【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 濟(jì)好的學(xué)校已有較完善的校園網(wǎng)，并自行購(gòu)買了軟件。而經(jīng)濟(jì)較差的學(xué)?？赡苓B單機(jī)還沒有，從而導(dǎo)致學(xué)校軟件的配備也參差不齊。因此，在校園網(wǎng)的建設(shè)過程中，先硬后軟的思想還是有一定的片面性的。就教委而言，如果現(xiàn)在不實(shí)行統(tǒng)一配備，學(xué)校陸續(xù)的自行購(gòu)買，到統(tǒng)一的時(shí)候，無論是學(xué)校還是教委都將花費(fèi)一大筆資金進(jìn)行重新購(gòu)買，引起投資重復(fù)，是一種極大的浪費(fèi)。反過來講，現(xiàn)在如果教委進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)，將直接降低采購(gòu)成本。就工作效率而言，教委統(tǒng)一校園網(wǎng)軟件，對(duì)優(yōu)化教學(xué)過程，提高管理水平和效果是不言而喻的?；ハ嗯时龋つ客顿Y在硬件投入方面，由于學(xué)校不明白計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)硬件的內(nèi)在性能及實(shí)際應(yīng)用的要求，在硬件購(gòu)置上沒有經(jīng)過認(rèn)真分析，盲目地照搬其它學(xué)校的配置計(jì)劃，結(jié)果往往是“殺雞用牛刀” ，先進(jìn)的設(shè)備發(fā)揮不出其應(yīng)用的效能，造成了投資的浪費(fèi)。軟件系統(tǒng)自行開發(fā)一些條件較好的學(xué)校，往往能自己開發(fā)一些用于教學(xué)及管理上的軟件系統(tǒng)，一般說來，這些軟件能符合學(xué)校的實(shí)際情況，能提高工作效率，并切實(shí)為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù)。但有些學(xué)校，因此就認(rèn)為，自己開發(fā)軟件系統(tǒng)更實(shí)用、更省費(fèi)用。其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)！首先，以學(xué)校自有的力量（或借助于外部個(gè)人力量）只能開發(fā)部門級(jí)應(yīng)用的軟件，在設(shè)計(jì)思想上往往比較落后，信息不能有效的共享，而專業(yè)的軟件開發(fā)公司，采用先進(jìn)的技術(shù)及設(shè)計(jì)思想，雖然在開始推出的軟件不大能完全適應(yīng)學(xué)校的應(yīng)用要求，但隨著版本的升級(jí)，功能及適用性方面會(huì)越來越好，越來越完善；二是自行開發(fā)的軟件在安全性方面存在嚴(yán)重的隱患，無法進(jìn)行有效的權(quán)限管理，這在規(guī)模較大的學(xué)校此安全問題更為嚴(yán)重；三是軟件的更新、維護(hù)得不到保障，相關(guān)人員的流動(dòng)，或制度方面存在的激勵(lì)機(jī)制不完善，往往造成信息系統(tǒng)后續(xù)開發(fā)困難，而專業(yè)的軟件開發(fā)企業(yè)，通過軟件的售后服務(wù)合同，能讓學(xué)校得到良好的技術(shù)支持及軟件升級(jí)服務(wù)；四是雖然購(gòu)置專業(yè)開發(fā)公司的軟件需要一筆不小的資金，但作為專業(yè)軟件企業(yè)，由于采用科學(xué)的開發(fā)及管理技術(shù)、對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了商品化，成功地降低了成本，因此選擇用戶群大的優(yōu)秀軟件產(chǎn)品，實(shí)際上是超值的。當(dāng)然，現(xiàn)在市場(chǎng)上面向?qū)W校的軟件系統(tǒng)琳瑯滿目、良莠難辨，作為學(xué)校來說，往往難以選擇。這時(shí)，就需要進(jìn)行必要的調(diào)查、慎重作出決定。一般來說，選擇具有良好信譽(yù)的軟件企業(yè)開發(fā)的、通過權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證的軟件產(chǎn)品是一條捷徑，風(fēng)險(xiǎn)較低。 校務(wù)（校）通工程軟件整體解決方案為配合教育部在中小學(xué)實(shí)施“校務(wù)（校）通”工程，南京遠(yuǎn)志資訊科技開發(fā)公司在 2022 年初推出了 “校務(wù)（校）通”軟件解決方案。該套方案以 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通校園網(wǎng)/教育城域網(wǎng)軟件平臺(tái)為支撐平臺(tái)，整合管理、教學(xué)應(yīng)用、教育資源，包括 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺(tái)、Lanstar 21st 校務(wù)（校）通軟件平臺(tái)、Cyber 多媒體教學(xué)中心、 Lanstar 21st EOD 點(diǎn)播系統(tǒng)、Lanstar