高級(jí)中學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)實(shí)施方案計(jì)劃書(編輯修改稿)
2025-06-09 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給優(yōu)生，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō)，講一講。習(xí)題的配置也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由優(yōu)生完成。 （2）作業(yè)分層 在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給優(yōu)生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目讓他們?nèi)プ?。為?yōu)生加訂38套或45套試卷或多訂些綜合試卷以滿足大習(xí)題量高密度訓(xùn)練的要求。分班教學(xué)，因材施教從高二年級(jí)開(kāi)始，將現(xiàn)有的四個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班以班級(jí)團(tuán)隊(duì)為組別分成兩個(gè)A班和兩個(gè)B班，成績(jī)好的班班主任擔(dān)任A班班主任，成績(jī)差些的班班主任擔(dān)任B班班主任，任課老師不作調(diào)整。要求A班出高分，每組A、B班本一總量力爭(zhēng)突破100人。A、B班的學(xué)生每學(xué)期流動(dòng)兩次。（三）扭住關(guān)鍵，把工作落到實(shí)處“診斷”學(xué)情，“對(duì)癥下藥”第一，各位任課教師要做到講則必練，練則必收，收則必看，錯(cuò)必“診斷”，糾必“對(duì)癥”。建立優(yōu)生學(xué)情“診斷”檔案，對(duì)優(yōu)生不能得分的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),要反復(fù)“糾”“糾”反復(fù)。班主任要對(duì)本班的優(yōu)生建立成績(jī)跟蹤檔案，使學(xué)生情況的分析做到經(jīng)常化。第二，注意打造完美。優(yōu)生的各類作業(yè)、限時(shí)訓(xùn)練、試卷等批改要細(xì)致，把存在的問(wèn)題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留后患。強(qiáng)化目標(biāo)激勵(lì)，從多得“1分”做起優(yōu)生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。從“多拿一分、多對(duì)一題”做起。 “學(xué)了”、“知了”、“做了”更要“拿了”。如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢？考生要找出自己拿不到分的具體原因，然后“對(duì)癥下藥”，就會(huì)收獲頗豐。 第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣； 第二，要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛?。?第三，克服答題不規(guī)范的弊端； 第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤； 第五，留意粗心大意出錯(cuò)的地方； 第六，加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分； 第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)； 第八，提高書寫質(zhì)量； 第
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