共讀一本書(shū)課題方案(編輯修改稿)
2025-06-11 01:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 a nation of readers）的報(bào)告。在主要的研究結(jié)果中，有兩項(xiàng)簡(jiǎn)單的論述很震撼人心：●給孩子朗讀，能建立孩子必備的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且最重要的活動(dòng)。●證據(jù)顯示，朗讀不只在家庭中有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)該在各年級(jí)都進(jìn)行。專家報(bào)告中“唯一且最重要的活動(dòng)”意味著，朗讀比成績(jī)單、家庭作業(yè)、評(píng)估表、讀書(shū)報(bào)告和圖卡更重要。朗讀是最便宜、最簡(jiǎn)單、最古老的教學(xué)手段，在家里或教室使用再好不過(guò)了。三、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)“師生共讀”顧名思義就是師生同讀一本書(shū)。一般做法是，教師通過(guò)各種方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，和學(xué)生一同閱讀，幫學(xué)生打開(kāi)一扇又一扇文學(xué)的窗口、文明的窗口、文化的窗口，讓學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，完善人格塑造。它是提高學(xué)生閱讀興趣，推進(jìn)課外閱讀水平的有效方法。通過(guò)“師生共讀”方式，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，營(yíng)造一種熱愛(ài)讀書(shū)的家庭式氛圍。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，減少學(xué)生閱讀過(guò)程中的障礙，提高學(xué)生的閱讀理解能力，最終養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。發(fā)揮“閱讀成長(zhǎng)記錄袋”的作用，在過(guò)程中養(yǎng)成和評(píng)價(jià)。在“師生共讀”的過(guò)程中，創(chuàng)造一個(gè)孩子和老師溝通思想、交流情感的機(jī)會(huì)，拉近師生之間的距離，使老師能深入地了解孩子的心靈。四、研究的操作措施及做法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)出學(xué)生家里的藏書(shū)、已經(jīng)讀過(guò)的書(shū)目和平時(shí)愛(ài)看的書(shū)籍 , 編出學(xué)生必讀的書(shū)目。要求熟背大綱規(guī)定的70首古詩(shī),并適量背誦淺近的古文名著和文學(xué)佳作，并公布“每月共讀一本書(shū)”的書(shū)目。開(kāi)設(shè)班級(jí)小圖書(shū)角，精選適合學(xué)生水平和興趣的書(shū)籍如童謠、童話、寓言、故事、科普讀物等。創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書(shū)氛圍 , 讓學(xué)生利用課間、課后到圖書(shū)架上隨手拿書(shū)閱讀。開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，建立班級(jí)“閱讀小組”，確定組長(zhǎng)極其相關(guān)的職責(zé)
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