【文章內容簡介】 還在不斷更新中。獲得的教學研究表彰/獎勵：《工程制圖系列課程建設》系列課課程建設項目，2004年獲四川大學教學成果二等獎。《機械制圖（上、下）》、《機械制圖習題集》獲得四川大學2001－2003年版優(yōu)秀教材獎；《畫法幾何及水利土建制圖》及 《畫法幾何及水利土建制圖習題集》獲得四川大學2006－2007年版優(yōu)秀教材。系列課《現(xiàn)代機械制圖》、《現(xiàn)代工程制圖》的課件設計。該課件于2002年獲得四川省教育廳頒發(fā)的“四川省優(yōu)秀電教科研成果三等獎”?！稒C械制圖課程建設》，1997年獲四川省教學成果二等獎。有1人獲得四川省優(yōu)秀教學成果獎一等獎、2人獲得校優(yōu)秀教學獎二等獎、十五人次獲得四川大學“實得獎” 、“華為獎”及“校青年骨干教師獎?！眱晌徽n程負責人和王玫、熊艷主講教師在歷年的學生評教中均為 “優(yōu)”且在學院排名領先。34師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效學校、學院對師資隊伍建設和青年教師培養(yǎng)有明確規(guī)劃。教研室針對本單位具體情況采取了以下措施：（1) 充分發(fā)揮老教師的“幫、傳、帶”作用。幫助青年教師掌握教學基本功、傳授教學經(jīng)驗、技巧和方法。返聘老教授對青年教師進行指導，新、老教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，使本課程50余年的教學積累得到了傳承和發(fā)揚。（2) 鼓勵和要求青年教師參加科研和學術活動，促進教師知識結構的更新，將新知識、新成果反饋到教學中。安排他們參加教學研究項目和教材建設項目，定期開展教學研討活動，激勵他們快速成長。青年教師在教改和教材建設實踐中，表現(xiàn)出良好的新技術應用能力、創(chuàng)新能力；發(fā)揮了重要作用，成為教師隊伍的骨干力量。已連續(xù)編寫出版了《機械制圖》第三、第四版。（3) 注重對外交流和培養(yǎng)教師的國際化視野。每年參加國際國內圖學學術會議，定期與上海交通大學、浙江大學等高水平院校交流圖學教育理念和辦法，擴展發(fā)展思路，提高教學水平。從2006年至今，已派出3人到英國、澳大利亞、美國培訓和進修，為雙語教學做好準備。學緣結構：即學緣構成，這里指本教學隊伍中，從不同學?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W位的人的比例。課程組成員含課程負責人不超過10人。課程描述41 本課程校內發(fā)展的主要歷史沿革“機械制圖”，在５０余年的課程建設中，積累了豐富的教學改革成果，教材建設、實驗室條件建設和師資隊伍建設成績顯著。建設了大印量全國統(tǒng)編教材，國家 “十一五”規(guī)劃教材，先后多次獲得四川省教學成果獎。學科目錄改革前是西南唯一的圖學碩士學位授權點，為西南地區(qū)各高校培養(yǎng)了一批圖學人才。我校的制圖教研室在全國有一定聲望，在西南地區(qū)有較大影響。成立工程圖學學會后，一直為四川省圖學會理事長單位。本課程教師多次擔任四川省應用圖學專業(yè)委員會副主任委員和全國圖學委員會委員及全國成教研究會圖學委員會副主任委員。以科研促進教學，充實、豐富、更新了教學內容；開展教育教學的研究，更新教學觀念，改革教學方法，提高了教學質量和效果。并在歷年教學評估中獲得多項獎項。在原有制圖課為基礎，延伸開設了許多新的課程，如CAD、曲線曲面、透視投影、微機繪圖、繪圖語言、工業(yè)設計等。順應教育現(xiàn)代化和信息化的發(fā)展趨勢，并從認知心理學層次研究工程圖學的教學模式，創(chuàng)建能培養(yǎng)學生獨立學習能力和創(chuàng)新精神的人一機協(xié)同的教學環(huán)境，使學生真正成為學習主人。不僅編寫出版了教材，還開發(fā)研制了配套的多媒體課件，是全國較早采用多媒體教學的院校之一。此階段完成的主要工作： 2003年出版了《機械制圖》及習題集等系列教程，與之配套的電子教案、電子解題指導、電子模型庫、電子掛圖庫等立體化教學軟件已經(jīng)投入使用。馬俊、王玫主編的國家級“十一五”規(guī)劃教材《機械制圖》（第四版）和《機械制圖習題集》（第四版）2007年出版。