提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力的途徑(編輯修改稿)
2025-06-24 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力的有效提高。提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力一方面要靠其自覺性，另一方面要靠組織和群眾的管理和監(jiān)督。有效的管理和監(jiān)督是防止干部素質(zhì)滑坡、抵制歪風(fēng)、防止腐敗的重要措施，也是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要保證。那種重選拔輕管理、重使用輕監(jiān)督的做法，不利于干部的成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力的提高。 一是加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”的監(jiān)督。如果“一把手”失去監(jiān)督，自身放縱、濫用權(quán)力、違法亂紀(jì)，就有可能帶壞一個(gè)班子，毀掉一批干部，敗壞一方風(fēng)氣。要把領(lǐng)導(dǎo)干部的自我監(jiān)督與群眾監(jiān)督結(jié)合起來，要把上級(jí)監(jiān)督與班子監(jiān)督結(jié)合起來。在重大決策、重要干部任免、重要建設(shè)項(xiàng)目安排、大額資金使用上，要正確貫徹民主集中制原則，防止獨(dú)斷專行，個(gè)人說了算，以保證決策的科學(xué)性和正確性。 二是端正用人導(dǎo)向，形成“靠素質(zhì)立身、靠實(shí)績(jī)進(jìn)步”的良好風(fēng)氣。正確的用人導(dǎo)向,是激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部提高自身素質(zhì)的直接動(dòng)力。必須樹立科學(xué)的選人用人觀，堅(jiān)決破除門第之見、論資排輩、遷就照顧和求全責(zé)備的舊觀念,不拘一格選拔人才。建立“三個(gè)不讓吃虧”的用人導(dǎo)向，“不能讓綜合素質(zhì)高的人吃虧不能讓干事的人吃虧不能讓老實(shí)人吃虧”。注重選拔基層優(yōu)秀干部，把優(yōu)秀干部選派到基層，實(shí)現(xiàn)干部交流的常態(tài)化和制度化，這是干部人事制度改革的有益探索。堅(jiān)持公平公正地選拔任用干部，既增強(qiáng)了干部隊(duì)伍提高素質(zhì)的緊迫感和自覺性，又有力地推動(dòng)了社會(huì)的全面建設(shè)進(jìn)步。 三是健全激勵(lì)機(jī)制，是激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部提高綜合素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力。堅(jiān)持實(shí)行考核講評(píng)制度，定期組織述學(xué)、述職、述廉改進(jìn)素質(zhì)能力考核辦法，推行崗位淘汰制，對(duì)年度考評(píng)靠后、工作打不開局面和單位發(fā)生重大問題負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的，給予必要的組織處理，形成素質(zhì)高 低不一樣、干好干壞不一樣“能者上、平者讓、庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)局面，有效地激發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)干部提高綜合素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力。提高干部能力和管理水平干部隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)水平和能力素質(zhì)，構(gòu)成了黨的執(zhí)政能力的基礎(chǔ)。因此，必須把能力建設(shè)擺在干部隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，堅(jiān)持以新的能力觀來系統(tǒng)謀劃，抓住能力的提升、實(shí)現(xiàn)和評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。 一、樹立“能力本位”觀念，把握干部能力建設(shè)的時(shí)代特征 政以得賢為本，國(guó)以任能而興。黨的干部隊(duì)伍的能力狀況關(guān)乎黨的興衰存亡，決定著黨的執(zhí)政成效，這就要求我們必須大力增強(qiáng)能力意識(shí)。一是確立“以能為本”的理念。在堅(jiān)持黨的干部政策和德才兼?zhèn)湓瓌t的前提下，突出能力建設(shè)在加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)中的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用，真正把能力作為衡量和評(píng)價(jià)干部的核心指標(biāo)，形成崇尚能力、選賢任能的用人導(dǎo)向。二是調(diào)整能力建設(shè)的目標(biāo)指向。針對(duì)不同時(shí)期、不同階段、不同崗位、不同層次、不同個(gè)體的特點(diǎn)，確定能力建設(shè)的內(nèi)容和重點(diǎn)，既要防止忽視個(gè)體差異性，把干部當(dāng)作“通才”和“全才”來培養(yǎng)，用一把“能力尺子”量所有人；又要防止忽視崗位要求的
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