根據(jù)這些類(lèi)型逐一辨別各項(xiàng)。上題中的 A 項(xiàng)搭配不當(dāng)， B 項(xiàng) “健全并建立 ”語(yǔ)序不當(dāng)， C 項(xiàng) “最多不能超過(guò) ”重復(fù)累贅，只有 D 項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病，為本題的正確答案。 例 3．（ 2020揚(yáng)州）下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷模▌h、添、改、調(diào)，不得改變?cè)猓? （ 1）揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。 （ 2）在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。 此題為主觀型題，修改時(shí)只要根據(jù)病句的類(lèi)型進(jìn)行對(duì)號(hào)，一一檢查，就不難作出正確的修改。此題的正確答案是：（ 1）將 “鮮艷 ”改為 “鮮明 ”（ “濃厚 ”、 “濃郁 ”等）；（ 2）將 “激勵(lì) ”與 “感染 ”對(duì)調(diào)。 解答本部分試題，要注意 三個(gè)方面的問(wèn)題：一是要掌握一定數(shù)量的詞語(yǔ)、成語(yǔ)并對(duì)其含義有所了解；二是要注意詞語(yǔ)、成語(yǔ)所在的具體的語(yǔ)言環(huán)境并了解其基本的用法；三是要掌握修改病句的一些基本方法。 【常見(jiàn)失誤】 解答詞語(yǔ)試題常見(jiàn)的毛病是考生不太注意詞語(yǔ)、成語(yǔ)所在的具體的語(yǔ)言環(huán)境，現(xiàn)代詞語(yǔ)和 陽(yáng)光家教網(wǎng) 13 文言詞語(yǔ)不太注意對(duì)其義項(xiàng)的了解。這兩個(gè)問(wèn)題都是值得注意的。 解答病句題往往找不準(zhǔn)病因，因此在修改時(shí)就存在胡亂猜測(cè)的現(xiàn)象，該修改地方?jīng)]改，不該修改的地方又亂改。 【考點(diǎn)精練】 1．（ 2020北京）句中加點(diǎn)詞解釋不當(dāng)?shù)氖牵? ） A．為了帶領(lǐng)鄉(xiāng)親告別貧窮，共同致富，老將軍從不計(jì)較個(gè)人的榮辱得失。 計(jì)較：計(jì)算比較。 B．聯(lián)合國(guó)文件用語(yǔ)講究含蓄和宛轉(zhuǎn)，多用中性詞。例如，不說(shuō) “敵人 ”而說(shuō) “對(duì)手 ”。 宛轉(zhuǎn)：溫和而曲折。 C．提著理想的明燈走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必過(guò)多躊躇和張望。 躊躇：得意的樣子。 D．據(jù)說(shuō) “環(huán)滁皆山也 ”一句修改了幾十次才確定下來(lái)，可見(jiàn)作者十分講究錘煉語(yǔ)言。 錘煉：反復(fù)推敲，加以提煉。 2．（ 2020重慶）對(duì)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義，理解不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．有些人寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去研究和思考，以改進(jìn)方法提高工作效率。 (循規(guī)蹈矩：在這里是遵守規(guī)矩的意思。 ) B．許多科幻書(shū)對(duì)地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂(yōu)天，如果我們不注意保護(hù)環(huán)境，科幻書(shū)中所描繪的情景就會(huì)成為可怕的現(xiàn)實(shí)。 (杞人憂(yōu)天：此處比喻不必要的憂(yōu)慮。 ) C．在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。 (不言而喻：此處指眾多海洋生物的潛力是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。 ) D．為了給失學(xué)的孩子籌建 “希望小學(xué) ”，他 嘔心瀝血；新學(xué)校落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。 (嘔心瀝血：此處形容費(fèi)盡心思。 ) 3．（ 2020佛山）根據(jù)語(yǔ)境，選出對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)。（ ） A．人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋。（游來(lái)游去） B．據(jù)說(shuō)他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢(qián)。（浪費(fèi)） C．這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了。（不清楚） D．這些日子，家中光景很是慘淡。（境況） 4．（ 2020廣安）對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） 陽(yáng)光家教網(wǎng) 14 A． “留取丹心照汗青 ”中的 “汗青 ”指史冊(cè)。 B． “遠(yuǎn) 近橫著幾個(gè)蕭索的荒村 ”中的 “蕭索 ”指稀少。 C．客死：死在他鄉(xiāng)異國(guó)。 D．落第：科舉時(shí)代應(yīng)試不中。 5．（ 2020資陽(yáng)）結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞有誤的一項(xiàng)是（ ） A．總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。 敗筆：句中指影響美觀的微小缺點(diǎn)。 B．我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)。 隔膜：彼此思想感情不相通。 C．莫扎特使我覺(jué)得左右逢源，俯拾即是，行云流水。 左右逢源：句中指欣賞音樂(lè)的一種和諧狀態(tài)。 D．