【文章內(nèi)容簡介】 冊，第四冊以自學(xué)為主。第一學(xué)期講授第一冊和第二冊部分內(nèi)容，第二學(xué)期講授第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥。本課程主要三方面內(nèi)容：文選、常用詞、古漢語通論。同時，結(jié)合文選，介紹相關(guān)的古代文化知識。第一學(xué)期，文選主要講授教材所選的《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《論語》、《禮記》、《孟子》、《墨子》、《老子》的部分篇章；常用詞結(jié)合文選和古漢語通論文字詞匯部分所涉及的字詞，講授字左右；古漢語通論講授第一單元到第五單元的文字、詞匯、語法、虛詞等方面內(nèi)容。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。第二學(xué)期，文選主要講授教材所選的《莊子》、《荀子》、《呂氏春秋》、《韓非子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、《史記》、《漢書》、兩漢－唐宋散文的部分篇章；常用詞結(jié)合文選涉及的字詞，講授字左右；古漢語通論講授第六、第七、第十、第十二、第十三、第十四單元的通假字、古書注解、古文文體、古書句讀、古漢語修辭、詩詞格律等方面內(nèi)容。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬縮。先修課程：無 教 材：《古代漢語》（－冊），王力主編，中華書局參考書目：《古代漢語》（上下冊），郭錫良、李玲璞主編，語文出版社中國現(xiàn)代文學(xué)（ ）課程編號： 學(xué)時： 學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)一年級學(xué)生課程簡介：本課程主要講授從二十世紀(jì)初五四新文化運動以來至年建國前夕半個世紀(jì)內(nèi)中國新文學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，包括各時期的一些主要文學(xué)現(xiàn)象、主要作家作品講解。在宏觀的面的介紹中結(jié)合具體的點的分析，使學(xué)生對這半個世紀(jì)的中國現(xiàn)代文學(xué)既有整體的比較全面的了解又能對其中的各種文學(xué)現(xiàn)象、事件、作家作品有具體的認(rèn)識。使學(xué)生了解本階段文學(xué)史發(fā)展的基本線索，閱讀欣賞其中具有代表性的作家作品，既結(jié)合年代和時代背景理解作品的思想意義，同時從作者的個性化創(chuàng)作中明了作品的超時代的藝術(shù)價值。在了解基本常識的同時培養(yǎng)對文學(xué)作品的獨立的思考鑒賞能力。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯。講課內(nèi)容以文學(xué)史常識和文學(xué)作品欣賞互為結(jié)合，從近代一些文學(xué)變革現(xiàn)象過渡到現(xiàn)代新文學(xué)的產(chǎn)生，理清整個新文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。主要分為四個部分講授：．緒論，從近代文學(xué)變革到現(xiàn)代文學(xué)革命；．五四時期（），主要文學(xué)社團(tuán)創(chuàng)作情況介紹，魯迅、郁達(dá)夫、廬隱、許地山等早期小說創(chuàng)作和郭沫若、冰心、聞一多、徐志摩、李金發(fā)、戴望舒等白話新詩的探索歷程；．三十年代（）文學(xué)創(chuàng)作，丁玲、沈從文、巴金、老舍、茅盾等人的小說和曹禺的戲?。唬氖甏ǎ┙夥艆^(qū)和國統(tǒng)區(qū)的文學(xué)狀況。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯。先修課程：無教材：《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，錢理群等著，北京大學(xué)出版社參考書目：《中國新文學(xué)大系》，上海文藝出版社中國當(dāng)代文學(xué)（ ）課程編號： 學(xué)時： 學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)二年級學(xué)生課程簡介：本課程以年以來的文學(xué)思潮和作家作品為主要研究對象，具體教學(xué)內(nèi)容：一、文學(xué)史。以“十七年”文學(xué)（）、“文革”文學(xué)（）、“新時期”文學(xué)（）、“新世紀(jì)”文學(xué)（）、“臺、港、澳”文學(xué)（）為主要框架，以文學(xué)思潮的流變?yōu)橹饕€索，勾勒出中國當(dāng)代文學(xué)歷史發(fā)展的基本走勢，并通過一定數(shù)量的文學(xué)史料的了解和學(xué)習(xí)，更加全面、準(zhǔn)確地把握當(dāng)代文學(xué)歷史發(fā)展的內(nèi)容、信息和真相，探討文學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律及其存在的價值和意義。二、文學(xué)作品。認(rèn)識和了解中國當(dāng)代文學(xué)的代表性作家作品，通過對大量文學(xué)作品的解讀和賞析，提高文學(xué)欣賞的水平。三、文學(xué)評論寫作。