【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。第二、三、四學(xué)期，以專任教師為主，兼職教師為輔，主要在校內(nèi)一體化教室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室實(shí)施部分專業(yè)核心能力課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。第二第5學(xué)期拓展模塊課程學(xué)院和企業(yè)綜合能力第五學(xué)期，由專任教師與兼職教師，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)習(xí)基地實(shí)施綜合運(yùn)用專業(yè)核心能力的課程教學(xué)，實(shí)施崗前培訓(xùn)、在崗訓(xùn)練，學(xué)生邊做邊學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。第三第6學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)職業(yè)能力第六學(xué)期，學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，主要由企業(yè)的兼職教師承擔(dān)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等職業(yè)能力。（2）創(chuàng)新實(shí)施“雙導(dǎo)師制個(gè)性化”訂單培養(yǎng)模式①開展市場(chǎng)調(diào)研——分析本專業(yè)的人才需求特點(diǎn) 本專業(yè)面向德州市及周邊地區(qū)的廣大中小企業(yè)，培養(yǎng)軟件系統(tǒng)開發(fā)、計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)支持等高技能人才。調(diào)研發(fā)現(xiàn)有人才需求的企業(yè)數(shù)量很多，但每個(gè)企業(yè)的人才需求數(shù)量較少，同時(shí)企業(yè)對(duì)人才的個(gè)性化要求較多。即本專業(yè)的人才需求具有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，大訂單難尋，小訂單不斷；第二，人才需求的個(gè)性化要求高。②發(fā)揮專業(yè)理事會(huì)作用——匯集小額訂單 針對(duì)企業(yè)人才需求分散，訂單培養(yǎng)中“大訂單難尋，小訂單不斷”的特點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)理事會(huì)作用，建立學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)、用人企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，把中小企業(yè)中較為分散的小額訂單匯集起來(lái)進(jìn)行訂單培養(yǎng)。訂單匯集過(guò)程如圖513所示。圖513匯集訂單過(guò)程③校企合作——實(shí)施“雙導(dǎo)師制個(gè)性化”訂單培養(yǎng)模式 在專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一學(xué)期，為學(xué)生配備校內(nèi)導(dǎo)師，同時(shí)根據(jù)訂單培養(yǎng)協(xié)議，相關(guān)企業(yè)指定學(xué)生的校外指導(dǎo)教師。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，校外導(dǎo)師采用師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)企業(yè)需求的個(gè)性化技能，并引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境。通過(guò)校企聯(lián)合的雙導(dǎo)師培養(yǎng)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的無(wú)縫鏈接，順利完成訂單培養(yǎng)任務(wù)。通過(guò)三年建設(shè)，完成訂單培養(yǎng)100人（2013年30人，2014年30人，2015年40人）。表517人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)計(jì)劃及資金投入預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容分項(xiàng)建設(shè)進(jìn)度投入 預(yù)算(萬(wàn)元)投入依據(jù)2013年2014年2015年人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式改革優(yōu)化人才培養(yǎng)方案①?gòu)恼毮懿块T、行業(yè)企業(yè)、行業(yè)專家、兄弟院校、畢業(yè)生等五個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的社會(huì)需求分析。②召開校企合作專業(yè)理事會(huì)，討論計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才目標(biāo)定位，制訂2013級(jí)人才培養(yǎng)方案。③形成人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制①對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)，對(duì)信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的社會(huì)需求分析，并構(gòu)建專業(yè)群通用課程平臺(tái)；②召開專業(yè)理事會(huì)會(huì)議，研討計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況，對(duì)2013級(jí)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，制訂2014級(jí)人才培養(yǎng)方案；③制定并實(shí)施學(xué)分制教學(xué)方案。①召開專業(yè)理事會(huì)會(huì)議，研討計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施情況，制訂2015級(jí)人才培養(yǎng)方案；②開展各專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施效果評(píng)價(jià)。3專業(yè)調(diào)研會(huì)議費(fèi)資料費(fèi)交通費(fèi)人才培養(yǎng)模式改革①進(jìn)行行業(yè)企業(yè)相關(guān)工作崗位的技能需求調(diào)研及崗位分析。