教材修訂中，將我校多年的教學改革成果應用于教材建設，使教材在繼承的基礎上實現(xiàn)了創(chuàng)新和超越。以新出版的教材和教案為引導，使整合后的教學在內容和體系上符合２１世紀人才培養(yǎng)的需求。這一階段的教學改革在提高課堂知識含量、加強知識的嚴密性與科學性和按認知規(guī)律組織教學方面進行了認真的研究與實踐。在充分教改實踐的基礎上，突破了傳統(tǒng)教學內容、體系和教學方法的限制，在對傳統(tǒng)教學內容和計算機處理畫法幾何問題、計算機造型等新知識的整合上，完成了順利的過渡。在教學手段和方法上，總結探索出了一整套適合電子化教學特點的教學方法。起到了培養(yǎng)能力、增加課堂知識含量、提高教學效率和教學效果的作用。教師隊伍與時俱進，準確把握科技進步的脈搏，不斷更新知識結構，在科研和教學改革、教材建設的帶動下，在課程體系、教學內容、教學方法、現(xiàn)代教育技術的應用等各個方面進行了再創(chuàng)造。2人校優(yōu)秀教學獎二等獎、十五人次獲得校青年骨干教師獎。完成了省級及校級教學改革項目4項；編寫出版了教材與教學參考書 4套；研制開發(fā)了6套教學軟件；正在開發(fā)功能齊全的網(wǎng)絡課程；發(fā)表教學研究論文多篇。除理論性的自擬研究外，還承擔了部級科研項目，及橫向科研項目。教師對不斷發(fā)展變化的現(xiàn)代教育形勢的適應能力不斷提高。成為一支出色的愛崗敬業(yè)，教學水平高，年齡、學歷結構合理，能夠實施素質教育的教師隊伍，使教研室５０年的歷史成就得到了發(fā)揚光大。42理論課和理論（含實踐）課教學內容421結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標（1） 作為理工科一門重要的技術基礎課，每年面向全校工科1000名以上的學生，定位為全校工類各專業(yè)的專業(yè)基礎和必修課程。機械制圖通過培養(yǎng)空間想象能力、形象思維能力，建立不可或缺的基礎工程意識和專業(yè)基礎知識；教授繪制和閱讀各類工程圖樣的原理和方法，起著無可替代的作用。（2） 課程建設目標：基于四川大學培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的辦學理念，依據(jù)理工科本科生各專業(yè)培養(yǎng)計劃要以及教育部工程圖學教指委課程制定的教學基本要求，通過“理論教學與動手實踐相結合，理性知識與感性認識相結合”的多途徑、混合型學習方式，培養(yǎng)學生看懂工程圖和應用計算機繪圖技術繪制工程圖的能力；針對各類專業(yè)普及工程意識，為后續(xù)課程打下基礎。并將創(chuàng)新思維方式、實踐能力、科學道德、敬業(yè)精神和合作精神的培養(yǎng)融入教學過程。422知識模塊順序及對應的學時根據(jù)２１世紀人才培養(yǎng)需求對教學內容進行了優(yōu)化重組，充分注重了傳統(tǒng)圖學內容與以計算機圖形學技術為主體的新知識的融會貫通，推陳出新。力求做到提高課堂知識含量、加強知識的嚴密性和科學性及按認知規(guī)律組織教學。以機械類課程為例，教學內容由4個知識模塊＋貫穿始終的實踐環(huán)節(jié)構成，各知識模塊理論教學與實踐教學緊密結合。 （1) 畫法幾何學（32學時）：內容包括投影法、點線面的投影、相對位置、投影變換、立體的視圖及截交和相貫。在本模塊中對畫法幾何綜合問題進行了大幅度內容重組；規(guī)則曲線、曲面問題與立體整合；對基本立體進行了科學的分類；在此模塊中通過強化實體模型測繪訓練與電腦三維動畫模型展示相結合的方式，有效解決由于空間想象力缺失引發(fā)的“相貫”、“截交”等課程難點問題。（2) 制圖基礎（20學時）：內容包括組合體畫圖、讀圖、尺寸標注和國家標準規(guī)定的機件的表達方法。組合體教學環(huán)節(jié)采用形體分析法對尺寸進行了實際應用，對掌握零件尺寸標注非常有益。 （3) 機械制圖（28學時）：內容包括標準結構、標準件、常用件的表達，零件圖、裝配圖的繪制和閱讀。該模塊中傳統(tǒng)內容與現(xiàn)代技術有機結合，應用電子課件進行零件和裝配體建模、零件圖和裝配圖圖形的動畫展示。教學內容與時俱進，草圖、建模、二維投影等表達手段綜合運用，同時注重與各專業(yè)背景密切結合，選擇機械、化工、電氣等專業(yè)的典型零件進行綜合表達訓練。