此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十 萬(wàn)斬閻羅。 旌旗：句中指的是軍中的旗幟。 6．（ 2020自貢）下列加點(diǎn)詞的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A．我的祈愿 祈愿：請(qǐng)求，希望。 B．油光可鑒 可鑒：可以照明。 C．仁慈惻隱 惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情。 D．懨懨欲睡 懨懨：精神不好，困倦的樣子。 7．（ 2020遂寧）括號(hào)中對(duì)加線詞語(yǔ)的解釋正確是一項(xiàng)是（ ） A．蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚?。。煨。何⒉蛔愕溃? B．后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（分歧 ：因意見(jiàn)不一致而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)） C．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。（秀氣：小巧而靈便） D．在改革開(kāi)放的大好形勢(shì)下，遂寧的工農(nóng)業(yè)發(fā)展如日中天。（如日中天：比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段） 8.（ 2020安徽）依次填入下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把種子介紹給根須，使它找到了＿＿生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè)＿＿春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，使它＿＿了生命的 胚胎。 陽(yáng)光家教網(wǎng) 15 A．延伸 萌生 保持 B．延續(xù) 萌動(dòng) 保持 C．延續(xù) 萌生 保存 D．延伸 萌動(dòng) 保存 9．（ 2020包頭）填在空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 置身于一方有書(shū)的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書(shū)籍，它睿智的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得 。打開(kāi)書(shū)，走進(jìn) 的思想?yún)擦?，我們便?huì)頓覺(jué)異香彌漫， ，總能在油墨的芬芳中感悟出什么。不我們與書(shū)中那 的人和事交融在一起的時(shí)候，我們便會(huì)發(fā)覺(jué)生命曾經(jīng)隱忍的種種深義。 A．炯然有神 五彩繽紛 陶然自得 形色各異 B．炯然有神 五彩繽紛 沁人肺腑 形色各異 C．目光炯炯 五光十色 陶然自得 形色各異 D．目光炯炯 五光十色 陶然自得 形形色色 10．（ 2020北京）依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖牵? ） ① 文物古跡是人類(lèi)文明的 ，是祖先遺留下來(lái)的人類(lèi)共同的財(cái)富。 ② 《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)在 “早鶯 ”“新燕 ”“亂花 ”“淺草 ”中蘊(yùn)含著白居易的喜悅之情， 這首詩(shī)的意境美，就是要品味詩(shī)中形象所表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。 ③ 這位漫畫(huà)家與別人不同，在自己的名片上印上幽默的自畫(huà)像，真是 。 ④ 有些人忽略了這個(gè)時(shí)代 發(fā)展中的許多有利因素，講一些 的話，如同激昂的交響樂(lè)中出現(xiàn)了不和諧的音符。 A．標(biāo)志 鑒賞 別出心裁 妄自菲薄 B．標(biāo)致 鑒賞 別開(kāi)生面 妄自尊大 C．標(biāo)志 鑒別 別出心裁 妄自尊大 D．標(biāo)致 鑒別 別開(kāi)生面 妄自菲薄 11．（ 2020遂寧）根據(jù)句意依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ① 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了 的物候知識(shí)。 ② 他現(xiàn)在是單槍匹馬，完全 在敵人控制的國(guó)土里。 ③ …… 那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親自去 。 ④ 她想到織女 每年還能和牛郎相會(huì)一次，而自己卻被禁閉在深宮里，永遠(yuǎn)度著 的時(shí)光。 A．豐富 陷落 觀察 孤寂 B．豐厚 陷落 探察 孤苦 C．豐富 淪落 觀察 孤單 D．豐富 淪陷 觀測(cè) 孤寂 12．（ 2020貴陽(yáng)）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境 ,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。（可填序號(hào)） 備選詞語(yǔ)： ① 拘謹(jǐn) ② 晦暗 ③ 滋潤(rùn) ④ 笨拙 ⑤ 酸楚 ⑥ 終身受益 陽(yáng)光家教網(wǎng) 16 ⑦ 心曠神怡 ⑧ 鄭重其事 ⑨ 振翅高飛 ⑩ 豁然開(kāi)朗 “書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧 ”。 —本好書(shū)，可以 你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時(shí)感到 ；即使是一則短小的寓言 ，也可以讓你在迷惘時(shí)眼前一亮，心中 。親愛(ài)的朋友，莫觀望，莫等待，趕快 ，飛向書(shū)籍的太空盡情遨游吧！ 13．