②初步構(gòu)建“課崗證融通，實(shí)境化歷練”的人才培養(yǎng)模式。③聯(lián)系行業(yè)協(xié)會(huì)，探索“雙導(dǎo)師制個(gè)性化”的訂單培養(yǎng)模式。完成30人的訂單培養(yǎng)任務(wù)。①進(jìn)行行業(yè)企業(yè)相關(guān)工作崗位的技能需求調(diào)研及崗位分析②進(jìn)一步完善“課崗證融通，實(shí)境化歷練”人才培養(yǎng)模式。③繼續(xù)進(jìn)行“雙導(dǎo)師制個(gè)性化”的訂單培養(yǎng)模式的探索。完成30人的訂單培養(yǎng)任務(wù)。①進(jìn)行行業(yè)企業(yè)相關(guān)工作崗位的技能需求調(diào)研及崗位分析②進(jìn)一步完善“課崗證融通，實(shí)境化歷練”人才培養(yǎng)模式。③繼續(xù)進(jìn)行“雙導(dǎo)師制個(gè)性化”的訂單培養(yǎng)模式的探索。完成30人的訂單培養(yǎng)任務(wù)。9企業(yè)崗位調(diào)研會(huì)議費(fèi)交通費(fèi)資料費(fèi)合計(jì)12（三）課程體系構(gòu)建與核心課程建設(shè) 在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，組建由校企合作理事會(huì)單位、就業(yè)單位、專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成的工作小組，結(jié)合德州市及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)三個(gè)核心就業(yè)工作崗位軟件開發(fā)、企業(yè)信息化技術(shù)支持和IT產(chǎn)品銷售與服務(wù)等進(jìn)行崗位能力分析，重點(diǎn)對(duì)應(yīng)工作任務(wù)、工作過(guò)程、工作對(duì)象、工作環(huán)境等方面進(jìn)行分析調(diào)研，歸納總結(jié)崗位必修的職業(yè)能力，篩選形成行動(dòng)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)、項(xiàng)目載體，融合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，構(gòu)建課程體系。（1）課程體系構(gòu)建思路圖514課程體系構(gòu)建思路（2）分析典型工作崗位、工作任務(wù)，獲取學(xué)習(xí)領(lǐng)域表518工作崗位、工作任務(wù)、能力要求、學(xué)習(xí)領(lǐng)域解析表工作崗位典型工作任務(wù)能力要求（知識(shí)、技能、素質(zhì)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域軟件開發(fā)（核心崗位）用戶需求分析、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、代碼編寫、版本管理和文檔撰寫，協(xié)助測(cè)試人員完成模塊的測(cè)試。1.扎實(shí)的C++語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)開發(fā)思想；2.，；3.掌握數(shù)據(jù)庫(kù)原理與SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)技術(shù)，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理；4.，熟悉Dreamweaver，能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開發(fā)；5.基本掌握J(rèn)AVA程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，能夠使用JSP技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)站開發(fā)；6.一定的軟件工程知識(shí)；。算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C程序設(shè)計(jì)/Java程序設(shè)計(jì)手機(jī)編程實(shí)用軟件工程軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽、公共選修信息化技術(shù)支持（核心崗位）辦公系統(tǒng)的管理，信息化調(diào)研、規(guī)劃與設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)與管理，應(yīng)用軟件的二次開發(fā)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)與管理。1.熟練的計(jì)算機(jī)操作技能、快速漢字錄入能力和熟練的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)能力；2.掌握網(wǎng)頁(yè)的布局和制作方法,精通html和css,能夠使用javascript、jquery等編寫網(wǎng)頁(yè)程序。3.熟悉信息化領(lǐng)域產(chǎn)品（如OA、CMS、ERP等）及建設(shè)常識(shí)；4.掌握信息化相關(guān)知識(shí)，能夠進(jìn)行信息化調(diào)研、規(guī)劃及設(shè)計(jì)；5.掌握數(shù)據(jù)庫(kù)原理，熟悉SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理；6.掌握面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)開發(fā)方法，掌握C++、c等開發(fā)語(yǔ)言，能夠進(jìn)行應(yīng)用軟件的二次開發(fā)7.掌握網(wǎng)站建設(shè)與管理的相關(guān)知識(shí)，熟悉Dreamweaver，能夠進(jìn)行小型網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開發(fā)和對(duì)大中型網(wǎng)站進(jìn)行管理。實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)Cms網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)站開發(fā)與管理辦公設(shè)備的使用與維護(hù)管理系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用Office應(yīng)用程序開發(fā)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)常用工具軟件信息化技術(shù)支持綜合實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽、公共選修IT產(chǎn)品銷售與技術(shù)支持（相關(guān)崗位）IT產(chǎn)品銷售技術(shù)咨詢，產(chǎn)品售后技術(shù)支持，客戶開發(fā)輔助，產(chǎn)品信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，網(wǎng)站與軟件推廣，客戶信息收集，電話銷售。