國外機械原理介紹ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 07:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時每次都帶很多模型，實物，有些就是小實驗機，在講課時運轉(zhuǎn)。每次講課都有一個助教推一個小車去教室。 總之，德國的教學主要是一個教授，學生多，一個研究所只有 5名教學助教，所以講的內(nèi)容很多，教師對學生的幫助少。內(nèi)容多是淺的，信息量大。所以對教授要求是高的，教授必須有大量的實際應(yīng)用例子。 莫斯科鮑曼技術(shù)大學 教學情況 （ 王瑜 ） 一 、 講課 莫斯科國立鮑曼技術(shù)大學（以下簡稱鮑曼）原名為莫斯科為鮑曼高等技術(shù)學校，于 1989年改為現(xiàn)名，該校與我們一樣， “ 機械零件 ” 課講課安排在秋季學期，而課程設(shè)計安排在春季學期。在俄羅斯， “ 機械零件 ” 有多種版本的教科書，但任課教師不按確定的一本教科書講課，而是按自己的講義講課；并且也不指定學生買教科書，只給學生指出主要的參考書。這樣一來，學生手中就沒有教科書，要學習這門課，就必須上課注意聽講，認真記筆記。如果課堂上不注意聽講，就無法記好記全筆記，也就無法對學過的內(nèi)容進行復習。從而，在客觀上督促學生按時上課和課堂上認真聽講。 二 、 實驗和課堂討論 每個星期有一次教學實驗或課堂討論 。 學生分成小組 ， 每組七八個人 ， 并配一名固定的指導教師 。除任課教師外 ， 其余指導教師主要來自實驗室 。 鮑曼在機械零件教學中開設(shè)的實驗較多，每章都有。整個學期學生要做十來個實驗，包括螺栓聯(lián)接、帶傳動、齒輪傳動、軸承部件及聯(lián)軸器等。實驗前，指導教師講解實驗要領(lǐng)，然后學生自己動手做實驗。因為每個小組只有七、八個學生，故每人都有動手的機會，從而不但增強了學生的感性認識，也提高了其動手能力 在鮑曼，課堂討論是機械零件教學的一個重要形式，與實驗課串插進行。整個學期也有十來次。課堂討論要是對機械零件教學中一些重點、難點內(nèi)容著重講解并進行討論。學生若有不明白的地方，課堂上就提出來，然后教師解答。課堂討論的目的在于使學生對機械零件課程的內(nèi)容有正確、深入的理解 三 、 期末考試 考試一律采用口試，一般由任課教師一人主考。有印好的考簽，每個考簽上有 3~4道考題。學生抽簽后有半個小時左右的準備時間，然后回答考簽上的問題。有時主考教師也即興提問?？荚嚦煽儺敃r就記在學生的記分冊上。記分冊由學生自己保存。整個考試一般要進行 2~3天 。 四 、 課程設(shè)計 機械零件課程設(shè)計安排在春季學期進行。每周有一天為課程設(shè)計時間。從學期的第一周開始，直至期末。學生七、八個人為一組，由一名指導教師指導。課程設(shè)計的題目類型很多，有鏈式（帶式）運輸機、起重機、卷揚機、壓力機、螺旋推進器等。其傳動裝置也各種各樣，有齒輪、蝸桿、鏈、帶傳動及其各種組合等。學生除繪制傳動裝置的部件圖及部分零件圖外，還要繪制整
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