【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”為主題，設(shè)置一個(gè)序廳，一個(gè)臨時(shí)展廳，七個(gè)主題展廳和一個(gè)“未來(lái)島”展區(qū)。七個(gè)主題展廳分別為：兒童的樂(lè)園、探索的結(jié)晶、科技的時(shí)代、人體的奧秘、共同的家園、浩瀚的太空、未來(lái)的文明。鑒于新館建筑結(jié)構(gòu)、面積不可變等情況，通過(guò)外出考察學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：由于各展廳建筑面積固定、部分展廳主題相近，考慮到每個(gè)主題展廳所需面積、特殊展項(xiàng)的層高需要等技術(shù)要求，參考國(guó)內(nèi)同類(lèi)場(chǎng)館的先進(jìn)做法，結(jié)合我新館實(shí)際，建議將“兒童的樂(lè)園”主題展廳設(shè)在一層及一層夾層?！疤剿鞯慕Y(jié)晶”與“科技的時(shí)代”主題展廳設(shè)在二層?xùn)|區(qū)?！叭梭w的奧秘”與“共同的家園”主題展廳設(shè)在二層西區(qū)?！昂棋奶炜铡迸c“未來(lái)的文明”主題展廳設(shè)在三樓東區(qū)。如此布局不僅符合科技發(fā)展的時(shí)空順序，也優(yōu)化了建筑面積分配和本身的參觀流線(xiàn)。（見(jiàn)P1618展廳位置分布圖）一、序廳（1872㎡）序廳是對(duì)整個(gè)科技館展陳內(nèi)容的綜合概括與說(shuō)明，集中表達(dá)科技館常設(shè)展覽的主題思想和設(shè)計(jì)理念，引導(dǎo)觀眾對(duì)現(xiàn)代科技的發(fā)展有一個(gè)全面地了解。作為整個(gè)展覽的“序曲”，形式設(shè)計(jì)實(shí)際上是為展陳所要傳達(dá)出的內(nèi)容服務(wù)，在設(shè)計(jì)時(shí)一定要考慮建筑空間的再創(chuàng)造、以人為本和極簡(jiǎn)主義三個(gè)原則，在注重觀眾心理活動(dòng)過(guò)程的同時(shí)，表現(xiàn)展廳空間的深化創(chuàng)造和科技館自身個(gè)性的張揚(yáng)。因此設(shè)計(jì)要更加具有親和力、各區(qū)域及相關(guān)設(shè)施要考慮舒適度、安全性和實(shí)用性相結(jié)合，既能恰如其分的設(shè)計(jì)個(gè)性化，也必須服從于整體感的處理，著眼于整體展陳順序的節(jié)奏，從不同的配置、造型、色彩、材質(zhì)、語(yǔ)言等做到風(fēng)格的整體統(tǒng)一。設(shè)計(jì)的極簡(jiǎn)主義固然可取，但仍要兼顧后續(xù)使用及維護(hù)的需要。 序廳宜布置大型或超大型展品，為使觀眾一走進(jìn)序廳，便有一種視覺(jué)的沖擊與心靈的震撼。體現(xiàn)科技成就，未來(lái)科技世界等。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重安檢、售票、咨詢(xún)、驗(yàn)票、服務(wù)臺(tái)、休息廳、導(dǎo)向等服務(wù)功能。在各展廳連接的公共部分應(yīng)設(shè)計(jì)成各展廳有機(jī)銜接的過(guò)渡區(qū)域，在保證觀眾流通和休息功能的同時(shí)，以民族科技、風(fēng)俗、生活形態(tài)和生產(chǎn)方式等為依托，可將內(nèi)蒙支柱、特色產(chǎn)業(yè)（如能源、乳業(yè)等）和其它蒙古族元素（草原、沙漠、森林、白云、繁星、蒙古包、哈達(dá)等）融入其中，集中展示某自治區(qū)草原文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、生態(tài)保護(hù)等科學(xué)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和特征，使之在序廳的主題下展現(xiàn)出內(nèi)蒙特有的民族文化和特色，充分挖掘發(fā)揮服務(wù)和展示教育作用，營(yíng)造輕松愉悅的科技文化氛圍，使序廳成為集藝術(shù)性、科學(xué)性、實(shí)用性、民族性為一體，集中體現(xiàn)高科技和民族文化藝術(shù)完美結(jié)合的公共空間。 