，熟悉計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和軟件開發(fā)流程；，有基本的故障排除能力；++、VB、JAVA等語(yǔ)言，；，了解信息化領(lǐng)域產(chǎn)品（如OA、CMS、ERP等）及功能使用常識(shí)；、協(xié)調(diào)、組織、執(zhí)行、市場(chǎng)調(diào)研及分析能力；，了解項(xiàng)目管理知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)與應(yīng)用技術(shù)綜合知識(shí)。辦公設(shè)備的使用與維護(hù)IT產(chǎn)品銷售與服務(wù)網(wǎng)上開店電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用IT新產(chǎn)品與新技術(shù)IT產(chǎn)品銷售與服務(wù)實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽、公共選修（3）職業(yè)資格證書表519計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書序號(hào)職業(yè)資格證書名稱頒證單位等級(jí)1計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試（程序員）工業(yè)與信息化部人力資源和社會(huì)保障部初級(jí)2硬件維護(hù)工程師工業(yè)與信息化部中級(jí)3全國(guó)信息高新技術(shù)考試證書人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)4微軟認(rèn)證產(chǎn)品應(yīng)用能手、微軟認(rèn)證辦公應(yīng)用專家兩個(gè)證書微軟（中國(guó)）有限公司中級(jí)5CSIA辦公軟件應(yīng)用能力證書中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)（CSIA）中級(jí)6CSIA助理信息管理師中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)（CSIA）中級(jí)7計(jì)算機(jī)信息產(chǎn)品營(yíng)銷員工業(yè)與信息化部人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)8計(jì)算機(jī)操作工(高級(jí))職業(yè)資格證書人力資源和社會(huì)保障部高級(jí)（4）”平臺(tái)+模塊”課程體系 依據(jù)德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“平臺(tái)+模塊”的課程體系建設(shè)思路，融合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合職業(yè)技能比賽要求，構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)以能力為本位的”平臺(tái)+模塊”課程體系。該課程體系由三個(gè)平臺(tái)和三個(gè)模塊構(gòu)成。該課程體系的特點(diǎn)如下：①突出三種能力 三種能力是指職業(yè)核心能力、可持續(xù)發(fā)展能力和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。課程體系設(shè)計(jì)遵循“突出職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，突出可持續(xù)發(fā)展，突出就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)”的“三突出”原則。貫徹“三突出”的建設(shè)途徑如表5110所示。表5110貫徹“三突出”的途徑“三突出”內(nèi)容建設(shè)途徑職業(yè)核心能力依據(jù)行業(yè)企業(yè)任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系可持續(xù)發(fā)展著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓每位學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，掌握得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，深入學(xué)習(xí)一門課程或技術(shù)，并進(jìn)行匯報(bào)和成果提交。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)第三學(xué)年進(jìn)入以就業(yè)為導(dǎo)向的頂崗實(shí)習(xí)或以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)教育中心進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐②包含三個(gè)平臺(tái) 三個(gè)平臺(tái)是指公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)通用平臺(tái)和專業(yè)核心平臺(tái)。 公共基礎(chǔ)平臺(tái)是指思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、體育和程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力、辦公軟件應(yīng)用能力、良好的身體素質(zhì)、正確的人生觀、價(jià)值觀、邏輯思維能力等基本能力。 專業(yè)平臺(tái)（專業(yè)通用平臺(tái)和專業(yè)核心平臺(tái)）是指面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、Photoshop圖像處理、HTML網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)、漢字速錄、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維修、JavaScript腳本語(yǔ)言、應(yīng)用文寫作、IT就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)與就業(yè)信息處理技術(shù)等相關(guān)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力、文獻(xiàn)檢索能力、基礎(chǔ)編程能力、數(shù)據(jù)庫(kù)管理能力、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力、自我學(xué)習(xí)能力等職業(yè)能力。