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正文內(nèi)容

00454教育預(yù)測與規(guī)劃歷年試題及參考答案(編輯修改稿)

2025-06-25 18:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教育規(guī)劃具有客觀性 C.教育規(guī)劃具有指導(dǎo)性 D. 教育規(guī)劃具有指令性13.教育發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)中,最重要的規(guī)劃目標(biāo)是 【 D 】 A.辦學(xué)條件目標(biāo) B.師資質(zhì)量日標(biāo) C.管理水平目標(biāo) D學(xué)生質(zhì)量目標(biāo)14.為了更符合自身發(fā)展規(guī)律和外部環(huán)境需要,在內(nèi)、外境因素作用下,教育系統(tǒng)從一種狀態(tài)遷移到另一種狀態(tài),這一特性指的是教育系統(tǒng)的 【 A 】 A發(fā)展性 B.層次性 C.開放性 D.超前性15.檢測教育系統(tǒng)外部有效性最直接的指標(biāo)是看其所培養(yǎng)畢業(yè)生的 【 D 】 A.性格狀況 B.勞動態(tài)度狀況 C.道德品質(zhì)狀況 D.受歡迎程度和就業(yè)狀況16.“頭腦風(fēng)暴法”的創(chuàng)始人是美國的 【 C 】 A.華生 B.馬斯洛 C.奧斯本 D. 羅森塔爾17. 進(jìn)行移動平均預(yù)測法計算時,當(dāng)時間序列的發(fā)展趨勢比較明顯變化時,移動平均數(shù)數(shù)列落后于實際變化趨勢,應(yīng)取較小的時間間隔K值,以減少預(yù)測誤差,這種變化方式稱為 【 A 】 A.斜坡式 B.脈沖式 C.階梯式 D.平穩(wěn)式18.依據(jù)規(guī)劃任務(wù)的不同,可以把教育規(guī)劃分為 【 C 】 A.國家教育規(guī)劃和綜合教育規(guī)劃 B.單項教育規(guī)劃和地區(qū)教育規(guī)劃 C.綜合教育規(guī)劃和單項教育規(guī)劃 D.綜合教育規(guī)劃和農(nóng)村教育規(guī)劃19.在我國目前教育規(guī)劃組織形式中,三聯(lián)式組織結(jié)構(gòu)主要是指 【 D 】 A.中小學(xué)、教育專家和教育規(guī)劃部門聯(lián)合 B.中小學(xué)、教育行政主管部門和教育系統(tǒng)外部專家聯(lián)合 C.高校、教育行政主管部門和教育系統(tǒng)內(nèi)部專家聯(lián)合 D.高校、教育行政主管部門和教育規(guī)劃部門聯(lián)合20.有關(guān)教育發(fā)展、教育規(guī)劃的原理和方法最早出現(xiàn)在 【 A A.前蘇聯(lián) B.美國 C.日本 D.英國二、名詞解釋題(本大題共4小題。每小題3分,共12分)21.教育發(fā)展戰(zhàn)略22.宏觀教育預(yù)測23.教育規(guī)劃的客觀性24.內(nèi)部外推法三、簡答題(本大題共4小矗。每小題6分,共24分)25.簡述教育計劃與教育規(guī)劃的區(qū)別。26.簡述現(xiàn)代科技發(fā)展對教育的要求。27.簡述教育預(yù)測的基本原理。28.教育規(guī)劃涉及到政策發(fā)展的哪幾個過程?四、應(yīng)用題(本大題10分)29.舉例說明影響教育規(guī)劃準(zhǔn)確性的因素。五、計算題(本大題共2小題,30小題6分,31小題8分。共14分)30.有11位專家參加了“某地區(qū)2007年高中升學(xué)率”的德爾菲預(yù)測調(diào)查,調(diào)查的第二輪結(jié)果為:40%,40%,45%,45%,45%,45%,45%,50%。50%,50%,50%。求它們的中位數(shù)和上、下四分位數(shù)。31. (1)根據(jù)題31表數(shù)據(jù),求變量Y關(guān)于X的回歸方程。題31表序號XYX2XYY21203400609230390090934041600160164505250025025合計14015540056059平均值351350140(2)變量X與變量Y的相關(guān)系數(shù)rxy=,試說明變量X與變量Y之間是否存在顯著的一元線性回歸關(guān)系。 