二、常設(shè)展覽共分為七個(gè)展廳（14177㎡）兒童的樂(lè)園展廳（本展廳位于一層及一層夾層）展示主題根據(jù)兒童心理智力發(fā)育、知識(shí)背景及接受水平等特點(diǎn)，以角色扮演、情境模式激發(fā)興趣的游戲化、探究式互動(dòng)參與為主，運(yùn)用體驗(yàn)與感知的多元化參與形式深化教育，充分調(diào)動(dòng)少年兒童活潑、好動(dòng)、多問(wèn)的天性，培養(yǎng)并提高少年兒童在想象、動(dòng)手、創(chuàng)造、交往、意志等多方面的能力和綜合素質(zhì)；鼓勵(lì)兒童在主動(dòng)探索、親身體驗(yàn)的教育過(guò)程中培育好奇心與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓兒童體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)，培育兒童認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)的生活能力。展示思路該主題展廳以適宜啟迪兒童智慧、開(kāi)發(fā)動(dòng)腦動(dòng)手能力，開(kāi)闊兒童眼界，引發(fā)聯(lián)想、思考為目的，設(shè)計(jì)互動(dòng)性、趣味性、體驗(yàn)性并重的展項(xiàng)展品。按照開(kāi)發(fā)智慧、寓教于樂(lè)、虛擬體驗(yàn)等為展示線(xiàn)路，緊緊圍繞“兒童的樂(lè)園”主題，以“智慧天地、童話(huà)王國(guó)、歡樂(lè)農(nóng)莊、草原風(fēng)光、森林探秘、沙漠歷險(xiǎn)”等為分主題，從當(dāng)代中國(guó)兒童的日常生活為出發(fā)點(diǎn)，以?xún)和子诶斫獾姆绞?，緊緊抓住他們的身心特點(diǎn)，選擇符合他們易于接受的展示內(nèi)容，反映科技對(duì)兒童時(shí)代的各方面影響。展示內(nèi)容及原則 (1)該展廳應(yīng)充分考慮環(huán)保健康、安全衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)“軟、圓、小間隔、小懸空、多護(hù)欄”等設(shè)計(jì)原則，消除家長(zhǎng)對(duì)兒童在場(chǎng)館參觀過(guò)程的安全顧慮，確保兒童人身安全。 (2)展示內(nèi)容、表達(dá)方式適合不同年齡段兒童的認(rèn)識(shí)與情感要求，具有啟迪作用，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。 (3)主要從培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力、音樂(lè)能力、空間思維能力、數(shù)理邏輯能力、肢體及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系能力、觀察自然的能力、認(rèn)識(shí)自我的能力、實(shí)際動(dòng)手能力出發(fā)。 (4)位于主體建筑一層，要求展廳設(shè)置獨(dú)立出入口，以便疏散和單獨(dú)開(kāi)放，也可與其他用房相互連結(jié)，充分考慮該展區(qū)單獨(dú)經(jīng)營(yíng)時(shí)配套設(shè)施的設(shè)計(jì)規(guī)劃。 (5)以當(dāng)代兒童的日常生活為基礎(chǔ)，形式和環(huán)境設(shè)計(jì)符合兒童的心理生理特點(diǎn)要求，反映科技對(duì)兒童生活的影響。 (6)展廳設(shè)計(jì)一定要緊貼主題，營(yíng)造主題中“夢(mèng)幻”的氣氛，形式和環(huán)境設(shè)計(jì)符合兒童的心理生理特點(diǎn)，如在顏色選取、裝飾方法、展品設(shè)計(jì)和制作等方面多做考慮。 (7)設(shè)計(jì)過(guò)程中重點(diǎn)考慮參觀導(dǎo)向功能，特殊的引導(dǎo)功能系統(tǒng)輔助和培養(yǎng)兒童在參觀過(guò)程中的自主性、獨(dú)立性。 (8)設(shè)計(jì)中在充分考慮形狀、顏色等因素外，同時(shí)注重聲音、燈光、嗅覺(jué)、液體等軟環(huán)境的設(shè)計(jì)。 (9)傳統(tǒng)的兒童展廳大都以展項(xiàng)展品模擬真實(shí)環(huán)境，可否將真實(shí)動(dòng)植物等設(shè)計(jì)到展廳中。 (10）設(shè)置專(zhuān)門(mén)的戲水展區(qū)，通過(guò)兒童的體驗(yàn)與參與過(guò)程，了解水對(duì)地球生命的重要作用。 (11)兒童展廳也應(yīng)該考慮布置部分家長(zhǎng)與孩子共同互動(dòng)的展項(xiàng)展品，以培養(yǎng)親情，同時(shí)解決家長(zhǎng)在兒童參觀過(guò)程中單獨(dú)等待的尷尬。 (12)展廳的互動(dòng)不應(yīng)僅僅體現(xiàn)在展項(xiàng)展品中，在結(jié)構(gòu)可行的條件下，設(shè)計(jì)攀爬、地洞等展區(qū)里隨處可參與的趣味性環(huán)境。 (13)設(shè)計(jì)表演類(lèi)科技教育活動(dòng)，如知識(shí)問(wèn)題搶答、科普劇等。 (14)可在戶(hù)外展場(chǎng)設(shè)計(jì)供兒童使用的公共設(shè)施及展品，作為科技館閉館整休等時(shí)間段未能提供服務(wù)的補(bǔ)充。