【文章內(nèi)容簡介】 照用戶角色和使用目的的不同，可以將其劃分為四大類型：學生綜合管理、教工綜合管理、教學綜合管理和綜合服務(wù)四大體系。學生綜合管理體系建設(shè)我校原有與學生相關(guān)的管理信息系統(tǒng)分別由學工、團委、教務(wù)、招生、就業(yè)、財務(wù)、后勤等各個部門分別管理，且互相不兼容，往往需要在各系統(tǒng)中重復錄入和維護數(shù)據(jù)，系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交流非常不便，無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，給學校的管理工作帶來不便。學校迫切需要建設(shè)一套集學習、生活、管理于一體的學生綜合性管理體系?；跀?shù)字化校園三大基礎(chǔ)平臺，建設(shè)一套學生綜合管理體系，涵蓋學生從入校到離校的全部周期過程，為學生及工作人員提供簡便、快捷的信息服務(wù)。建設(shè)內(nèi)容包括：招生管理系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、學生工作管理系統(tǒng)、離校管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、高校學位與研究生教育管理系統(tǒng)等。教學綜合管理體系建設(shè)教學綜合管理系統(tǒng)建設(shè)一套能充分滿足學?，F(xiàn)行教學模式及完全學分制、學年學分制等多種教學模式的教學綜合管理系統(tǒng)，支持彈性修讀年限、培養(yǎng)方案管理、教學任務(wù)管理、課程開排選模式、考試管理、收費方式、輔修\雙專業(yè)管理，并融入教改項目管理、質(zhì)量工程項目管理，引入多維的質(zhì)量評價體系，涵蓋教務(wù)、教學過程中的所有環(huán)節(jié)，為學校實施特色教育教學提供有力保障。建設(shè)內(nèi)容包括：（）建立學校各層次用戶服務(wù)中心，為學生、教師、學校領(lǐng)導提供各類教務(wù)服務(wù)。（）適應學校業(yè)務(wù)，減少手工勞動強度，提高工作效率，節(jié)省管理工作量。（）適應教學改革，支持大類招生、多學期管理等各類業(yè)務(wù)變更。（）提供綜合分析功能，構(gòu)建教學數(shù)據(jù)倉庫模型，輔助學校領(lǐng)導決策。（）開放接口，支持與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)、平臺全面對接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一，信息共享。（）針對需求，提供報表，提供數(shù)據(jù)導入導出功能。（）保證系統(tǒng)操作界面簡潔美觀，優(yōu)化業(yè)務(wù)操作。綜合性數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學支撐平臺綜合性數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學支撐平臺，是集教學互動、資源管理、教學成果展示、教學管理評估于一體的先進性教學管理平臺。積極推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合，全面推進網(wǎng)上教學平臺的應用范圍，完善其各項功能，逐步建立開放共享和以學生為中心的信息化教學平臺；綜合校內(nèi)其它資源逐步建立綜合化、數(shù)字化的教學支持、使用、評價等服務(wù)體系，促進教學水平的提高。為實現(xiàn)上述目標，應滿足以下功能：（）促進學院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學資源建設(shè)的一體化，實現(xiàn)教學管理、教學活動、教學評價的網(wǎng)絡(luò)化和動態(tài)化管理；（）圍繞專業(yè)建設(shè)，對相關(guān)課程、教學團隊、教學環(huán)境、教學資源等的建設(shè)成果進行動態(tài)化、整體化的對外展示；（）參照教育部及省市精品課程的評審要求，集精品課程制作、申報、校內(nèi)評審、研究與管理于一體，促進學校精品課程的長期建設(shè)；（）能夠與國際現(xiàn)有大規(guī)模開放式在線網(wǎng)絡(luò)課程（）相接軌，為學校今后參與的建設(shè)提供支撐平臺；（）基于網(wǎng)絡(luò)全面支持課程的各個教學環(huán)節(jié)，支持對教師教學過程的考核與評價。教工綜合管理體系建設(shè)我?，F(xiàn)有教工管理系統(tǒng)包括：辦公自動化、人事考核、科研管理等系統(tǒng)。但各系統(tǒng)分別由各個相關(guān)管理部門進行建設(shè)管理，未實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享及統(tǒng)一身份認證，登陸各個應用系統(tǒng)需要不同的用戶名與密碼，給廣大教職員工的工作帶來極大的不便，嚴重影響工作效率。根據(jù)學校業(yè)務(wù)系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀，將現(xiàn)有的辦公自動化系統(tǒng)、人事綜合管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)等多個業(yè)務(wù)子系統(tǒng)進行升級改造，并與數(shù)字化校園三大平臺對接；新建檔案管理、離退休人員管理等信息系統(tǒng)，實現(xiàn)教工從“招聘入職工作離校離退休”整個流程的動態(tài)服務(wù)和管理。