Vc純軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)、PowerNet純硬件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)虛擬光盤塔系統(tǒng)、輕松課件多媒體課件制作系統(tǒng)、神眼數(shù)碼監(jiān)控系統(tǒng)、硬盤保護(hù)系統(tǒng)（超級(jí)碟仙硬盤保護(hù)卡/NetRg 網(wǎng)絡(luò)還原精靈/網(wǎng)絡(luò)還原大師）網(wǎng)絡(luò)考場(chǎng)聯(lián)機(jī)實(shí)時(shí)考試系統(tǒng)、因特網(wǎng)教室 虛擬因特網(wǎng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教學(xué)軟件（小天才學(xué)電腦/得意文書/ 傳神繪畫/飄揚(yáng)音樂/優(yōu)游動(dòng)畫）等二三十個(gè)產(chǎn)品。 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通教育城域網(wǎng)總體結(jié)構(gòu)以下為 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通教育城域網(wǎng)總體結(jié)構(gòu)圖：直接教委 上級(jí)教委因特網(wǎng)/教育科研網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)校園網(wǎng)學(xué)校簡(jiǎn)易校園網(wǎng)學(xué)校在此總體結(jié)構(gòu)圖中，各級(jí)教委建立教育城域網(wǎng)綜合信息平臺(tái)，在此平臺(tái)中包括各類教育動(dòng)態(tài)信息發(fā)布、教學(xué)資源庫(kù)、遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)平臺(tái)、教委辦公管理系統(tǒng)等功能，并且在上下級(jí)教委間可進(jìn)行部分信息的相互鏡像以及各類數(shù)據(jù)的報(bào)送，同時(shí)，在教育城域網(wǎng)平臺(tái)上也可集成學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)平臺(tái)，供沒有或只有簡(jiǎn)易校園網(wǎng)的學(xué)校作為日常教學(xué)、管理的應(yīng)用。所謂“標(biāo)準(zhǔn)校園網(wǎng)學(xué)?！?，是指規(guī)模較大、硬件條件較好的學(xué)校，在校園中有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、中心服務(wù)器、多媒體教室、電子閱覽室等設(shè)施和軟件系統(tǒng)，學(xué)校的日常教學(xué)和管理工作基本上可在校園網(wǎng)提供的平臺(tái)上完成；而“簡(jiǎn)易校園網(wǎng)學(xué)?！?，是指條件較差、校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施簡(jiǎn)單、沒有校園教學(xué)及管理軟件平臺(tái)、但能夠上網(wǎng)（連接到教育城域網(wǎng)）的學(xué)校，這類學(xué)校在開展網(wǎng)上教學(xué)和管理時(shí)，需要連接到教育城域網(wǎng)來完成。 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通教育城域網(wǎng)綜合信息平臺(tái)的結(jié)構(gòu)Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺(tái)／校務(wù)（校）通校園軟件平臺(tái)是基礎(chǔ)的信息管理平臺(tái)，在此信息平臺(tái)上已經(jīng)內(nèi)置了如帳號(hào)管理、權(quán)限管理、統(tǒng)一消息系統(tǒng)（UMS） 、電子論壇、在線溝通（聊天）等強(qiáng)大的系統(tǒng)功能，該平臺(tái)提供多種接口以使其它系統(tǒng)或模塊可以方便的掛接到統(tǒng)一平臺(tái)中，Lanstar 21st 校務(wù)（校）通網(wǎng)上辦公管理系統(tǒng)包括了教委日常辦公、業(yè)務(wù)管理的各方面的功能。在城域網(wǎng)平臺(tái)上的“Lanstar 21st 校務(wù)（校）通學(xué)校校務(wù)管理系統(tǒng)”是供“簡(jiǎn)易校園網(wǎng)學(xué)?！比粘＾k公、教學(xué)管理使用，這是一個(gè) ASP（應(yīng)用服務(wù)提供商）的應(yīng)用模式，它使得許多小規(guī)模的學(xué)?？梢圆槐睾拇罅康馁Y金建設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)及其上的應(yīng)用系統(tǒng)，而只要實(shí)現(xiàn)校園簡(jiǎn)單聯(lián)網(wǎng)，甚至只要一臺(tái)機(jī)器就能連接到教育城域網(wǎng)平臺(tái)獲取各種信息資源，并完成教學(xué)及管理工作。這樣大大減少了硬件的投入，同時(shí)也減少了在系統(tǒng)的維護(hù)上所花的精力――由教委統(tǒng)一負(fù)責(zé)即可。Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺(tái)和 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通校務(wù)（校）通軟件平臺(tái)共同組成了“校務(wù)（校）通”軟件解決方案的支撐平臺(tái)，在此平臺(tái)上已集成了辦公管理系統(tǒng)的功能，還可以集成各種事務(wù)處理系統(tǒng)、基礎(chǔ)辦公軟件、教學(xué)應(yīng)用軟件等多種應(yīng)用系統(tǒng)。借助此平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教育行政部門、教育行政部門與教育行政部門之間數(shù)據(jù)的無縫網(wǎng)絡(luò)傳遞和資源的高度共享?；谀壳暗募夹g(shù)水平和國(guó)內(nèi)教育行業(yè)信息化的現(xiàn)狀，以及我們對(duì)教育部相關(guān)指導(dǎo)精神的理解，校務(wù)（校）通不是每個(gè)學(xué)校都建一個(gè)校園網(wǎng)，都建一個(gè)很大的電教中心，對(duì)學(xué)校來說，是讓所有的學(xué)校都能夠上網(wǎng)，用不同的形式上網(wǎng)，能夠共享網(wǎng)上資源，老師能從網(wǎng)上獲得一些優(yōu)秀資源，改善教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過上網(wǎng)，學(xué)習(xí)獲取信息、分析信息、利用信息的能力；對(duì)教委來說，是在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，建立城域網(wǎng)教育信息綜合平臺(tái)，并把學(xué)校也納入到整體規(guī)劃上來，對(duì)于規(guī)模較大、硬件條件不錯(cuò)的學(xué)校，可以建立起功能相對(duì)完善的校園網(wǎng)，而其它學(xué)校，可將其校務(wù)系統(tǒng)放在城域網(wǎng)平臺(tái)上。另外，應(yīng)做好學(xué)校和學(xué)校之間的教育資源共享、避免重復(fù)建設(shè)。 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通學(xué)校綜合信息平臺(tái)的結(jié)構(gòu)在此綜合信息平臺(tái)中，Lanstar 21st 校務(wù)（校）通校園軟件平臺(tái)是一基礎(chǔ)平臺(tái)，它一方面提供了作為平臺(tái)的底層功能，另一方面，其中集成了校務(wù)辦公管理的大部分功能，另外通過此基礎(chǔ)平臺(tái)，其它的各類應(yīng)用系統(tǒng)可以方便地掛接到此統(tǒng)一系統(tǒng)平臺(tái)中。 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通軟件產(chǎn)品特點(diǎn)軟件可伸縮性：系統(tǒng)同時(shí)提供多個(gè)版本，能夠適應(yīng)不同規(guī)模、不同硬件條件的單位的應(yīng)用要求。全程網(wǎng)絡(luò)管理：提出教育系統(tǒng)全程網(wǎng)絡(luò)管理思想，學(xué)校與教委之間信息高度共享，提供“學(xué)校版”和“教委版” ，適合教育系統(tǒng)規(guī)?；茝V使用，避免校園網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)的重復(fù)投資。素質(zhì)教育體系：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基于素質(zhì)教育的思想，學(xué)生管理由單一的成績(jī)管理和學(xué)籍管理轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)管理，可自動(dòng)生成每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)報(bào)告，可靈活設(shè)置評(píng)價(jià)項(xiàng)目并對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地評(píng)價(jià)。教學(xué)理論先進(jìn)：《中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)》是由遠(yuǎn)志公司與省教委基教處、教研室、教科院、設(shè)備處一起參與研究的教育部立項(xiàng)課題，并得到了各地教育主管部門和廣大學(xué)校的大力支持，是 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通的擴(kuò)充。功能全面：涵括教育管理的各個(gè)方面，有系統(tǒng)管理、權(quán)限管理、學(xué)校信息、學(xué)籍、成績(jī)、綜合素質(zhì)、輔助教學(xué)(課件、素材 )、教師、教務(wù)、辦公事務(wù)、公共信息、校產(chǎn)、考試、學(xué)生自查詢、數(shù)據(jù)報(bào)送、教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)信息發(fā)布、遠(yuǎn)程多媒體可視教學(xué)等。支持多平臺(tái)：系統(tǒng)支持 UNIX、LINUX 、Windows NT、Windows 95/98/2022 等多種系統(tǒng)平臺(tái)，并能在單機(jī)上使用。