【文章內(nèi)容簡介】 施教”是無數(shù)教育家總結(jié)的經(jīng)驗，是教育的內(nèi)涵和規(guī)律，互聯(lián)網(wǎng)教育更是應(yīng)該天然地支持個性化。學(xué)生可以自由搭配學(xué)習(xí)科目，難易程度等。在線教育通過收集大量數(shù)據(jù)，可以全面跟蹤和掌握學(xué)生特點、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程，進行有針對性的教學(xué)，更準(zhǔn)確地評價學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。這才會出現(xiàn)真正的“因材施教”，大大提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量和成才率。，增值服務(wù)收費 語文、數(shù)學(xué)、外語、等所有知識領(lǐng)域的內(nèi)容都應(yīng)該可以免費獲得，且是無差別獲得。增值服務(wù)應(yīng)該體現(xiàn)在：個性化輔導(dǎo)、定制測試、第三方專業(yè)機構(gòu)制作的內(nèi)容等環(huán)節(jié)，甚至于專業(yè)技能學(xué)習(xí)的收費。另外也可通過在網(wǎng)站學(xué)習(xí)的活躍度累計兌換。，隨時測驗 互聯(lián)網(wǎng)教育天然具有的優(yōu)勢就是可以實時反饋和測試。并將錯題收錄到錯題本中，方便日后使用。移動多媒體及開發(fā)工具項目 4A（Anytime、Anywhere、Anybody、Anyway）學(xué)習(xí)模式的到來?？梢宰龅皆谌魏螘r間、在任何地點、以任何方式、從任何人那里學(xué)習(xí)。將會顛覆傳統(tǒng)的教與學(xué)的過程與規(guī)律。隨時隨地，讓用戶在各種終端和網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下隨時隨地的接入學(xué)習(xí) 。移動學(xué)習(xí)具有非常強的需求，然而現(xiàn)在基于移動終端的移動多媒體技術(shù)還非常薄弱，大部分投資把重點放在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)上，而對移動互聯(lián)網(wǎng)重視不足。技術(shù)優(yōu)勢的積累，來自對市場需求的敏感，以及對行業(yè)用戶需求的深刻理解，并不是可以隨便山寨而來的。 現(xiàn)在課程已經(jīng)進入微課時代，但是移動內(nèi)容資源的開發(fā)工具，尤其是微課程的開發(fā)工具，在市場上還沒有，現(xiàn)有的開發(fā)工具是針對互聯(lián)網(wǎng)的，開發(fā)效率和效果差強人意，所以我們從此處突破?！蔼氶T秘籍”的原創(chuàng)項目 現(xiàn)在App已經(jīng)泛濫成災(zāi)，99%的App將死在沙灘上。比如單詞軟件，就是如此，大量的同質(zhì)化產(chǎn)品，連較有名氣的單詞產(chǎn)品，如“拓詞”，現(xiàn)在也沒有獲得絕對領(lǐng)先的優(yōu)勢。同質(zhì)化非常厲害，創(chuàng)新性少。互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)要真正從學(xué)習(xí)者的需求出發(fā)，而不是一廂情愿。動畫微課程，旨在用生動的動畫形式，將知識形象地展現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)者觀看了這些動畫之后，比老師口頭講解理解要深刻的多，這大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，大大提高了記憶的保持。 很多人知道艾賓浩斯曲線，而且?guī)缀跛械膯卧~軟件都號稱運用了艾賓浩斯曲線，豈不知不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其學(xué)習(xí)遺忘曲線的差異是非常大的！枯燥的文本，跟直觀、生動、形象的動畫課件相比，怎么可能一樣呢？ 可通過充值，簽到，做學(xué)習(xí)任務(wù)獲得，用于購買黃金課程。成為公司主要盈利手段。35三、市場與競爭 2014年伊始，資本對于互聯(lián)網(wǎng)教育的關(guān)注度陡然提升。先是阿里巴巴領(lǐng)頭國際互聯(lián)網(wǎng)教育巨頭Tutorgroup旗下的VIPABC。然后YY宣布成立100教育，大舉進軍互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)。其中，雷軍將投資超過10億元。隨后，BAT紛紛或內(nèi)部孵化，或外部并購平臺和內(nèi)容與工具類產(chǎn)品，加速互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)布局。圖表1：“BAT”已實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)全面布局 另一方面，傳統(tǒng)教育機構(gòu)也正積極向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。作為被顛覆的對象，以新東方、好未來為代表（原名學(xué)而思）的傳統(tǒng)教育機構(gòu)，正加速向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。傳統(tǒng)英語培訓(xùn)機構(gòu)新東方，2014年也宣布與騰訊達成合作，以加快互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)務(wù)發(fā)展。同時，成立直播平臺，酷學(xué)網(wǎng)。而好未來，從去年起便加大了對于互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)務(wù)投入。旗下網(wǎng)校學(xué)而思收入2014全年收入有望超過1億元，較2012年接近5000萬元的收入翻番。 資本與產(chǎn)業(yè)“躁動”背后，是互聯(lián)網(wǎng)教育蘊藏的萬億金礦?；ヂ?lián)網(wǎng)巨頭加速布局和傳統(tǒng)教育機構(gòu)積極靠攏背后，是互聯(lián)網(wǎng)教育所蘊藏的萬億金礦。