2009年1月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試教育預(yù)測與規(guī)劃 試卷(課程代碼 0454)一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育規(guī)劃的特性主要表現(xiàn)為 【 B 】 A.短周期性 B.長周期性 C.及時性 D.穩(wěn)定性2.“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂?!边@句古語充分說明了 【 A 】 A.預(yù)測的重要作用 B.決策的重要作用 C.計劃的重要作用 D.規(guī)劃的重要作用3.在教育規(guī)劃與教育決策、教育預(yù)測、教育發(fā)展戰(zhàn)略之間的相互關(guān)系中,處于基礎(chǔ)地位的是 【 C 】 A.教育規(guī)劃 B.教育決策 C.教育預(yù)測 D.教育發(fā)展戰(zhàn)略4.人口構(gòu)成是影響教育規(guī)劃與預(yù)測的重要因素,其中影響學(xué)校規(guī)模的基本指標(biāo)是人口中 【 B 】 A.0~5歲的人數(shù)和比例 B.6~15歲的人數(shù)和比例 C.16~l8歲的人數(shù)和比例 D.19~24歲的人數(shù)和比例5.反映個體或社會從教育的輸人中所獲得的最終利益的指標(biāo)是教育系統(tǒng)的 【 D 】 A.外部有效性 B.收益率 C.內(nèi)部效率 D.外部生產(chǎn)性6.關(guān)于輟學(xué)率的表述,正確的是 【 B 】 A.輟學(xué)率是指中途退學(xué)的學(xué)生人數(shù)占在學(xué)人數(shù)的比率 B.輟學(xué)率是指中途退學(xué)的學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率 C.輟學(xué)率是指中途退學(xué)的學(xué)生人數(shù)占適齡總?cè)丝跀?shù)的比率 D.輟學(xué)率是指中途退學(xué)的學(xué)生人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)的比率 7.頭腦風(fēng)暴預(yù)測法是 【 D 】 A.美國人馬斯洛創(chuàng)造的 B.德國人馮特創(chuàng)造的 C.美國蘭德公司創(chuàng)造的 D.美國人奧斯本創(chuàng)造的8.具有集思廣益、匿名求真、反饋收斂等主要特點的教育預(yù)測方法是 【 C 】 A.專家個人預(yù)測法 B.專家協(xié)商預(yù)測法 C.德爾菲預(yù)測法 D.頭腦風(fēng)暴預(yù)測法 9.常用于反映專家預(yù)測的集中意見的是 【 D 】 A.百分?jǐn)?shù) B.上、下四分位數(shù) C.上、下四分位數(shù)的間隔 D.中位數(shù) 10.平滑系數(shù)a值越大,近期實際值 【 A 】 A.對指數(shù)平滑值的影響越大 B.對指數(shù)平滑值的影響越小 C.對歷史數(shù)據(jù)的影響越大 D.對歷史數(shù)據(jù)的影響越小 11.對某省2010年高等教育普及程度的預(yù)測屬于 【 C 】 A.單一式教育預(yù)測 B.規(guī)范型教育預(yù)測 C.單對象教育預(yù)測 D.多對象教育預(yù)測 12.把教育規(guī)劃分為普通教育發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃和師范教育發(fā)展規(guī)劃等的分類是 【 B 】 A.依據(jù)教育層次的不同 B.依據(jù)教育類型的不同 C.依據(jù)教青任務(wù)的不同 D.依據(jù)教育規(guī)劃范圍的不同 13.除了預(yù)見性、客觀性、指導(dǎo)性基本特點外,教育規(guī)劃的另一個顯著特點是 【 A 】 A.系統(tǒng)性 B.偶然性 C.指令性 D.主觀性 14.長期教育規(guī)劃的時限一般為 【 C 】 A.1~3年 B.5年 C.10年以上 D.15年以上 15.假定要對15年后我國中學(xué)語文教材內(nèi)容變革進(jìn)行預(yù)測,我們首先應(yīng)該明白知識學(xué)習(xí)的 【 D 】 A.