(15)本展廳在環(huán)境設(shè)計(jì)與展品選擇方面應(yīng)充分考慮兒童身處少數(shù)民族地區(qū)的特點(diǎn)。探索的結(jié)晶展廳（本展廳位于二層?xùn)|區(qū)） 展示主題 用科技思維和事實(shí)真實(shí)再現(xiàn)人類(lèi)在文明進(jìn)程中探索自然、不斷進(jìn)取、追求真理和創(chuàng)造奇跡的輝煌歷程，展示人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的歷程；為觀眾提供一個(gè)進(jìn)行勇于探索，開(kāi)闊視野，激發(fā)好奇心，鍛煉思維，發(fā)現(xiàn)自我的科學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所；培養(yǎng)觀眾探求知識(shí)的興趣，通過(guò)自己的觀察、思維和親自動(dòng)手學(xué)習(xí)知識(shí)，讓觀眾通過(guò)主動(dòng)教育直接感悟，提高國(guó)民的科技創(chuàng)新精神和熱情。 展示思路該展廳提倡感受自然、認(rèn)識(shí)科學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)探索達(dá)到認(rèn)知從感性到理性的轉(zhuǎn)換。 按探索—發(fā)現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)新的時(shí)空觀為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)涵蓋聲、電、光、磁、力、熱、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)等分主題，配合綜合以上學(xué)科的科普互動(dòng)劇場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)表演臺(tái)，讓觀眾在該展廳認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)知識(shí)。 展示內(nèi)容及原則 (1)從觀眾的角度出發(fā)進(jìn)行展覽規(guī)劃設(shè)計(jì)，使觀眾在感受科學(xué)家進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)過(guò)程的艱辛、曲折、忘我、快樂(lè)的同時(shí)，進(jìn)行自己發(fā)現(xiàn)和探索的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 (2)設(shè)計(jì)參與互動(dòng)性較強(qiáng)的啟發(fā)性展示內(nèi)容，使參觀者親自動(dòng)手感受，如制作家庭模型、搭建蒙古包、與機(jī)器人交流等，并設(shè)置其他互動(dòng)性非常強(qiáng)的展項(xiàng)展品及活動(dòng)場(chǎng)景。 (3)教育活動(dòng)與展覽同步規(guī)劃。充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)豐富展示手段，拓展教育功能。 (4)設(shè)置若干科普互動(dòng)劇場(chǎng)，營(yíng)造體驗(yàn)科學(xué)、參與科學(xué)實(shí)踐的情境，提高青少年學(xué)習(xí)生活技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。(5)加入著名人物實(shí)驗(yàn)室或經(jīng)典（發(fā)明）實(shí)驗(yàn)室（物理、化學(xué)）若干座，其中3—5座設(shè)計(jì)為開(kāi)放式的，劇場(chǎng)型實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)設(shè)互動(dòng)展品，平時(shí)可供觀眾參觀，在固定時(shí)間段由工作人員組織按場(chǎng)次放映或角色扮演，配合全息影院展示，實(shí)景與虛擬技術(shù)的結(jié)合，還原當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)情景，更直觀的展示科學(xué)原理的產(chǎn)生、推理、定論的過(guò)程。(7)加入生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的本質(zhì)、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。介紹生物、動(dòng)物、植物、微生物的生命體系，用于有效地控制生命活動(dòng)