通過閱讀分析一定數(shù)量的文學(xué)評論范文佳作及一定數(shù)量的評論寫作實踐，提高理論概括能力和邏輯思維能力，掌握文學(xué)評論寫作的基本方法，為畢業(yè)論文寫作及以后相關(guān)的學(xué)術(shù)研究奠定初步基礎(chǔ)。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃。先修課程：中國現(xiàn)代文學(xué)教 材：《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》，陳思和主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，年參考書目：《中國當(dāng)代文學(xué)史料選》，謝冕、洪子誠主編，北京大學(xué)出版社，年《中國當(dāng)代文學(xué)作品精選》，孫玉石等主編，北京大學(xué)出版社，年語言學(xué)概論（ ）課程編號： 學(xué)時：學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)二年級學(xué)生課程簡介：本課程是學(xué)習(xí)現(xiàn)代語言學(xué)和語言學(xué)理論的基礎(chǔ)課程。本課程介紹語言學(xué)最基礎(chǔ)的概念和理論。它包括語言的功能、性質(zhì)、要素和變化。本課程主要講解關(guān)于語言本體（語音、詞匯、語法）的基礎(chǔ)理論，教會學(xué)生掌握國際音標(biāo)、歸納音位以及析詞、析義、析句等的操作技能。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭。人類從它誕生的第一天就會使用語言?？梢哉f，人的語言和人的思維以及行為之間，人類的語言和它們的社會、文化、經(jīng)濟(jì)、科技乃至生活的各個領(lǐng)域都有著密不可分的關(guān)系。研究語言就是研究人本身，就是研究人類社會。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減攙。語言學(xué)是一門古老而年輕的科學(xué)。使用語言文字是人類文明的開始。不論在古代、近代、還是現(xiàn)代，語言研究都是科學(xué)研究的一個必不可少的分支，也是一門基礎(chǔ)的學(xué)科。在當(dāng)今社會最熱門的電子學(xué)、信息學(xué)、資訊學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)等領(lǐng)域，人們不難看到語言科學(xué)的領(lǐng)先作用。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚。凡是對語言本身，或者對漢語、外國語言感興趣的學(xué)生都可以選修本課程。它將會極大地開拓你的視野、提高你的技能并增長你的見識。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶。先修課程：無教材：《語言學(xué)綱要》，葉蜚生、徐通鏘，北京大學(xué)出版社參考書目：從略中國古代文學(xué)（）（ ）課程編號： 學(xué)時：學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)二年級學(xué)生課程簡介：《中國古代文學(xué)（）》是中文系漢語言文學(xué)專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，內(nèi)容包括上古至東漢的文學(xué)發(fā)展歷史狀況。課程內(nèi)容包括上古歌謠和上古神話傳說、上古歌謠神話的基本內(nèi)容及特征、先秦的歷史及文學(xué)發(fā)展概貌、先秦的文學(xué)特色及成就。《詩經(jīng)》概貌、《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容和思想意義、《詩經(jīng)》的藝術(shù)成就和深遠(yuǎn)影響；先秦歷史散文由萌芽到成熟的發(fā)展歷程，先秦散文與史官文化的關(guān)系和我國敘事散文傳統(tǒng)的確立；諸子散文由語錄體到對話體再到長篇專論體的發(fā)展歷程及其對后代論說文的影響，諸子散文產(chǎn)生的歷史背景及各家各派的主要思想；屈原其人其作及其對中國文學(xué)的影響，楚辭的產(chǎn)生及其與楚文化的關(guān)系，楚辭的流變及其對后代詩賦的影響。漢賦的興起及藝術(shù)特色，司馬遷《史記》、班固《漢書》的文學(xué)價值；漢樂府及古詩十九首的藝術(shù)價值，等等。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭緡。先修課程：無教材：《中國文學(xué)史》第一卷，袁行霈主編，高教出版社參考書目：.《先秦文學(xué)史》，禇斌杰、譚家健編著，人民文學(xué)出版社.《先秦文學(xué)史參考資料》，北京大學(xué)中文系編，中華書局.《兩漢文學(xué)史參考資料》，北大中文系，中華書局中國古代文學(xué)（）（ ）課程編號： 學(xué)時：學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)三年級學(xué)生課程簡介：《中國古代文學(xué)》（）是中文系漢語言文學(xué)專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，內(nèi)容包括魏晉至隋統(tǒng)一南北朝前的文學(xué)發(fā)展歷史狀況。