【文章內(nèi)容簡介】 后很少會拿到與自己理想相符的職位，看到學(xué)哥學(xué)姐剛?cè)肷鐣念l頻阻力，在校大學(xué)生也失落茫然，不知道該怎么做，怎么去努力適應(yīng)社會?！? 當(dāng)畢業(yè)越來越靠近自己時，劉寶忠的擔(dān)憂也越來越多。 ? “大學(xué)畢業(yè)立即就會面臨社會的考驗，大學(xué)生尤其是大三大四的學(xué)生更希望從學(xué)校里學(xué)到與以后工作生活有用的東西，可是現(xiàn)狀是什么呢？課堂與現(xiàn)實脫節(jié)，實踐實習(xí)機會少，很難提起學(xué)生的興趣和積極性?！? 劉寶忠一臉憂愁與無奈，一些學(xué)生甚至懷疑當(dāng)初選擇大學(xué)的決定，懷疑現(xiàn)在學(xué)的知識是否真的有用。 ? 大學(xué)，本該是知識的殿堂，學(xué)習(xí)的沃土。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。當(dāng)逃課成為“必修學(xué)分”，大學(xué)還在發(fā)揮她的作用嗎？本該是一個培養(yǎng)人才的地方為什么會讓未來的棟梁慢慢墮落？大學(xué)生逃課，最后買單的是誰？學(xué)生，老師，學(xué)校，社會，都應(yīng)該深思。解決逃課問題，提高課堂效果，讓知識真正的發(fā)揮它的作用，使未來棟梁不被腐蝕，需要這四方面的共同努力。 ? “學(xué)生要提高自己的自控能力，老師應(yīng)該聯(lián)系實際，旁征博引，循循善誘，啟迪精神，提高課堂效果，學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化課程安排、學(xué)工結(jié)合，社會上應(yīng)該形成一股推崇文化重視知識的風(fēng)氣，政府也應(yīng)完善當(dāng)下的教育制度?！边@是劉寶忠希望的，也是我們希望的。 ? 新聞 3班 李娟 ?例文： ?張雨雁：當(dāng)代大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀 ? 08級新聞二班 劉雯 280103217 ?今天你逃了嗎 ?大學(xué)生的戀愛何去何從 ?美國新聞一線從業(yè)者已經(jīng)比較普遍地運用敘事方法寫新聞了 ,對于大多數(shù)從業(yè)者而言 ,他們更喜歡用“講故事”這種說法來取代“敘事”這一充滿學(xué)術(shù)意味的詞匯。 ? 其次 ,“講故事”被視為一種和讀者交流的有效方式。芝加哥論壇報的 Denise Joyce認(rèn)為 ,敘事寫作能用一種富有挑戰(zhàn)性的、參與性的方法吸引讀者和作者一起經(jīng)歷整個故事。 當(dāng)然 ,新聞中的“講故事”有別于文學(xué)創(chuàng)作 ,來自堪薩斯城市星報的 Mary Lou Nolan說 ,新聞敘事應(yīng)該是“用心和誠實記錄真實發(fā)生的故事”。 ? 同時人們還認(rèn)為 ,新聞寫作中的敘事存在兩種形式 ,一種是借鑒一些講故事的手法來寫稿 ,另一種則更為規(guī)范地使用敘事方法 ,有自己的特征并自成體系 ,敘事型新聞作品主要指后者 ,Mark Kramer認(rèn)為這類作品應(yīng)該包含以下 6個要素 : :通過描述將讀者帶入特殊的場景 。 :與傳統(tǒng)新聞寫作中將人物視為公民(citizen)相比 ,敘事新聞中的人物好比戲劇中的角色 ,新聞要關(guān)注這些人做的事 ,而不僅僅是描述其公民特征 。 :以時間發(fā)展作為敘事線索 ,這被視為是敘事新聞作品的重要特征 。 :盡量不要發(fā)表自己的聲音 ,除非你強有力的觀點能吸引受眾 。 :使讀者樂于跟隨你的敘述轉(zhuǎn)移場景、角色 。 :根據(jù)連續(xù)的潛臺詞幫助讀者理解故事的主題、目的、原因 ,即目的地。讓人覺得閱讀是有價值的。 ?什么是新聞的價值判斷標(biāo)準(zhǔn) ? ?媒體最常用的標(biāo)準(zhǔn)有兩個 : 1)正常秩序的嚴(yán)重破壞 ,如殺人放火強奸 。 2)死亡 。 人死得越多 ,新聞價值越大如伊拉克戰(zhàn)場上的死亡 ,非典疫區(qū)的死亡 .人們每天看疫區(qū)死亡數(shù)字的變化有點象看奧運會比賽結(jié)果的每天變化一樣富有戲劇性 . ?但是 , 講故事新聞學(xué)不是寫這些極端的事件 ,講故事新聞學(xué)是寫新聞的過程 ,不是寫新聞的極端結(jié)果 。寫人民的正常生活。 ?如果 2022年 4月的這個春天里 ,你寫的《 北京有 300人因非典死亡》上了報紙的頭版頭條 ,這證明你是一個水平 …… .的記者 ? ? .如果你在 2022年 4月的這個春天里 ,你寫的特寫《非典籠罩下的北京之春》上了報紙的頭版頭條，則表明你是一個 …… 記者 ? ?中國首位宇航員安全著落，胡錦濤主席到場迎接的大新聞； ?中國首位宇航員在太空中的一周里，他的老母親是如何度過這 7個日日夜夜的故事； ?因此，一個好記者要超越： ?超越倒金字塔 敘事新聞與硬新聞的差異： 硬新聞 敘事報道 思維方式 記者 作家 開頭 倒金字塔 趣聞軼事 描述 事實 場景 （ 最重要的事實 ） （ 最有戲劇性的瞬間 ） 穿插 引語 對話 內(nèi)容 新聞性的信息 新聞中的故事 追求 事實的準(zhǔn)確 生活的真理 采訪方式 攔路采訪 同車采訪 . 關(guān)注焦點 事件 人物 要素 新聞要素 人性要素 結(jié)尾 沒結(jié)尾 戲劇性的結(jié)尾 ? （ 直截了當(dāng)陳述重要事實 ） （ 用細(xì)節(jié)制造一種期待的情 緒 ， 直到最后一段 ） 每年黃山都有幾對男女跳崖殉情 。 但是 ， 消息傳來 ， 為什么并沒有多少人為他們像為羅密歐與朱麗葉的自殺那樣偷偷流淚 ？ ?這是因為莎士比亞通過超人的講故事手法 ， 在故事的最后 ， 當(dāng)讀者或觀眾已經(jīng)對這對情侶產(chǎn)生了感情 ， 他們的自殺一定會在讀者心中產(chǎn)生極度的悲傷那一刻 ， 把這個戲劇性的高潮告訴觀眾 。 ?如果按照新聞倒金字塔的結(jié)構(gòu) ， 某晚報的開頭是這樣寫的： “ 歐洲某家族一對男女少年自殺 ， 警方調(diào)查結(jié)果是殉情 。 ” 這種硬新聞的報道手法與講故事手法相比 ，那個效果更好 ？ ?新聞記者的核心任務(wù)是什么 ? ?做好郵遞員，準(zhǔn)確無誤地傳送信息。 ?但是，傳遞信息的新聞報道僅僅是完成了記者的一半工作，另一半工作是在這篇報道里講一個能滲入讀者或聽者靈魂的好故事。 ?深入讀者的靈魂，也就是打開讀者的心靈之窗，需要記者把新聞寫作當(dāng)藝術(shù)那樣，用藝術(shù)家那種苦心孤詣的精神，鉆研寫作藝術(shù)，勇于探索，盡善盡美，不留遺憾。用人性的觀點和一套嫻熟、敏捷和精確的手法采寫你的作品。 ?講故事新聞學(xué) ： 用新聞中的人物故事抓住受眾 。 如何選擇一個好的人物或報道角度 ? 首先，要確定你采寫的故事或人物是一個高情感故事？還是低情感故事？高情感故事是指那些能激發(fā)人極度情緒化反映的故事或人物。 案例 :一個名叫阿里的伊拉克少年，全家 7口人，除了他之外，全被美軍炸死了，而他自己的雙臂也被炸飛了。他成了無臂少年，痛苦孤獨地躺在病床上。 “ 我們向平民開槍 ” (英國《泰晤士報》 ) 天空泛著異樣的灰黃，一陣陣灼熱的風(fēng)提醒我們沙塵暴即將來臨 …… 一夜振聾發(fā)聵的槍炮射擊過后，周遭的靜謐顯得愈發(fā)詭異。我拖著沉重的步子邁向納西里耶橋，一派可怖的景象呈現(xiàn)眼前：路面上橫著一輛小型貨車和十幾輛卡車，全都布滿了彈孔。有的還在燃燒，還有的已經(jīng)被燒成了一堆堆變形的金屬片。 在路面和路邊的水溝里，我看到了 12具尸體，全是伊拉克平民：一個男人的尸體還在燃燒，嘶嘶地冒著煙，胸前堆著一疊快成灰燼的鈔票，看樣子是他帶在身邊的積蓄；一個小女孩趴在路邊，身上穿著漂亮的橙色和金色裙子，她還不到五歲！她的父親倒在她身邊，半個腦袋已經(jīng)被炸飛；旁邊的一輛被打扁了的車?yán)?，一位伊拉克婦女倒在后座，也許她是這孩子的母親，她身上留著美軍 M1主戰(zhàn)坦克壓過的印跡。這并不是這些尸體中惟一的家庭，就在不遠(yuǎn)處躺著一位父親、一具女嬰和一具男嬰！ 這些都是為了躲避美軍飛機大炮的伊拉克難民。為了活命，他們連夜逃離納西里耶城，不幸的是，他們走上了美軍把守的用于輸送補給的一座橋，撞到了剛剛接到命令可以向任何移動車輛射擊的美軍槍口上。 我的身邊就站著一位深感內(nèi)疚的槍手，馬特 馬丁的眼睛濕潤著，匆匆掩埋了那那具女嬰，我知道就在來海灣地區(qū)的路上，他的第三個孩子出生了。他抱歉地看著我： “ 我實在不愿意看到孩子這樣被殺，可是我們沒有選擇。 ” 讀者在讀這類報道的時候，無需你做任何鋪墊，無需加任何背景或語境，僅僅需要把事實簡單明快地敘述出來，就能讓讀者激動起來，把讀者牢牢地掌握在你的手心里，讀者會聽從你隨意把他們對事件的理解放在任何語境中。 什么是低情感故事？打開中國的主流報紙，比比皆是。 學(xué)習(xí)新聞故事化的寫作手法 ,目的是增加新聞報道中的高情感故事 . ?在講故事新聞學(xué)里，人物高于主題。就像一本小說那樣，小說里到處都是人的故事，新聞故事也是通過人的故事傳遞信息。 例如 : 伊拉克戰(zhàn)爭或者是非典，或者是汶川地震最有感染力的素材來自哪里 ? 不是從薩達(dá)姆或者拉姆斯菲爾德的立場報道這場戰(zhàn)爭，而是從普通的巴格達(dá)市民的眼光和感受報道戰(zhàn)爭；不是從政府官員的立場報道中國的非典，而是從北京普通市民的眼光和感受報道非典 :從普通的老百性的遭遇來報道地震的殘酷，慘烈。 在這場戰(zhàn)爭中，人與人之間的關(guān)系是更親近了、熱情了，還是冷漠了。平時見面連招呼都懶得打的，在非典期間，是否開始相互問候了？ 案例：非典報道 。 中外媒體每天關(guān)注和炒作的新聞都是又有多少人染上非典或死于非典 。 截至 4月底 ， 北京將近有 1萬人或染上非典 、 惑疑似非典 、 惑作為懷疑對象被隔離 。 如果作為一條新聞來報道 ， 報道的焦點是什么 ？ ?從死亡和染病人數(shù)上做文章。 ?但是，如果從講故事新聞學(xué)角度寫，如何去尋找素材？ ?作為一條新聞來報道地