為后續(xù)課程設計、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)打下完整的設計手段基礎。（4) 計算機繪圖（16學時）：結合各部份，講授CAD知識，做到尺規(guī)作圖和計算機繪圖同步。5．貫穿課程始終的實踐環(huán)節(jié)（16學時，已分解并包含在上述4個知識模塊中）：通過精心設計的實踐教學環(huán)節(jié)，使學生了解現(xiàn)代設計理念，掌握現(xiàn)代設計的初步方法，培養(yǎng)構型思維和創(chuàng)新實踐能力。本課程有針對性地設計了以下完整的實踐教學訓練環(huán)節(jié)：圖樣的規(guī)定畫法→截交相貫模型作圖→組合體模型作圖→表達方案確定 → 測繪（徒手圖）→零件圖表達 → 裝配圖表達（尺規(guī)圖）→計算機出圖。該實踐環(huán)節(jié)依據(jù)學生將來的工程設計需要而設計。在構型表達上具有足夠的深度。將構型設計表達方法作為教學內容而不是知識擴展在課程中貫徹。制圖教學與工程實際相結合，教學模型和電子課件實例盡可能選用工程實際中的結構和產(chǎn)品模型。實踐教學既增加了學生對本課程的學習興趣和求知欲望，又培養(yǎng)了構型設計能力，對提高學生綜合素質起到了積極的作用。實踐證明具有良好的可操作性。 各知識模塊理論與實踐相結合、傳統(tǒng)內容與現(xiàn)代技術應用緊密結合，充分體現(xiàn)了課程的時代性，適應社會需求。我校的工程圖學課程分為機械類和近機類兩種。機械類機械制圖：96學時,兩學期完成近機類機械制圖：68學時,兩學期完成423課程的重點、難點及解決辦法課程重點：培養(yǎng)工科學生的圖形思維能力；掌握現(xiàn)代工程圖樣的繪制和閱讀方法。課程難點：學生普遍具有較好的數(shù)學基礎，但部分學生的空間想象和解決問題弱；大部分學生除了純粹的數(shù)學、物理知識，沒有對所學專業(yè)基本的感性的工程概念。培養(yǎng)把實際問題抽象成為空間幾何模型并求解的能力；對復雜形體如回轉體相貫線等投影的想象與表達；將零、部件運用標準化的表達方法繪制以及閱讀圖樣理解為各專業(yè)領域常用零、部件的能力。 解決方法：１．采用電子教學軟件在思維層次上指導學生，通過觀察現(xiàn)象、進行空間分析、總結出投影規(guī)律和投影特性，在解題思維、投影定理應用、作圖方法選用和操作等方面給予指導。２．在組合體、零件圖讀圖教學環(huán)節(jié)中，教師通過采用電子課件動畫展示，使讀圖的思維過程可視化；裝配圖讀圖教學環(huán)節(jié)中，利用實物模型與虛擬模型相結合進行，使學生直觀地了解裝配體工作原理及拆裝順序；在組合體授課階段采用計算機模型輔助教學，能夠強化學生對空間形體尺寸的理解；講授零件綜合表達時，以典型零件的表達方法為例講述零件圖的內容、特點及常用表達方案。３．通過課程的實踐教學環(huán)節(jié)，使學生掌握現(xiàn)代工程圖表達與理解的初步方法。具體實施內容如下：（１）圖樣的畫法規(guī)定；（２）截交相貫模型作圖、組合體模型作圖；（３）表達方案采取實踐環(huán)節(jié)與理論教學有機融合，沒有明確界限，最多可占用20課內學時+20課外學時。（４）零件測繪和裝配體拆裝及測繪，采用“表達方案確定、測繪(徒手圖)、標準工程圖樣表達”方式完成。為加強圖學思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設計了計算機自選題構型作業(yè)，模仿實物形狀及功能進行構型。學習復雜形體的多種造型方法、多種表達方法、多種繪圖方法，引導學生研究、探索。4．多年來，在教學中一直采用多媒體技術和實物模型相結合等多種教學手段。課堂上運用“啟發(fā)、討論式”的教學方法，課后采取多種途徑，比如在教師的輔導下完成課程作業(yè)，或利用工程圖學電子素材庫和網(wǎng)絡資源，學習解題方法和技巧，或通過教學論壇解決疑惑；對提高學生分析問題和解決問題的能力起到了很好的促進作用。424實踐教學的設計思想與效果（不含實踐教學內容的課程不填）實踐性教學的設計思想與效果：本課程有針對性地設計了以下完整的實踐教學訓練環(huán)節(jié)：圖樣的畫法規(guī)定