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正文內(nèi)容

藥學畢業(yè)論文--遺傳育種技術(shù)在藥用植物及薯蕷屬植物中的應(yīng)用(編輯修改稿)

2024-12-09 15:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 . 18 [ 42] Degras L eds. The Yam: A Tropical Root Crop[ M] .1993 , Macmillan, London. [ 43] 鄭慧蘭.菊葉薯蕷生長収育的研究[ J] .云南植物研究,1996, 12(1): 7579. [ 44] 劉 鵬,郭水良,呂洪飛,張國平.薯蕷的引種栽培研究[ J] .浙江師大學報 (自然科學版 ), 1996, 19(4): 9396. [ 45] 周雪林,郭可躍,朱元方,等.盾葉薯蕷引種 栽培研究[ J] .中草藥, 1988, 20(10): 3537. [ 46] 懷志萍,丁志遵,賀善安,等.盾葉薯蕷薯蕷皂甙元含量不氣候因素的相關(guān)性研究[ J] .藥學學報, 1989, 24(9): 702706. [ 47] Martin F. Natural pollination, hand pollination and crossibility of some Mexican species of Dioscorea[ J] .Tropic Agriculture, 1963, 40(2): 135141. [ 48 ] Martin F W , Cabanillas E . The tubers ,sapongenins, and virus resistance of Dioscorea species hybrids[ J] .American Journal of Botany, 1966, 53(4): 350358. 19 [ 49] Akoroda, M. O. Floral biology in relation to hand pollination in white yam[ J] .Euphytica, 1983, 32: 831838. [ 50] Asano Yuji, Imagawa Masahiro. 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Origin and phylogeny of Guinea yams as revealed by RFLP analysis of chloroplast DNA and nuclear ribosomal DNA[ J] .Theoretical And Applied Geics,1992, 83(6): 743751. [ 63] Asemota, J. Ramser, et al. Geic variation and cultivar identification of Jamaican yam germplasm by random amplified polymorphic DNA analysis[ J] . Euphytica, 1996,92(3): 341351. 22 [ 64] Mignouna, Hodeba D. and Abang, Mathew M. and Asiedu, Robert. Harnessing modern biotechnology for tropical tuber crop improvement: Yam (Dioscorea spp. ) molecular breeding[ J] .African Journal of Biotechnology,2020, 2(12): 478485. 范文最新推薦 23 / 49 班主任工作總結(jié)與反思 [班主任工作總結(jié)與反思 ]班主任工作總結(jié)與反思 (中國大 學網(wǎng) .) 魯迅先生曾經(jīng)說過 “ 教育根植于愛 ” ,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出 “ 沒有了愛就沒有教育 ” 說法,班主任必須懂得 “ 欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木 “ 的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位,班主任工作總結(jié)與反思。在過去一個學期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手: 一、工作篇 (一)、在班級管理上: 建設(shè)一個和諧上進的班級,需要全班學生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施: 軍訓期間,多與學生交流,了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視,通過確立班級負責人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的范文最新推薦 24 / 49 原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍; 在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取 “ 授人以魚不如授人以漁 ” 的方法。在實際的操作中,要理清 “ 具體的指導和放手工作 ” 的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。 (二)、在學風建設(shè)上: 一個優(yōu)秀的班集體,在學風建設(shè)上,也必須具有學習氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學習勁頭,因此在學風建設(shè)上,主要從以下方面來加強: 積極配合學校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學生談心的時間,向?qū)W生進行信心教育的滲透,對學生進行賞識教育,多給學生鼓舞,多給學生自信,多給學生支持; 與各學科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學生的學習成績, 分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,進行有針對性的輔導, 發(fā)動學生成立各科學習興趣小組,實行互助式的學習。 (三)、在心理輔導上: 一個健康的學生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重范文最新推薦 25 / 49 要。對于有心理問題障礙的學生,心理輔導尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學習、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學生成長的過程,在心理輔導上主要從以下方面著手: 深入學生宿舍,多與學生交流,了解學生近期在學習、生活、心理上 存在的問題;抓好生活習慣 ,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng),工作總結(jié)《班主任工作總結(jié)與反思》。在三個月內(nèi),全面掌握學生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學生都談過心; 加強與心理學老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學生,以防范于未然; 在家校方面,多與學生家長溝通,全面了解學生的成長經(jīng)歷; 開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。 二、成績與問題篇 以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下,高一( 8)班在班風建設(shè)和學風氛圍上,都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭: 學風建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學生改變了自卑的學習心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面,學生所取得的進步也是比較
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