共讀一本書課題方案(編輯修改稿)
2025-06-11 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 a nation of readers）的報告。在主要的研究結(jié)果中，有兩項簡單的論述很震撼人心：●給孩子朗讀，能建立孩子必備的知識體系，引導他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且最重要的活動?！褡C據(jù)顯示，朗讀不只在家庭中有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應該在各年級都進行。專家報告中“唯一且最重要的活動”意味著，朗讀比成績單、家庭作業(yè)、評估表、讀書報告和圖卡更重要。朗讀是最便宜、最簡單、最古老的教學手段，在家里或教室使用再好不過了。三、課題研究的內(nèi)容及預期目標“師生共讀”顧名思義就是師生同讀一本書。一般做法是，教師通過各種方式，指導學生閱讀，和學生一同閱讀，幫學生打開一扇又一扇文學的窗口、文明的窗口、文化的窗口，讓學生獲得豐富的語言材料，讓學生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，完善人格塑造。它是提高學生閱讀興趣，推進課外閱讀水平的有效方法。通過“師生共讀”方式，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，營造一種熱愛讀書的家庭式氛圍。在培養(yǎng)興趣的同時，指導學生的閱讀方法，減少學生閱讀過程中的障礙，提高學生的閱讀理解能力，最終養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。發(fā)揮“閱讀成長記錄袋”的作用，在過程中養(yǎng)成和評價。在“師生共讀”的過程中，創(chuàng)造一個孩子和老師溝通思想、交流情感的機會，拉近師生之間的距離，使老師能深入地了解孩子的心靈。四、研究的操作措施及做法通過問卷調(diào)查,統(tǒng)計出學生家里的藏書、已經(jīng)讀過的書目和平時愛看的書籍 , 編出學生必讀的書目。要求熟背大綱規(guī)定的70首古詩,并適量背誦淺近的古文名著和文學佳作，并公布“每月共讀一本書”的書目。開設(shè)班級小圖書角，精選適合學生水平和興趣的書籍如童謠、童話、寓言、故事、科普讀物等。創(chuàng)設(shè)班級讀書氛圍 , 讓學生利用課間、課后到圖書架上隨手拿書閱讀。開展“班級讀書會”，建立班級“閱讀小組”，確定組長極其相關(guān)的職責
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