本課程的教學(xué)在于讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國文學(xué)在魏晉南北朝時期發(fā)展的歷史，把握期間各種文體的演變、文學(xué)思潮的興替，各種文學(xué)流派和文學(xué)集團(tuán)的理論主張和創(chuàng)作風(fēng)格，重要作家作品及其在文學(xué)發(fā)展中的地位和影響，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)系列必修課及各種選修課程打下堅實基礎(chǔ)。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)。兩漢魏晉南北朝時期作為中國文學(xué)的自覺期，文學(xué)獲得獨立，故在課程的設(shè)計上既要突出文學(xué)的審美特質(zhì)，同時也要揭示其之所以生成的歷史文化原因。描畫出魏晉南北朝文學(xué)思想新潮流的深沉意蘊，并把一些關(guān)鍵性的作家作為講授重點，如三曹、七子、阮藉、嵇康、陶淵明等。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜。本課程注重文史哲的結(jié)合和原始作品的閱讀。先修課程：古代漢語，中國古代文學(xué)（）教材：《中國文學(xué)史》第一卷、第二卷，袁行霈主編，高等教育出版社參考書目：.《魏晉文學(xué)史》，徐公持編著，人民文學(xué)出版社.《南北朝文學(xué)史》，曹道衡、沈玉成編著，人民文學(xué)出版社.《魏晉南北朝文學(xué)史參考資料》，北大中文系，中華書局中國古代文學(xué)（）（ ）課程編號： 學(xué)時：學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)三年級學(xué)生課程簡介：唐宋文學(xué)是中文系漢語言文學(xué)專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，內(nèi)容包括隋唐五代至兩宋的文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r。唐宋時期，唐詩宋詞成為一代文學(xué)之代表；唐傳奇與宋話本為明清小說的發(fā)展殿定了基礎(chǔ)。這一時期不但出現(xiàn)了王維、李白、杜甫、白居易、韓愈、柳宗元、李商隱、歐陽修、蘇軾、辛棄疾等偉大作家，而且文學(xué)流派紛呈，文學(xué)風(fēng)格各異。詩歌領(lǐng)域有唐代的田園詩、邊塞詩、大歷詩人、韓孟詩派、元白詩派，宋代的江西詩派等。在詞的發(fā)展中婉約與豪放是兩種重要的風(fēng)格。在散文領(lǐng)域由韓愈、柳宗元倡導(dǎo)的古文運動，一直影響到宋代，出現(xiàn)被后人譽為“唐宋八大家”的杰出散文作家。各種文學(xué)流派、文學(xué)風(fēng)格的出現(xiàn)極大地豐富了唐宋文壇，使這一時期的文學(xué)史絢麗多姿，令人流連忘返。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧。先修課程：古代漢語，先秦兩漢文學(xué)，魏晉南北朝文學(xué)教 材：《中國文學(xué)史》第二卷、第三卷，袁行霈主編，高等教育出版社參考書目：.《唐代文學(xué)史》，喬象鐘、陳鐵民、吳庚舜、董乃斌主編，人民文學(xué)出版社，年.《宋代文學(xué)史》，孫望、常國武主編，人民文學(xué)出版社，年.《唐詩史》，許總，江蘇教育出版社，年.《唐宋詞史》，楊海明，天津古籍出版社，年中國古代文學(xué)（）（ ）課程編號： 學(xué)時：學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)四年級學(xué)生課程簡介：元明清文學(xué)是中文系漢語言文學(xué)專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，內(nèi)容包括元明清三代文學(xué)發(fā)展的歷史狀況。元明清時期,元代戲曲、明清小說成為具代表性的文學(xué)樣式，所以這一時期的授課重點將放在戲曲、小說等敘事文體上。元雜劇重點介紹關(guān)漢卿、王實甫、馬致遠(yuǎn)、白樸等人的創(chuàng)作，南戲?qū)⑸婕啊坝罉反蟮鋺蛭娜N”、高明《琵琶記》、“元末四大南戲”等。明代戲曲的重心是由湯顯祖的“玉茗堂四夢”所帶來的戲曲創(chuàng)作的高峰。清代戲曲重點介紹李漁的戲曲理論及洪升的《長生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。小說中明代四大小說《三國志演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》及“三言二拍”、清代小說《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》都是詳細(xì)討論的內(nèi)容。另外在傳統(tǒng)文學(xué)樣式中，明代詩文流派紛呈、聚訟紛紜的情形也值得注意，厘清這一時期的復(fù)古與性靈之爭對正確理解中國古代文學(xué)理論很有幫助。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞。先修課程：古代漢語，先秦文學(xué)，漢魏六朝文學(xué)，唐宋文學(xué)教材：《中國文學(xué)史》第三卷、第四卷，袁行霈主編，高教出版社參考書目：.《宋元戲曲史》，王國維，上海古籍出版社，年.