③面向三類專業(yè)崗位 三類專業(yè)崗位是指計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)可從事的三類主要工作崗位：軟件開發(fā)、信息化技術(shù)支持和IT產(chǎn)品銷售與服務(wù)。分別對(duì)應(yīng)不同的專業(yè)方向模塊和專業(yè)拓展模塊。課程體系設(shè)計(jì)總體情況如圖515所示。圖515“平臺(tái)”+“模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)圖 構(gòu)建以技能訓(xùn)練為主線的“五訓(xùn)六練”實(shí)踐教學(xué)體系，該實(shí)踐教學(xué)體系包括“基礎(chǔ)訓(xùn)練+專項(xiàng)訓(xùn)練+綜合訓(xùn)練+技能大賽+頂崗實(shí)習(xí)”等五個(gè)模塊和“任務(wù)習(xí)練+分段訓(xùn)練+跟崗鍛煉+學(xué)徒操練+大賽磨練+頂崗歷練”等六種形式。通過(guò)五個(gè)模塊六種形式的實(shí)踐教學(xué)，以技能訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的層層遞進(jìn)，螺旋上升，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。在合作企業(yè)建立兩個(gè)“學(xué)習(xí)工作站”和兩個(gè)“教師工作站”，保證實(shí)踐教學(xué)的順利開展。 各模塊的內(nèi)容、培養(yǎng)目的、時(shí)間分配以及實(shí)踐形式見下表。表5111“五訓(xùn)六練”實(shí)踐教學(xué)模塊及實(shí)踐形式實(shí)踐模塊包含內(nèi)容培養(yǎng)目的實(shí)踐形式學(xué)期基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊軍訓(xùn)與公益勞動(dòng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)讓低年級(jí)學(xué)生了解專業(yè)的崗位面向和技術(shù)基礎(chǔ)，掌握實(shí)踐的基本技能，激發(fā)學(xué)生求知欲和專業(yè)興趣。任務(wù)習(xí)練12專項(xiàng)訓(xùn)練模塊單門課程實(shí)訓(xùn)通過(guò)與企業(yè)合作，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生受到專業(yè)訓(xùn)練和技能培養(yǎng)。分段訓(xùn)練34綜合訓(xùn)練模塊第二課堂實(shí)踐（社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、對(duì)外服務(wù)）、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。跟崗鍛煉學(xué)徒操練5技能大賽模塊各層次技能大賽鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力和勇于進(jìn)取敢于拼搏的精神。大賽磨煉45頂崗實(shí)習(xí)模塊頂崗實(shí)習(xí)鍛煉學(xué)生實(shí)際工作的能力頂崗歷練6（1）核心課程建設(shè)規(guī)劃 遵循工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開發(fā)思路和能力進(jìn)階規(guī)律，融合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心崗位能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)行核心課程建設(shè)。三年內(nèi)建設(shè)10門優(yōu)質(zhì)課程，組建2個(gè)精品課程群，1個(gè)精品課程群達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，1個(gè)精品課程群達(dá)到院級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；建成2門以上省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)課程；充實(shí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)覆蓋專業(yè)群的共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)一個(gè)。 核心課程建設(shè)規(guī)劃見表5112。表5112核心課程建設(shè)規(guī)劃表課程名稱建設(shè)目標(biāo)參與企業(yè)責(zé)任人軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)繼續(xù)完善課程資源，進(jìn)行課程資源包開發(fā)，更新課程內(nèi)容，2014年申報(bào)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程，2015年達(dá)到省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)。德州萬(wàn)博電子有限公司崔寧繼續(xù)完善課程資源，進(jìn)行課程資源包開發(fā)，更新課程內(nèi)容，2014年申報(bào)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程，2015年達(dá)到省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)。德州萬(wàn)博電子有限公司李穎網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)繼續(xù)完善課程資源，進(jìn)行課程資源包開發(fā)，更新課程內(nèi)容，2015年申報(bào)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程。德州萬(wàn)博電子有限公司孫鳳慶C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)繼續(xù)完善課程資源，進(jìn)行課程資源包開發(fā)，更新課程內(nèi)容，2014年申報(bào)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程，2015年達(dá)到省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)。德州財(cái)富軟件科技有限公司許華C程序設(shè)計(jì)進(jìn)行課程資源開發(fā)，2014年建成院級(jí)精品課程，2015年達(dá)到省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)。德州萬(wàn)博電子有限公司李娟