【文章內(nèi)容簡介】 于角色動作的簡單表現(xiàn)和復雜表現(xiàn)，在影片的敘事風格上會產(chǎn)生不同結(jié)果。那么，核現(xiàn)，在影片的敘事風格上會產(chǎn)生不同結(jié)果。那么，核心的問題就是導演采用什么樣的鏡頭技巧來反映和表心的問題就是導演采用什么樣的鏡頭技巧來反映和表現(xiàn)這些角色的動作。這時敘事中的角色動作成為了內(nèi)現(xiàn)這些角色的動作。這時敘事中的角色動作成為了內(nèi)容，鏡頭處理表現(xiàn)技巧成為了形式。容，鏡頭處理表現(xiàn)技巧成為了形式。 o 我們在分析影片的人物動作時，討論人物動作本身的我們在分析影片的人物動作時，討論人物動作本身的存在形式和動作方式，僅僅是我們分析人物的一個方存在形式和動作方式，僅僅是我們分析人物的一個方面。更重要的是，同時我們要分析影片的鏡頭中和段面。更重要的是，同時我們要分析影片的鏡頭中和段落中采用什么樣的具體鏡頭技巧（方法），來表現(xiàn)此落中采用什么樣的具體鏡頭技巧（方法），來表現(xiàn)此時此地的人物動作。時此地的人物動作。 o 導演在實際創(chuàng)作和拍攝處理上，可以是用不同的鏡頭導演在實際創(chuàng)作和拍攝處理上，可以是用不同的鏡頭技巧（方法），拍攝和表達不同的人物動作，也可以技巧（方法），拍攝和表達不同的人物動作，也可以是用相對固定（一樣）的鏡頭技巧（方法），表達同是用相對固定（一樣）的鏡頭技巧（方法），表達同一的動作和不同的動作。如果是采用后者的處理方式一的動作和不同的動作。如果是采用后者的處理方式，就會產(chǎn)生影片人物動作鏡頭技巧（方法）處理上的，就會產(chǎn)生影片人物動作鏡頭技巧（方法）處理上的特殊風格。特殊風格。 (一 )畫面內(nèi)容的邏輯性 (二 )動作銜接的連貫性 (三 )空間組合的方向性(四 )景別角度的和諧性 (五 )影調(diào)色調(diào)的統(tǒng)一性 A1) 中景：一教室大門，下課中景：一教室大門，下課鈴聲響鈴聲響2) 中景：教室內(nèi)，學生起立中景：教室內(nèi)，學生起立離開座位離開座位3) 近景：學生走出教室門近景：學生走出教室門4) 全景：操場上擠滿了學生全景：操場上擠滿了學生5) 近景：幾個女生踢毽子近景：幾個女生踢毽子6) 近景：幾個男生打乒乓近景：幾個男生打乒乓B1) 全景：空蕩蕩的操場，下課全景：空蕩蕩的操場，下課鈴聲突然響起鈴聲突然響起2) 近景：笑嘻嘻的學生從教室近景：笑嘻嘻的學生從教室蜂擁而出蜂擁而出3) 特寫：特寫： 操場乒乓球桌旁，操場乒乓球桌旁，一男生手揮球拍喊另一同學一男生手揮球拍喊另一同學4) 特寫：一同學跑著穿過花花特寫：一同學跑著穿過花花綠綠的人群綠綠的人群5) 近景：幾個女生在踢毽子近景：幾個女生在踢毽子6) 全景：操場上擠滿了喧鬧的全景：操場上擠滿了喧鬧的學生學生o通過上述兩組畫面的比較可以看出，通過上述兩組畫面的比較可以看出， A 組畫組畫面由于景別的單一和畫面語言的死板，沒有面由于景別的單一和畫面語言的死板，沒有把中學生那種活潑的精神表現(xiàn)出來，從而使把中學生那種活潑的精神表現(xiàn)出來，從而使畫面的表現(xiàn)力顯得不足；畫面的表現(xiàn)力顯得不足； B 組畫面較好的運組畫面較好的運用了景別上的差異和畫面主體的表情，使學用了景別上的差異和畫面主體的表情，使學生的青春氣息躍然紙上。