數(shù)據(jù)顯示，2013年中國家庭教育支出接近1萬億元。而據(jù)艾瑞統(tǒng)計，2013年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)規(guī)模接近1000億元。因此，現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)教育占比僅為一成左右。這還未考慮體制內(nèi)超過萬億的撥款和成年人資質(zhì)培訓(xùn)支出?？紤]中國家庭投入占比和收入仍在快速提升，互聯(lián)網(wǎng)教育市場上未來十年不存在成長的天花板。 圖表2：互聯(lián)網(wǎng)教育潛在空間接近一萬億元，目前比重不到10%圖表3：互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)存在接近千億，增速拐點或已隱現(xiàn) 但是，與零售等已被顛覆的行業(yè)相比，教育有其自身的特點：比如，教育受眾本身的動機和不統(tǒng)一問題，教育產(chǎn)品標(biāo)注化低。而回到互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)本身，還存在盈利模式不清晰、盈利周期極為漫長的問題。同時，更為復(fù)雜的利益格局也意味著，互聯(lián)網(wǎng)教育走入機制內(nèi)更是困難重重。 教育的本質(zhì)是服務(wù)。未來的學(xué)習(xí)過程，將由“以老師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)員為中心”，為學(xué)員提供全方位、個性化、持續(xù)的學(xué)習(xí)服務(wù)，是教育機構(gòu)的必然選擇。 在線教育實現(xiàn)社會認(rèn)證。多數(shù)人上大學(xué)、參加培訓(xùn)很重要一個目的就是為了獲取一個認(rèn)證，比如名校畢業(yè)證、比如會計師從業(yè)認(rèn)證，等等，功利導(dǎo)向居多。未來的互聯(lián)網(wǎng)教育模式下，人們自然希望也能獲得相應(yīng)的社會認(rèn)可，與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配的社會認(rèn)證顯得十分必要。 不妨大膽地顛覆性地暢想一下： 1.“授課”模式會被消滅：在線教育的未來應(yīng)該是更多基于標(biāo)準(zhǔn)算法、系統(tǒng)模型、數(shù)據(jù)挖掘、知識庫等為學(xué)生提供個性化、定制化學(xué)習(xí)服務(wù)。在這個過程中，老師授課的依賴會越來越小，并被技術(shù)部分取代性化增值服務(wù)。 2.“在線教育”概念不再被提起：因為，所有的教學(xué)過程都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，所有的教學(xué)都將借助云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實現(xiàn)的。線上與線下只是不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段而已，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機構(gòu)不接觸互聯(lián)網(wǎng)，則無前途可言。 ：由于在線教育成本很低，優(yōu)質(zhì)教育資源將不再局限于高等學(xué)府，將有機會傳遍全國和全球的每個角落，使每個人都有機會接觸。往大了說，可以推動我國從人力資源大國向人才強國的跨越。 ：如果玩網(wǎng)游就是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中不斷挑戰(zhàn)不斷得到即時激勵，那么學(xué)習(xí)過程還會那么枯燥么？誰說學(xué)習(xí)產(chǎn)品就一定要那么嚴(yán)肅，不見得。在線教育提供了學(xué)習(xí)趣味化的機會。 ：在線酒店業(yè)與在線教育業(yè)的相通之處：從原始的線下業(yè)態(tài)，到作為平臺的網(wǎng)站（比如藝龍旅行網(wǎng)）出現(xiàn)，再到作為媒體的網(wǎng)站（比如去哪兒網(wǎng)）出現(xiàn)，有發(fā)展規(guī)律可循。在線教育，最開始出現(xiàn)的是線下的各種教育機構(gòu)（如新東方），然后會出現(xiàn)平臺型網(wǎng)站（如YY教育），再到媒體型網(wǎng)站（或者說聚合型平臺，如百度文庫新上線的課程產(chǎn)品）。教育本質(zhì)是服務(wù)，酒店本質(zhì)也是服務(wù)，所以自然會有類似之處，也自然會O2O，那么酒店行業(yè)如何被互聯(lián)網(wǎng)顛覆的，是需要在線教育從業(yè)者認(rèn)真思考的。 ：當(dāng)前的在線教育產(chǎn)品，基本只做到了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，或者“互聯(lián)網(wǎng)教育”，未來更具顛覆性的產(chǎn)品應(yīng)該是“互聯(lián)網(wǎng)247。教育”，即用互聯(lián)網(wǎng)解構(gòu)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式與教育體制，并且重新制定一套新的教與學(xué)互動模式，這將改變?nèi)祟悗浊暌越處煘橹行牡氖谡n模式。雖然目前尚未有創(chuàng)業(yè)者探索，但這在不遠的將來必然成為事實?！　±镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育，堅持不斷地進行技術(shù)革新，開展互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的服務(wù)。 我們將技術(shù)創(chuàng)新后的服務(wù)系統(tǒng)化，并細分市場，在保證現(xiàn)有業(yè)務(wù)領(lǐng)先的基礎(chǔ)上，深度挖掘網(wǎng)上消費市場潛力，形成完善的自主研發(fā)體系和技術(shù)創(chuàng)新體系。并通過整合線上線下渠道，協(xié)同工作來運作自有品牌，加強網(wǎng)站品牌優(yōu)勢和核心競爭力，充分提高