教學(xué)型高校土木工程專業(yè)應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)模式研究初探_湖南工程學(xué)院(編輯修改稿)
2024-12-09 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識層次低，勞動生產(chǎn)降低，技術(shù)創(chuàng)新缺乏，其中 農(nóng)民工占 80％以上，從事技術(shù)和管理崗位工作的人員只有 350 萬， 只 占整個從業(yè)人員的 ％， 其中 具有中職以上學(xué)歷及初級以上技術(shù)職 稱的工程技術(shù)人員約有 150 萬 。 建筑業(yè)需要更多的技術(shù)、經(jīng)營、管理復(fù)合型專業(yè)人才 當(dāng)前，全國 開 辦土木工程專業(yè)的高等學(xué)校已達到了 400 多所，其中近一半是 2020年以來 新 辦的，在校 生 9 萬多人。近年來，從事土木工程職業(yè)領(lǐng)域的 80％左右的本科畢業(yè)生在施工、監(jiān)理、開發(fā)、管理等部門就業(yè)。應(yīng)用型土木工程人才培養(yǎng)高校的比例則 更高 ， 就我校的情況而言，近幾年已達 90％。隨著建筑企業(yè)全面實際項目經(jīng)理制的內(nèi)部改革深入，建筑企業(yè)更需要能 從事 工程建設(shè)的組織、經(jīng)營、管理與技術(shù)工作的復(fù)合型人才。對照國家結(jié)構(gòu)工程師、監(jiān)理工程師、造價工程師、估價師、建造師等執(zhí)業(yè)資格考試大綱也可看出這些工程建設(shè)的執(zhí)業(yè)資格都要求是知識結(jié)合型、人才復(fù)合型。 土木工程的特點決定專業(yè)人才的應(yīng)用性和復(fù)合性 土木工程專業(yè)是一個實踐性非常 強、工程性質(zhì)十分明顯的專業(yè) ， 突出顯現(xiàn)個性與綜合性特征。土木工程是 單 一的，無法不斷的復(fù)制，也無法進行試做，并且一旦完成，難以退貨 和 召回處理。一項土木工程 的 建成需有論證、勘察、設(shè)計、施工、管理與維護，涉及經(jīng)濟、法規(guī)、環(huán)境、地質(zhì)、水文、測量、力學(xué)、材料、機械、施工技術(shù)、組織管理，施工企業(yè)也由專業(yè)施工向綜合總承包、多種經(jīng)營（ BOT） 等模式 發(fā)展 。 針對建筑業(yè)對土木工程專業(yè)人才的不同要求， 和 目前土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)所存在的問題，依照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，探索與“卓越工程師培養(yǎng)計劃”相吻合的相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體 系 、 管理制度和評估方式， 具有重要 研究 意義和研究價值。 研究目標(biāo)、內(nèi)容、假設(shè)和 創(chuàng)新點 的思考 研究目標(biāo) 工程應(yīng)用型本科教育是培養(yǎng)一線工程師的本科教育，屬于高等工程教育范疇，相對于工程研究，更加突出工程應(yīng)用；相對于工程科學(xué)，更加突出工程技術(shù)；相對于精英教育，更加突出大眾化的工程本科教育。工程應(yīng)用型本科教育，就是培養(yǎng)在工業(yè)生產(chǎn)基層一線工作，在工程技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域具有特長的工程師和工程技術(shù)人員。 因此， 所界定的研究目標(biāo) 是應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)。 研究內(nèi)容 研究內(nèi)容是土木工程專業(yè)應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)模式。 主要 包括： ① 土木工程專業(yè)卓越工程師知識、能力、素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究； ② 土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；③ 土木工程專業(yè)卓越工程師教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段 的 改革研究 和 實踐；④ 基于卓越工程師培養(yǎng)的土木工程專業(yè)按大類招生、分階段培養(yǎng)的人才培養(yǎng)過程研究；⑤ 根據(jù)“大工程觀”的工程理念，土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃的整合與優(yōu)化 的研究； ⑥ 土木工程專業(yè)卓越工程師企業(yè)培養(yǎng)方案的研究與實踐。 研究假設(shè) 假設(shè)之一： 應(yīng)用型 本科院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型卓越工程師； 假設(shè)之二： 應(yīng)用型專業(yè)工 程師 主要是在現(xiàn)場從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷、服務(wù)或工程項目的施工、運行、維護 的工程師； 假設(shè)之三： 應(yīng)用型卓越工程師以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高工程意識、工程素養(yǎng)和工程實踐能力。 創(chuàng)新點 創(chuàng)新之處 在于 立足于卓越工程師培養(yǎng)，以學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主線，與國家土木工程執(zhí)業(yè)資格對接，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系 ，改革管理制度和評估方式，培養(yǎng)高素質(zhì)土木工程應(yīng)用型卓越工程師。 研究思路和 方法 研究思路 立足于卓越工程師培養(yǎng)，結(jié)合本校特色和本專業(yè)人才培養(yǎng)定位，注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，與國家土木工程執(zhí)業(yè)資格的要求對接，對土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面進行全方位改革，同時，通過開辦“卓越工程師培養(yǎng)計劃試驗班” 來驗證、總結(jié)、完善新的人才培養(yǎng)模式。 研究方法 采用 多學(xué)科的綜合研
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