同樣，畫面上的過生的青春氣息躍然紙上。同樣，畫面上的過分渲染和夸張也會破壞畫面的意境，影響表分渲染和夸張也會破壞畫面的意境，影響表達效果。達效果。 起幅 落幅運動過程相對靜止部分相對靜止部分靜態(tài)接點靜態(tài)接點 動態(tài)接點運動鏡頭的構(gòu)成 o 在畫面設計中把握畫面語言所產(chǎn)生的對人心理上的在畫面設計中把握畫面語言所產(chǎn)生的對人心理上的引力引力 ,我們將這種力稱為畫面的我們將這種力稱為畫面的 “張力張力 ” ， “張力張力 ”是是由畫面主體性質(zhì)和畫面之間的組合關(guān)系而產(chǎn)生，是由畫面主體性質(zhì)和畫面之間的組合關(guān)系而產(chǎn)生，是引導觀眾注意的焦點。引導觀眾注意的焦點。 o 農(nóng)莊，一條靜靜流淌的小溪。農(nóng)莊，一條靜靜流淌的小溪。o 溪旁，一只小鹿正低頭飲水。溪旁，一只小鹿正低頭飲水。o 從遠處農(nóng)莊傳來人們干活的聲響，小鹿抬起頭。從遠處農(nóng)莊傳來人們干活的聲響，小鹿抬起頭。o 一個半大小孩拿著槍從家里出來，躡手躡腳地靠近一個半大小孩拿著槍從家里出來，躡手躡腳地靠近溪邊的小鹿。溪邊的小鹿。o 小鹿掉轉(zhuǎn)身子。小鹿掉轉(zhuǎn)身子。o 小孩藏在灌木叢后，舉槍瞄準。小孩藏在灌木叢后，舉槍瞄準。o 小鹿沒有發(fā)覺，仍低頭吃草。小鹿沒有發(fā)覺，仍低頭吃草。o 驀地，傳來得得馬蹄聲，騎馬人從畫外飛馳而來，驀地，傳來得得馬蹄聲，騎馬人從畫外飛馳而來，小鹿驚起，逃走小鹿驚起，逃走 。o 小孩掃興地直起身，望望遠方，轉(zhuǎn)身向家里跑。小孩掃興地直起身，望望遠方，轉(zhuǎn)身向家里跑。o分析場景分析場景 中、鏡頭中人物的光線形式：中、鏡頭中人物的光線形式：o按電影的常規(guī)分析，場景中、鏡頭中人物的按電影的常規(guī)分析，場景中、鏡頭中人物的光線的形式應該有其相對的設計性、獨立性光線的形式應該有其相對的設計性、獨立性、形象性、鮮明性。、形象性、鮮明性。 o人物光線的形式，除了受到場景、空間、環(huán)人物光線的形式，除了受到場景、空間、環(huán)境、光源的位置、方向、性質(zhì)的影響外，還境、光源的位置、方向、性質(zhì)的影響外，還要受到影片的主題、內(nèi)容、風格、樣式、敘要受到影片的主題、內(nèi)容、風格、樣式、敘事、情節(jié)和導演處理的制約。事、情節(jié)和導演處理的制約。 o有的時候，為了達到人物形象的塑造，賦予有的時候，為了達到人物形象的塑造，賦予影片中某一個人物以一種特定的光線形式。影片中某一個人物以一種特定的光線形式。只要這個人物一出現(xiàn)，這種專門設計的光線只要這個人物一出現(xiàn)，這種專門設計的光線的效果就存在。的效果就存在。 