支持異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)：系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)可支持當(dāng)今主流的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，如 SYBASE SQL SERVER、MicroSoft SQL SERVER、SYBASE SQLAnywhere 等。理論實(shí)踐結(jié)合：開發(fā)小組由專業(yè)計(jì)算機(jī)人員與幾十位學(xué)校代表和專家組成。操作系統(tǒng)平臺(tái)：Lanstar 21st 校務(wù)（校）通是一個(gè)平臺(tái)式的城域網(wǎng)和校園網(wǎng)系統(tǒng)，可集成任何類型的應(yīng)用程序、文檔、目錄，使平臺(tái)的整體功能不斷地?cái)U(kuò)充，滿足日益增長(zhǎng)的需求。系統(tǒng)安全：系統(tǒng)包含了多級(jí)的安全機(jī)制，故障恢復(fù)功能；數(shù)據(jù)庫(kù)必須通過帳號(hào)、口令對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，防止非法用戶侵入數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行破壞；系統(tǒng)的事務(wù)功能； 操作者的權(quán)限管理，每個(gè)操作者只能進(jìn)入被授權(quán)的功能項(xiàng)進(jìn)行操作，數(shù)據(jù)信息未經(jīng)授權(quán)，不能進(jìn)行修改；提供日志管理功能，管理員或領(lǐng)導(dǎo)能夠查看系統(tǒng)的操作記錄。1數(shù)據(jù)安全性：系統(tǒng)基于大型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，并提供數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)功能；成績(jī)輸入可按班級(jí)、按學(xué)科定義錄入權(quán)限，對(duì)輸入的成績(jī)可加鎖，保證數(shù)據(jù)的安全。1便捷的初始化：系統(tǒng)提供方便的初始化向?qū)?，引?dǎo)用戶按正確的步驟快速地完成初始化工作。對(duì)以往 DBF 或 EXCEL 數(shù)據(jù)可按提示通過文件導(dǎo)入系統(tǒng)。1產(chǎn)品系列化：不斷推出基于 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通平臺(tái)的新的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶可選擇擴(kuò)充。1個(gè)性化能力：每個(gè)操作者都有不同的界面，可自己配置公文包信息、自由定義操作界面；每個(gè)操作者還可自行增加集成其它應(yīng)用系統(tǒng)，如可增加一計(jì)算器、日歷、WORD 文檔、WPS 文檔以及其它應(yīng)用系統(tǒng)。1可二次開發(fā)：系統(tǒng)提供開放的編程接口，利用此接口，系統(tǒng)的集成商或有較高計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的用戶，可自行編制程序，對(duì)平臺(tái)的功能進(jìn)行擴(kuò)充。1系統(tǒng)的靈活性：許多項(xiàng)目可自行設(shè)置，如綜合素質(zhì)的具體項(xiàng)目、考核體系的指標(biāo)、周上課天數(shù)、日上課節(jié)數(shù)都可自行設(shè)定，使系統(tǒng)能適應(yīng)不同類型的單位使用。1商品化程度高：系統(tǒng)界面美觀，操作方便，擁有龐大的用戶群，通用性很強(qiáng)，同時(shí)系統(tǒng)提供了許多靈活設(shè)置的功能，使能夠適應(yīng)各地教委、學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用需要。 校務(wù)（校）通系列軟件產(chǎn)品介紹 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺(tái)Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺(tái)是教育城域網(wǎng)綜合信息系統(tǒng)的支持平臺(tái)，在此平臺(tái)中已經(jīng)集成了教委日常辦公管理的大部分功能，并且通過此平臺(tái)，可掛接 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通及其它各種各樣的應(yīng)用系統(tǒng)模塊。本系統(tǒng)主要是供各級(jí)教委（省、地市、縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等）使用，滿足各級(jí)教育管理部門的管理需求。本系統(tǒng)主要完成教育基礎(chǔ)信息的收集、查詢、統(tǒng)計(jì)分析的功能，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以直接將學(xué)校的各類信息傳送到教委數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教育信息的傳遞、處理、分析、查詢的自動(dòng)化。Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺(tái)的主頁(yè)面見下圖：系統(tǒng)提供教委與上一級(jí)教委的數(shù)據(jù)報(bào)送接口，通過軟盤、電子郵件或通過網(wǎng)絡(luò)直接上報(bào)：“學(xué)校信息” 、 “學(xué)生信息” 、 “教師信息” 、 “學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)”等原始數(shù)據(jù)，教育信息管理處理高效、準(zhǔn)確。Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺(tái)提供的主要功能有：? 系統(tǒng)管理? 基本信息管理? 學(xué)校管理? 通用評(píng)估系統(tǒng)? 人事管理? 學(xué)生管理? 成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析? 教育科研信息管理? 辦公事務(wù)管理系統(tǒng)? 公文及檔案管理? 會(huì)議管理? 資料發(fā)行管理? 公共信息服務(wù)（包括 BBS、聊天、郵件、消息傳遞等） 系統(tǒng)管理功能系統(tǒng)的帳號(hào)、權(quán)限、統(tǒng)一設(shè)置等功能，具體有：帳號(hào)管理、口令修改、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、異常數(shù)據(jù)處理、操作日志管理、微代碼維護(hù)、系統(tǒng)選項(xiàng)設(shè)置、下級(jí)帳號(hào)授權(quán)、主管單位及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置、個(gè)性化設(shè)置等。 基本信息管理包括行政區(qū)及單位設(shè)置、本單位設(shè)置、直屬單位設(shè)置、部門設(shè)置、本單位職工維護(hù)、學(xué)科設(shè)置、年級(jí)設(shè)置、學(xué)校數(shù)據(jù)報(bào)送查詢以及相關(guān)的信息查詢等。 學(xué)校管理包括：學(xué)校設(shè)置、學(xué)校班級(jí)設(shè)置、社會(huì)辦學(xué)信息設(shè)置、社會(huì)辦學(xué)統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)報(bào)送接收等功能。 通用教學(xué)評(píng)估管理教委可根據(jù)各地實(shí)際情況建立“教學(xué)評(píng)估方案”及“評(píng)價(jià)體系” ，生成的評(píng)價(jià)結(jié)果供行政管理機(jī)構(gòu)參考，包括：評(píng)價(jià)方案維護(hù)、評(píng)價(jià)項(xiàng)目維護(hù)、評(píng)價(jià)情況輸入、評(píng)價(jià)情況統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)情況查詢、學(xué)校間評(píng)價(jià)結(jié)果比較等。 人事管理輔助進(jìn)行各級(jí)教委的人事管理，功能包括：教師基本信息、人事報(bào)表自定義、培訓(xùn)情況、獲獎(jiǎng)情況、課題情況、人事統(tǒng)計(jì)等。 學(xué)生管理便于及時(shí)了解學(xué)生就學(xué)歷史記錄，控制學(xué)生的重讀與失學(xué)現(xiàn)象，保證九年義務(wù)教育的普及。 成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析生成各級(jí)單位（如：縣級(jí)、地市級(jí)、省級(jí)）的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、最高分、最低分、優(yōu)秀率、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)、平均差、中數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量及相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，提供考試信息輸入、學(xué)生成績(jī)輸入、單科成績(jī)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表打印、考試成績(jī)轉(zhuǎn)移等功能，供行政管理機(jī)構(gòu)參考，并可自己定義分析項(xiàng)目。 教研課題管理對(duì)教師的課題研究進(jìn)行有效的管理，功能包括：課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題結(jié)題、課題匯總統(tǒng)計(jì)及報(bào)表查詢等。 辦公事務(wù)管理系統(tǒng)用于教委與上下級(jí)管理部門辦公事務(wù)處理的信息化，包括工作計(jì)劃、人員去向牌、個(gè)人日程安排、工作日記編寫、大事記編排、私人通訊錄、公共通訊錄、個(gè)人備忘錄、日記