世界著名大學ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 亞、加拿大等四國學習，其中在英國學習的占 17%，在美國的占68%，在澳大利亞的占 10%，在加拿大學習的占 5%。 ? 歐盟及歐洲國家間已有的教育合作已為歐洲高等教育區(qū)的建設作了鋪墊。 ? ? 1953年 《 歐洲相互承認大學學位的條例 》及 《 條例議定書 》 （ 1964）； ? 1956年 《 歐洲大學學習期限的換算條例 》 ； ? 1959年 《 歐洲大學資格的學術(shù)互認條例 》 ； ? 1979年 《 歐洲地區(qū)國家有關高等教育的學位、學位文憑、學習研究的互認條例 》 ； ? 1990年 《 歐洲大學學習時間的換算條例 》等。 ? 1997年這些條例均被納入 《 里斯本條約 —— 歐洲高等教育資格互認的協(xié)定 》 的框架之中。 ? 其次，歐洲國家高校間人員流動項目也早已開始。 ? 最有影響的項目是“歐共體大學生流動行動計劃，全稱為 European Community Action Scheme for the Mobility of University Students, 簡稱為ERASMUS。從 1995年到 2022年， ERASMUS被納入一個范圍更廣的“蘇格拉底”（ Socrates ）計劃框架之下。 ? 其它教育合作與交流項目還有很多，如 ECTS, TEMPUS等等。 二、歐洲高等教育區(qū)建設的進程 《 索邦宣言 》 ：提出設想 《 博洛尼亞宣言 》 ：提出方案，界定歐洲高等教育區(qū)輪廓 《 布拉格公報 》 ：方案實施的后續(xù)保障 《 柏林公報 》 ：實現(xiàn)歐洲高等教育區(qū) 《 卑爾根宣言 》 ：檢測與展望 《 倫敦公報 》 ：提出重點與謀劃未來 《 魯汶公報 》 ：提出歐洲高等教育未來十年的工作優(yōu)先領域 《 索邦宣言 》 ? 《 索邦宣言 》 題為“建設和諧的歐洲高等教育體系之聯(lián)合宣言”，主要涉及兩個問題： ? 一是，呼吁建設一個開放的歐洲高等教育區(qū)域。 ? 二是，加強歐洲國家間學位互認，增強歐洲高等教育的吸引力。 《 博洛尼亞宣言 》 ? 《 博洛尼亞宣言 》 ：是對 《 索邦宣言 》 所提出的建設歐洲高等教育區(qū)內(nèi)容的具體化。 ? 它提出了為建設歐洲高等教育區(qū)域的七個目標： ? 采用可比較的和易讀的學位系統(tǒng)，通過學位輔助系統(tǒng)完成。 ? 采用兩個主要的循環(huán)系統(tǒng)，本科生和研究生系統(tǒng)，本科生階段至少三年時間，畢業(yè)后既可以進入相應的歐洲勞動力市場，也可繼續(xù)進一步攻讀學位。研究生階段主要分為碩士和博士學位。 ? 設立學分系統(tǒng)，如 ECTS,促進學生流動。 ? 克服其他障礙使學生與教師有效地流動。 ? 促進歐洲區(qū)域內(nèi)高等教育質(zhì)量保證方面的合作。 ? 進一步發(fā)展必要的歐洲高等教育特性。 ? 在尊重文化、語言和國家教育系統(tǒng)多樣性以及大學自治的基礎上，宣言提出通過政府間合作和在歐洲高等教育方面有資格的非政府組織的努力，以鞏固歐洲高等教育區(qū)域。 ? 《 布拉格公報 》 ：高等教育區(qū)建設后續(xù)進展。涉及三個問題： ? 高等教育兩個主要循環(huán)系統(tǒng)中的課程問題； ? 加強流動性； ? 質(zhì)量保障和認證問題。 ? 會議對所開展的工作進行評估，對今后幾年的發(fā)展制定方向和優(yōu)先方案，新增加了學生“應該參與并影響高等教育機構(gòu)和教育內(nèi)容”等說明。
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