看 見 看 清 看 懂選擇信息 加工信息 存儲信息 輸出信息(準備階段 ) (主體階段 /創(chuàng)造階段 ) (完善階段 )動畫片段落段落 段落句子 句子句子 …… ……鏡頭 鏡頭鏡頭 ……蒙太奇是電影語言最獨特的基礎，它意味著將一部影片各種鏡頭在某種順序和延續(xù)時間的條件中組織起來。 （馬賽爾 馬爾丹： 《 電影語言 》 ）蒙太奇不是用連接在一起的畫面來敘述思想，而是要通過彼此獨立的兩個畫面的沖突而產(chǎn)生思想。 （愛森斯坦）庫里肖夫?qū)嶒災?(特寫 ) + 一碗湯臉 (特寫 ) + 一個小孩臉 (特寫 ) + 一具棺木流暢＋連貫流暢＋連貫“作出一次流暢的剪接，意味著兩個鏡頭的轉(zhuǎn)換 不致產(chǎn)生明顯的跳動 并使觀眾在看一段連續(xù)動作的幻覺不致被打斷。 ” [英 ]卡雷爾 賴茲、蓋文 米勒： 《 電影剪輯技巧 》“必須注意上下鏡頭間具有 有效的連貫性 。 [英 ]歐納斯特 林格倫： 《 論電影藝術(shù) 》打斗場面：打斗場面： A和和 B在小巷中的全景鏡頭，在小巷中的全景鏡頭， A高大的身型高大的身型明顯和瘦小的明顯和瘦小的 B形成對比形成對比小巷中的貓或烏鴉在盯視他們、小巷中的貓或烏鴉在盯視他們 A以惡狠狠的表情瞪視以惡狠狠的表情瞪視 B B帶著不愿意退縮的表情看著帶著不愿意退縮的表情看著 A A揮起拳頭揮起拳頭貓轉(zhuǎn)身跑開或烏鴉大叫著飛起、貓轉(zhuǎn)身跑開或烏鴉大叫著飛起 A的拳頭打在的拳頭打在 B臉上的鏡頭臉上的鏡頭 B吐血倒在地上吐血倒在地上狀語鏡頭狀語鏡頭 1：： A和和 B在小巷中的全景鏡頭，在小巷中的全景鏡頭， A高高大的身型明顯和瘦小的大的身型明顯和瘦小的 B形成對比形成對比狀語鏡頭狀語鏡頭 2：小巷中的貓或烏鴉在盯視他們：小巷中的貓或烏鴉在盯視他們主語鏡頭主語鏡頭 3：： A以惡狠狠的表情瞪視以惡狠狠的表情瞪視 B賓語前置鏡頭賓語前置鏡頭 4：： B帶著不愿意退縮的表情看著帶著不愿意退縮的表情看著A謂加定語鏡頭謂加定語鏡頭 5：： A揮起拳頭揮起拳頭補語鏡頭補語鏡頭 6：貓轉(zhuǎn)身跑開或烏鴉大叫著飛起：貓轉(zhuǎn)身跑開或烏鴉大叫著飛起謂語鏡頭謂語鏡頭 7：： A的拳頭打在的拳頭打在 B臉上的鏡頭臉上的鏡頭補語鏡頭補語鏡頭 8：： B吐血倒在地上吐血倒在地上層次關(guān)系視線關(guān)系并列關(guān)系平行關(guān)系對比關(guān)系隱喻關(guān)系因果關(guān)系意外關(guān)系畫面內(nèi)容邏輯性組接中常用的基本關(guān)系 場場 景景 o場景場景 ——是影片敘事的基本載體和影片特定的是影片敘事的基本載體和影片特定的空間環(huán)境?？臻g環(huán)境。o場景場景 ——是影片重要的造型元素。是影片重要的造型元素。o動畫場景，可以是現(xiàn)實空間環(huán)境，也可以是動畫場景，可以是現(xiàn)實空間環(huán)境，也可以是非現(xiàn)實空間環(huán)境，但是，這兩種場景的存在非現(xiàn)實空間環(huán)境，但是，這兩種場景的存在，都要求要體現(xiàn)和反映劇本中規(guī)定的情境。，都要求要體現(xiàn)和反映劇本中規(guī)定的情境。o通常的，影片中場景存在的方式和種類，大通常的，影片中場景存在的方式和種類，