（ 2020瀘州）在下面語(yǔ)段的橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ） 有一知半解的人，并無(wú)數(shù)學(xué)知識(shí)， 根據(jù)《圣經(jīng)》這一段或那 —段妄肆批評(píng)或者駁斥我的著作，我 不預(yù)備答復(fù)他們， 還要輕視這樣無(wú)知的見(jiàn)解。 A．假使 而 不但 而且 B．如果 就 因?yàn)? 所以 C. 因?yàn)? 所以 如果 那么 D．雖然 但是 不但 而且 14．（ 2020廣西）填入空白 處的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 說(shuō)五四時(shí)期的那一代有志青年為了中國(guó)的前途和命運(yùn)曾在黑暗中苦苦求索是艱辛的，當(dāng)代青年則是幸運(yùn)的， 在改革開(kāi)放的實(shí)踐中，我們已經(jīng)找到了當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義 ——鄧小平理論，這一理論 使我們創(chuàng)造了過(guò)去十年的輝煌，也將使我們?cè)谛率兰o(jì)里繼續(xù)創(chuàng)造輝煌。 A．盡管 那么 因此 不但 B．如果 那么 因?yàn)? 不僅 C．如果 所以 既然 不僅 D．盡管 但是 既然 不但 15．（ 2020重慶）在下面語(yǔ)段橫線上依次填人關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( ) 在一 定條件下，科學(xué)知識(shí)之所以正確是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)。 條件變化了，原有的科學(xué)知識(shí)會(huì)被人們用新的實(shí)踐去檢驗(yàn)， 會(huì)被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識(shí)。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí) 是因?yàn)樵兄R(shí)統(tǒng)統(tǒng) “過(guò)期變質(zhì) ”， 是因?yàn)樾聴l件下產(chǎn)生的新知識(shí)能使人們的知識(shí)、思維和智慧更上一層樓。 A．如果 從而 并非 而 B．如果 從而 不僅 而且 C．雖然 但是 不僅 而且 D．雖然 但是 并非 而 16．（ 2020蘭州）下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．隊(duì)伍沿著山道迤邐而行。 B．銀杏樹(shù)根深蒂固，抗 風(fēng)力很強(qiáng)，是擴(kuò)大綠化面積、治理山河的優(yōu)良樹(shù)種。 C．不想誤觸犯了官人，望乞恕罪，高抬貴手！ D．他一個(gè)部曹，戴了個(gè)水晶頂子去當(dāng)會(huì)辦，比著那紅藍(lán)色的頂子，未免相見(jiàn)恨晚。 17．（ 2020佛山）選出下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ） 陽(yáng)光家教網(wǎng) 17 A．老百姓對(duì)膾炙人口的阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。 B．禪城區(qū)設(shè)置路邊停車(chē)場(chǎng)應(yīng)該說(shuō)是一舉兩得的好事。 C．在公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，傳銷(xiāo)集團(tuán)銳不可當(dāng)?shù)乇粨v毀。 D．我和老王單槍匹馬參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，奪得跳遠(yuǎn)冠軍。 18．（ 2020北海）找出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A．大家都能積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，誰(shuí)也不會(huì)袖手旁觀。 B．經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn)，反復(fù)的推敲，關(guān)鍵難題一旦攻克，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。 C．李白的 “白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng) ”把郁積在詩(shī)人心中的 “愁 ”抒發(fā)得淋漓盡致。 D．班會(huì)上，大家一致推選德高望重的小華擔(dān)任班長(zhǎng)。 19．（ 2020河池）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。 B．鶯的歌聲十分 美妙動(dòng)聽(tīng)，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹(shù)林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受。 C．越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。 D．一條條整齊的街道，一座座新建的樓房，短短三年，故鄉(xiāng)已經(jīng)面目全非了。 20．（ 2020襄樊）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不見(jiàn)這衣服。 B．老師誨人不倦的囑托，一直鞭策著我不停地前進(jìn)。 C．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。 D．桂林的山水 黃山的松，真是巧奪天工。 21．（ 2020嘉興）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( ) A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱(chēng)贊。 B．執(zhí)法部門(mén)要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)藏身之地。 C．老師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