家庭教育交流材料形成家校合力共育社會新人(編輯修改稿)
2025-06-25 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對孩子意志的培養(yǎng)要堅持年年管、月月教、天天講，家長要關(guān)心孩子意志力培養(yǎng)上的一得一失，及時給予幫助、誘導(dǎo)和鞭策。積極配合學(xué)校開展艱苦教育、勞動教育，美育教育。從優(yōu)化家庭教育環(huán)境入手，培養(yǎng)孩子良好的性格特征。指導(dǎo)家長注意提高自己的素質(zhì)，提高自身的道德素養(yǎng)和教育能力的素養(yǎng)，塑造自身良好的性格。以身作則，克服粗暴、孤獨(dú)、憂郁等不良性格，糾正“棍棒教育”、放任自流等不科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)孩子健康的性格特征。四、堅持開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動積極探索各種生動活潑、行之有效的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)載體，努力形成我校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的特色。1．低年級以親子活動為載體開展創(chuàng)建活動。指導(dǎo)家長在家庭中開展豐富多彩的親子游戲活動，在游戲中培養(yǎng)孩子的求知欲和創(chuàng)造能力；同時開展父母和孩子共讀一本書的活動，利用家長學(xué)校和校園《杜鵑報》家長園地專欄進(jìn)行交流。2．中高年級以家庭讀書活動為載體開展創(chuàng)建活動。要求各班班主任認(rèn)真做好推薦閱讀書目的工作，在父母和孩子中開展“我最喜歡的一本書”的評選活動，指導(dǎo)家長開展家庭讀書活動，并開展征文和讀書記錄卡評比活動。3．學(xué)校要求每個班級選取不同類型的家庭開展創(chuàng)建指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)困難家庭、外來民工子弟家庭、單親家庭、隔代教養(yǎng)家庭等等，促進(jìn)不同家庭在原有層次上的提高。五、創(chuàng)立多樣化家長會形式1．就教育中的共性問題進(jìn)行理論探討，或個案分析，或開辦教育交流會的交流式家長會。以及就一、二個突出問題進(jìn)行家長與家長、師生，教師與家長對話的對話討論式。2．展覽學(xué)生的作業(yè)、作品、獲獎證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。家長會上老師讓每一個孩子在家長面前有表現(xiàn)。有的班級讓學(xué)生做體操表演，讓自理能力比較弱的學(xué)生進(jìn)行了疊衣服，收拾書包，讓朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行了朗讀表演，還每組選出口算快的學(xué)生進(jìn)行口算比賽；把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽，中間還讓一些文藝骨干進(jìn)行才藝表演。家長會上家長們親眼見了自己的孩子的表現(xiàn)，在比較欣賞中既看到了自己孩子身上的不足，也看到別的孩子的長處，很自然地找到了差距，很具體地清楚了孩子的學(xué)習(xí)知識能力到底應(yīng)該到達(dá)什么程度，這樣的
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