義務(wù)性特點 B.相似性特點 C.強迫性特點 D.延續(xù)性特點16.制定教育規(guī)劃最重要的環(huán)節(jié)和最基礎(chǔ)的工作是 【 D 】 A.建立規(guī)劃組織 B.明確規(guī)劃任務(wù) C.選擇規(guī)劃方法 D.搜集規(guī)劃資料17.在教育發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)中,最重要的規(guī)劃目標(biāo)應(yīng)是 【 C 】 A.師資質(zhì)量目標(biāo) B.管理水平目標(biāo) C.學(xué)生質(zhì)量目標(biāo)D.辦學(xué)條件目標(biāo)18.國外,依據(jù)人們政治上的要求來制定教育規(guī)劃的方法是 【 A 】 A.社會需要法 B.學(xué)校布局法 C.人力預(yù)測法D.人口預(yù)測法19.被國外學(xué)者譏稱為“現(xiàn)代占h術(shù)”的教育規(guī)劃方法是 【 B 】 A.國際比較法 B.人力預(yù)測法 C.社會需要法 D.成本效用分析法20.詳細(xì)說明教育規(guī)劃的第二步是 【 A 】 A.確定項目 B.制定計劃 C.明確機構(gòu) D.說明項目二、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)21.教育預(yù)測22.教育預(yù)測的延續(xù)性原理23.教育規(guī)劃的客觀性24.教育規(guī)劃三聯(lián)式組織結(jié)構(gòu)三、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)25.簡述教育系統(tǒng)的基本特性。26.影響教育規(guī)劃與預(yù)測的經(jīng)濟(jì)因素有哪些?27.教育預(yù)測的實事求是原則的基本要求有哪些?28.國外學(xué)者將教育規(guī)劃分成哪幾種主要類型?四、應(yīng)用題(本大題10分)29.舉例說明教育規(guī)劃的行文內(nèi)容。五、計算題(本大題共2小題,30小題6分,31小題8分,共14分)30.有11位專家參加“某地區(qū)2008年高中升學(xué)率”的德爾菲預(yù)測調(diào)查,調(diào)查的第二輪結(jié)果為:50%,50%,50%,55%,55%,55%,60%,60%,60%,60%,65%。求它們的中位數(shù)和上、下四分位效。31.題31表為某考試科目8年來的合格率及權(quán)數(shù)。分別求出該科目8年來合格率的算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)。年份19981999200020012002200320042005合格率0.40.60.50.60.60.70.50.4權(quán)數(shù)777688672010年1月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試教育預(yù)測與規(guī)劃 試卷(課程代碼 00454)18.在教育規(guī)劃文本中的“規(guī)劃日期”是指 【 】 A.規(guī)劃方案設(shè)計的時間 B.規(guī)劃方案撰寫的時間 C.規(guī)劃發(fā)布的時間 D.規(guī)劃執(zhí)行的時間19.一般來說,資本主義國家的教育規(guī)劃與社會主義國家的教育規(guī)劃相比 【 】 A.傾向于集權(quán)化和統(tǒng)一的課程控制 B.依賴行政的激勵措施 C.依賴非行政的激勵措施 D.強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)而非指導(dǎo)20.世界各國教育規(guī)劃中值得吸取的教訓(xùn)是 【 】 A.教育變革的規(guī)劃是一件需要冒險的事業(yè) B.教育變革規(guī)劃的成功一般都符合原先的估計 C.國家級的、大規(guī)模的改革計劃往往容易成功 D.教育規(guī)劃者只能對學(xué)什么、如何學(xué)做出計劃二、名詞解釋題(本大題共15小題,每小題3分,共15分)21.教育規(guī)劃22.教育系統(tǒng)的收益率23.規(guī)范型教育預(yù)測
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