綜合服務(wù)體系建設(shè)基于數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺，完善現(xiàn)有財務(wù)資產(chǎn)管理系統(tǒng)，涵蓋學校資產(chǎn)從計劃、采購、領(lǐng)用、維修到報廢的整個周期過程。擴充升級現(xiàn)有校園一卡通系統(tǒng)，建設(shè)面向師生的公共服務(wù)平臺，與數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺對接，涵蓋師生的工作生活、醫(yī)療衛(wèi)生、文體娛樂等服務(wù)內(nèi)容，形成一套面向師生的數(shù)字化綜合服務(wù)體系。移動校園服務(wù)平臺隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和移動智能終端（智能手機、平板電腦等）的普及，學校各級管理者、老師和學生隨時隨地移動辦公、工作和學習的需求日益增強。目前，我校經(jīng)過多年的建設(shè)已具備多種應用系統(tǒng)，如辦公自動化、教務(wù)管理系統(tǒng)、校園一卡通、數(shù)字化圖書館等。通過現(xiàn)有的有線網(wǎng)絡(luò)查詢資料的方式，已經(jīng)不能滿足師生的需求。無線網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，利用手機這一移動媒體的方便快捷，可以將手機系統(tǒng)與高?，F(xiàn)有信息化系統(tǒng)整合起來，豐富校園信息化，幫助師生隨時隨地以多種方式進行移動辦公、移動學習。圖 移動校園服務(wù)平臺框圖數(shù)字化資源建設(shè)數(shù)字化教學資源建設(shè)數(shù)字化教學資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ),是智慧校園建設(shè)的重要組成部分。隨著教育部“校校通”工程的實施,各高校都在努力推進教育信息化進程。學校的教育信息化,離不開強大的數(shù)字化教學資源。構(gòu)建全新的數(shù)字化教學模式，實現(xiàn)開放學習與資源共建是整個數(shù)字化教學的核心。學生可以在任何時間、任何地點以適合自己的方式學習任何課程。數(shù)字化資源體系不是封閉的、一成不變的，而是開放的、不斷豐富的。這些豐富的教學資源將給教學、科研帶來極大的支持和幫助。構(gòu)建基于校園網(wǎng)的教學資源中心，提高校內(nèi)現(xiàn)有教學資源的組織性和可用性，方便教師和學生查詢使用教學資源，促進學校特色資源的積累，為學生提供優(yōu)質(zhì)教學資源服務(wù)。數(shù)字化圖書資源建設(shè)（）建立以讀者為中心，以需求為導向，以泛在智能為趨勢，以無縫融合的數(shù)字技術(shù)為支撐，基礎(chǔ)服務(wù)與學科化服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性服務(wù)體系。（）推進數(shù)字圖書館新技術(shù)應用。應用包括等在內(nèi)的智能技術(shù)進行館藏資源的科學化管理與服務(wù)，實現(xiàn)傳統(tǒng)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，提升綜合服務(wù)效能。（）實現(xiàn)信息資源服務(wù)的一站式和集成化。構(gòu)建具有統(tǒng)一、簡便的查詢?nèi)肟凇⒛芡瑫r查詢圖書館各類印本和數(shù)字資源，并直接實現(xiàn)從訪問到全文獲取的“一站式”網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，全面提升師生利用圖書館資源和服務(wù)的能力。建立跨平臺、跨學科、跨媒體、多語種信息資源揭示和整合系統(tǒng)，通過知識加工、知識挖掘等多種手段，提供具有知識創(chuàng)新能力的信息資源集成服務(wù)。（）提供主動、個性化的信息資源服務(wù)。基于智能、個性、移動和泛在等理念，構(gòu)建符合師生信息查詢行為習慣的新型技術(shù)支撐環(huán)境，有效提高圖書館信息資源和信息服務(wù)與學校其他數(shù)字資源和教學、科研、管理等信息的融合度，將各種服務(wù)靈活嵌入不同讀者的信息環(huán)境，真正實現(xiàn)圖書館服務(wù)無處不在。（）強化學科支撐服務(wù)。從學科信息指南，學科發(fā)展監(jiān)測，學科競爭和合作態(tài)勢等數(shù)據(jù)深入分析的角度，以及建設(shè)虛擬創(chuàng)新交流社區(qū)等角度，加強圖書館信息資源建設(shè)對學科發(fā)展的推動。（）建設(shè)特色資源庫。自建一批有行業(yè)特色和學校特色的資源庫，如軌道交通文獻資源庫、孔目湖講壇視頻資源庫等。數(shù)字化檔案資源建設(shè)完善檔案資源管理體系建設(shè)。加強檔案館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快檔案信息資源的信息化建設(shè)，形成具有一定規(guī)模、覆蓋全校各項工作的檔案資源管理體系，并與學校信息化基礎(chǔ)平臺對接，建成面向廣大師生的檔案資源利用體系和確保檔案信息安全有效的檔案安全體系，逐步實現(xiàn)檔案存儲數(shù)字化、檔案管理自動化和檔