結(jié)構(gòu)主義教育論ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中小學數(shù)理學科教育改革問題 布魯納、主席，他就所討論的問題作了總結(jié)，以“教育過程”為書名出版 ——他的教育學說被稱為結(jié)構(gòu)主義教育，他是結(jié)構(gòu)主義教育理論的代表。 主張 ? 教什么 ？ 學科知識的基本結(jié)構(gòu) :知識的內(nèi)部關(guān)系的結(jié)構(gòu)體 一門學科中的規(guī)律性的東西 ——公式、定義、原理、法則等 。 題材結(jié)構(gòu)：小單元教材的結(jié)構(gòu)， 的時態(tài)、人稱、現(xiàn)在完成時態(tài)。 學科結(jié)構(gòu)：整個學科結(jié)構(gòu)，英文，單詞、語法、句子、章法 ? 原因 懂得基本結(jié)構(gòu)可以使學科更容易理解 中國現(xiàn)代當史分期結(jié)構(gòu)（社義、大躍進等），把社會事件放到這個背景，（更好理解為什么要票） 有利于識記，特別有利于意義識記 一地區(qū)的環(huán)境（從地形、地質(zhì)、水文、生物等等結(jié)構(gòu)）更好記憶。實例 能促進知識技能的遷移 （觸類旁通） 抱有希望 ——WE MUST CHERISH THE HOPE that… （組成結(jié)構(gòu)），具體的抱有什么希望，遷移 可以溝通高級知識與初級知識 中和初中化學研習不一樣，但是，有內(nèi)在結(jié)構(gòu)溝通，不會陌生 ? 第二，什么時候教？結(jié)論是早期教育，螺旋式教育 根據(jù)不同的認知階段的特點選擇不同的式。關(guān)鍵問題就在于依照這個年齡階段兒童觀察事物的方式，去闡述那門學科的結(jié)構(gòu) ——結(jié)構(gòu)不變，不同年齡兒童能懂的方式 比如： 集合論的原理，四年級的學生學習，但只能是集合論原理去指導(dǎo)他們做引人入勝的游戲，讓他們從游戲中直觀地、初步地接觸到集合論的原理，這樣，以后他們再深入學習這些原理時就不那么陌生、不那么突然了。這就是一種“螺旋式課程”。 三歲兒童也可以學習微積分。當然，前提條件是教師能把微積分翻譯成三歲孩子能接受的語言來講。把知識結(jié)構(gòu)“翻譯”成兒童各年齡階段的認識結(jié)構(gòu)都能理解的程度 。 ? 原因 1. 目的是要把學生學習高深科學知識的時間提前。他認為，過去美國學校以“過分困難”為理由，把許多重要學科的教學推遲了，從而浪費了寶貴的歲月。 2. 皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童在不同階段有不同的認知模式 3. 結(jié)構(gòu)主義認知心理學，知識有內(nèi)在結(jié)構(gòu)（見書上 18） 4. 認為，自然科學、數(shù)學的基本觀念和文學的基本課題，要掌握它們并有效地加以運用，都不能只靠一次學習
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