《中國小說史略》，魯迅，上海古籍出版社，年.《元雜劇史》，李修生，江蘇古籍出版社，年.《明清傳奇史》，郭英德，江蘇古籍出版社，年外國文學(xué)（上、下）（ , ）課程編號： 學(xué)時： 學(xué)分： 課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)二、三年級學(xué)生課程簡介：該課程是本專業(yè)主干課程之一，主要以我國外國文學(xué)研究的成果為依托，通過學(xué)理與文本（譯本）相結(jié)合的途徑，分別介紹古希臘羅馬、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、新古典－啟蒙時期、十九世紀(jì)和二十世紀(jì)歐美文學(xué)的名家、名作，旁及其他西方國家的文學(xué)現(xiàn)象，為學(xué)生勾勒出一個西方文學(xué)及其思潮在一定社會文化背景下發(fā)生、演化的歷史線索，并引導(dǎo)學(xué)生對其中爭論較多的問題有所了解，爭取形成自己的意見或深入研讀的興趣，為在文學(xué)批評、文學(xué)史和文藝學(xué)方面的深造打下基礎(chǔ)。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼馴鴇撟。先修課程：無教材：.《外國文學(xué)簡編》（歐美部分），朱維之等，中國人民大學(xué)出版社.《歐洲文學(xué)史》，李賦寧主編，商務(wù)印書館參考書目：.《外國文學(xué)作品選》，周煦良主編，上海譯文出版社.《外國現(xiàn)代派作品選》，袁可嘉等選編，上海文藝出版社文學(xué)概論（ ）課程編號： 學(xué)時： 學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)二年級學(xué)生課程簡介：本課程是一門研究文學(xué)的基本原理、概念、方法的學(xué)科，著重講述文學(xué)活動、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)的文本構(gòu)成、文學(xué)的審美接受、文學(xué)批評等相關(guān)的理論內(nèi)容，介紹并分析中外文學(xué)理論的重要的概念范疇，突出文學(xué)理論的民族性。結(jié)合具體的文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象，深入淺出地闡釋相關(guān)的理論問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠以正確的理論觀點、運用科學(xué)的方法分析文學(xué)作品，從事文學(xué)批評。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動禪瀉類謹(jǐn)覡鸞。先修課程：基礎(chǔ)寫作教材：《文學(xué)理論教程》，童慶炳主編，高等教育出版社，年參考書目：.《文學(xué)理論》，韋勒克、沃倫，三聯(lián)書店，年.《文藝美學(xué)》，胡經(jīng)之，北京大學(xué)出版社，年中國古代文論（ ）課程編號： 學(xué)時： 學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)三年級學(xué)生課程簡介：中國古代文論是研究中國古代文學(xué)理論與批評發(fā)展的一門學(xué)科。本課程講授先秦至清代的文學(xué)理論與批評發(fā)展的歷史過程，重點分析各個時期的文學(xué)思潮、重要理論家的理論觀點、重要的文學(xué)理論與批評范疇。在課程講授的過程中，史與論結(jié)合，不僅傳授歷史發(fā)展，而且分析重點篇目。通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國古代文學(xué)理論與批評的民族特色與理論價值有一個正確的認(rèn)識，進(jìn)而，提高學(xué)生文學(xué)理論的素養(yǎng)。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡。先修課程：中國古代文學(xué)，文學(xué)概論教材：.《中國歷代文論選》（一卷或四卷本），郭紹虞主編，上海古籍出版社，年.《中國文學(xué)批評史新編》（上、下），王運熙、顧易生主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，年參考書目：.《中國文學(xué)理論批評發(fā)展史》（上下），張少康、劉三富著，北京大學(xué)出版社，年.《隋唐五代文學(xué)思想史》，羅宗強(qiáng)著，中華書局，年.《中國藝術(shù)精神》，徐復(fù)觀著，華東師范大學(xué)出版社，年西方文論（ ）課程編號： 學(xué)時： 學(xué)分：課程性質(zhì)：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)三年級學(xué)生課程簡介：該課程內(nèi)容是本專業(yè)主干課程之一“文學(xué)概論”、“西方文學(xué)”的合并延伸和深化、細(xì)化，把西方文學(xué)理論的結(jié)構(gòu)還原為動態(tài)流變的人類精神圖景。課程特別著重于探討各時代西方文學(xué)理論名家的思想影響，呈示古典文化、基督教文化、近代理性主義文化和現(xiàn)代－后現(xiàn)代文化背景下西方文藝批評思想的基本框架，并適當(dāng)提示西方文藝思想與中國文論的異同，以幫助學(xué)生在文化比