【文章內(nèi)容簡介】 自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句“努力”，然后又投入工作里。對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心里想 著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們，所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績和自己。 初中的生活留下了無數(shù)的痛苦與快樂。痛苦是短暫，快樂是永久的，這是我一直堅信的。 也許在你的初中生活里，也有過無數(shù)個苦與甜吧。 對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜。可現(xiàn)在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來，想退也退不了。也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活。 多彩的校園生活 對于校園 ,我想 :那是我們再也熟悉不過的一個學(xué)習(xí)天地 .有人說 :學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情 ,更別說校園生活的枯燥乏味了 .可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情 ,校園生活是多姿多彩的 . .一上陶藝課 .我們就容光煥發(fā) .冬天由于天氣冷 ,上陶藝課比較不方便 .所以我們就在教室里上 .一次 ,陶藝?yán)蠋熃o我們畫了一個圖 ,看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來 .陶藝?yán)蠋熞划嬐?,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說 :“我 ,我 .”陶藝?yán)蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)上去 .沒想到他卻在黑板前呆住了 .原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄 .這下可被老師叫到了 ,他呆在那里幾秒后 ,似乎想出了解題的方法 .開始連起來 ,可到最后還剩一個沒有連住 .他還感到莫名其妙 ,摸了摸腦袋 .接著他還滑嵇地說 :“這里不是沒有的嗎 ?是誰添上去的 .”這時 ,全班哄堂大笑 .之后 ,陶藝?yán)蠋熡纸辛藥孜煌瑢W(xué)上去做 ,開始他們都信心十足 ,可到最后還是剩一個 .陶藝?yán)蠋熣f ,沒有連出來的都要表演一個節(jié)目 .于是他們個個都表演了一個節(jié)目 .之后就沒有人敢冒然地上去了 .我們都在草稿紙上又畫又連 .可怎么也連不出來 .女生們看著這圖 ,總尋不著頭腦 。男生們久攻不下則開始交頭接耳 .這情況持續(xù)了幾分鐘后 ,一個顫抖 的男性聲音打亂了這一切 .原來是我班的搞笑歌手陳飛是也 .他說他想出了解題的方法 ,于是就上去連 .可最后還是剩下一個沒連住 .他就只有表演節(jié)目了 .他開始唱歌 ,我們都強(qiáng)忍著使自己不要笑出聲來 .可當(dāng)他表情 ,動作實在太豐富的時候 .我們就再也忍不住了 .個個都大笑起來 .笑得前仰后合 ,笑得肚子痛笑得流眼淚 ,笑得直拍桌 .這一切使陳飛感到莫名其妙 ,再也唱不下去了 .這一情況持續(xù)了好久 ,好久 .之后 ,我們又開始思考這道題 .教室里一直還回蕩著剛才的笑聲 .真是余音繞梁 ,三日不絕 .不時還會有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲 .陶藝?yán)蠋熆凑呶覀儌€個茫然的表情 .臉上藏著一絲微笑 .許久 ,這才在黑板上寫下了這兩個大字 —— “無解” .“啊 ?!”全班一片嘩然 .這道題讓我們知道了 —— 做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑 ,有時候問題的答案就是那么簡單 . 一次 ,學(xué)校要舉行籃球比賽 .可是第一場比賽時 ,我們都不知道 .老師讓我們排隊去籃球場 .我們才知道是籃球比賽 .一聽是籃球比賽 .甭提有多高興了 .尤其是男生 ,因為他們可以再次翱翔于球場之上 ,穿梭于籃球之間 .第一場比賽是與一班比 .我們班的男生太低估一班了 .結(jié)果以一球之差輸?shù)袅?.也許是我班男生太弱了 ,也許是對手太強(qiáng)了 ,也許是惡運常常結(jié)伴而行 .導(dǎo)致了接下來的三場比賽都輸?shù)囊粩⊥康?.導(dǎo)致了我們對于再次的比賽都沒有信心 .導(dǎo)致了劉老師在最后的一場比賽前對我們進(jìn)行了一次說教 .對我們的比賽隊員進(jìn)行了一次調(diào)整 .給我們鼓足了信心 ,給我們振奮了精神 .在比賽場上 ,我們的隊員容光煥發(fā) .拼命地?fù)屒?,投球 .我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著 :“加油 !加油 !”我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作“六班 ,六班 ,永輝煌 .英雄 ,英雄 ,你最棒 .”在我們的共同努力下 ,我們終于取得了最后的一次勝利 .我們的班主任劉老師也非常地開心 .在放學(xué)前又對我們進(jìn)行了一次說教 .劉老師突然說道 ,我們班的何夢麗非常細(xì)心 ,還為我們的運動員每次比賽都準(zhǔn)備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗 .我聽完愕然一怔 .這餐巾紙不是我準(zhǔn)備的嗎 ?怎么成了是何夢麗準(zhǔn)備的 .我想應(yīng)該是我這個人很內(nèi)向吧 .每次準(zhǔn)備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用 .總 是讓何夢麗帶去給他們用 .難怪老師會誤會了 . 校園的生活是緊張 ,忙碌 .刻苦的 ,但也是充實 ,快樂 ,多彩的 .我愛我的校園生活 校園生活 在秋風(fēng)習(xí)習(xí)，小鳥歡唱，落葉紛飛的季節(jié)里，我卻感覺不到鳥兒的歡快以及秋風(fēng)送來的涼爽，而感到的卻是夏天般那種急促，緊張又激烈的旋律。 到了初一的中學(xué)生活，就沒有了往前那種輕松快樂的感覺了，而多出來的只是那種繁忙緊張的生活了。就好象是爐子上的一鍋水點了火然而逐漸的冒泡，滾燙冒熱氣最終成為沸騰。中學(xué)生活的來臨，使我備感乏力就好象有了雙隱行的雙手在肩膀處加壓一樣的累！ 每天有做不完 的作業(yè)，把我的頭都弄得像“皮球”一樣大了。每天晚上九點十點睡覺已是那樣平常了。到了學(xué)校就又像在一堆沙子里行走一樣渾身不爽快又乏力。多而難的考試就像下地干活一樣難受深感頭疼。轉(zhuǎn)頭回看小學(xué)生的校服就像財主盯住了自己的金庫那樣的不舍和渴望往日重現(xiàn)。 回想起八月份的時候，覺得很呆啊，原以為中學(xué)生活會帶給我不一樣的快感很新鮮，而如此身臨此處卻像在蹲“監(jiān)獄”。每天晚上睡覺時腦海總浮現(xiàn)出在學(xué)校里的苦悶和緊張我就會忍不住想呼喊：救救我吧！有雙翅膀該多好，可以無限翱翔！ 現(xiàn)在每天晚上九點多睡覺連雙休日都一樣規(guī)律了，甚至雙休日 更狂一點，有時會傻一點真想把讓我們學(xué)習(xí)的人給“殺”了。哎！我覺得這樣的學(xué)習(xí)真是太不顧及學(xué)生的生活了，可仔細(xì)回想沒辦法，我不可以妥協(xié)，要與這種“惡魔”般的生活斗爭到底。讓中學(xué)生活成為我的“掌中寶”，愛它，想它，我可以的，累！我不怕你了！ 雖然初中的生活是苦悶的，但我相信