說木葉林庚ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 枝葉 碧綠 濕潤(rùn) 飽滿、繁茂、 濃陰的春夏氣息 意象 場(chǎng)合 外形 顏色 質(zhì)感 意味 聯(lián)想 (落 ) 木 (葉 ) 樹(葉 ) 春夏之交 秋風(fēng)葉落 脫盡 葉子 枝葉繁茂 綠 (葉 ) 褐綠 (干 ) 干燥 飽含水分 空闊疏朗 飽滿綿密 離人的嘆息 游子的漂泊 清秋的性格 密密層層 濃陰滿地 枯黃 歸納比較樹（葉）和（落）木（葉）的不同意蘊(yùn) 發(fā)現(xiàn)問題（ 1— 3） 分析問題 （ 4— 6） 析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征 總結(jié)全文 （ 7） 藝術(shù)領(lǐng)域 : 一字之差 相隔千里 全文思 路 “木葉”為古代詩(shī)人所鐘愛 木 葉 樹 葉 疏 朗空 闊 綿 密 飽 滿 相去無幾 一字千里 ? 暗 示 性 全 文 總 結(jié) 課文圍繞 ? 木葉 ? 舉出古典詩(shī)歌中的大量實(shí)例，通過精到的比較、分析，闡發(fā)了詩(shī)歌語言的一個(gè)特點(diǎn)，是什么？ 詩(shī)歌語言具有暗示性 研究討論 仿佛是 概念 的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí) 語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說。 ? 暗示性 ? 源于詞語的聯(lián)想意義、象征意 義、雙關(guān)意義等。 確切 —— 概念 —— 直指； 空泛 —— 潛在 —— 含混 。 摘抄： ◆ ? 言有盡而意無窮。 ? ◆ ? 狀難寫之景，如在目前：含不盡之意，見于 言外。 ? ◆ ? 言者所以在意，得意而忘言。 ? ◆ ? 此中有真意，欲辨已忘言。 ? 筌者所以在魚，得魚而忘筌； 言者所以在意，得意而忘言。 【 注解 】 筌：捕魚用的竹制的簍子，有口，內(nèi)有 逆刺，魚進(jìn)入就出不來。 【 譯文 】 竹籠是用來捕魚的，捕到了魚，就會(huì)忘 了竹籠；語言是用來表達(dá)意義的，掌握了（語言 所表達(dá)的）意義，就會(huì)忘了語言。 所謂 ? 得意忘言 ? 、 ? 言不盡意 ? ， 并不是說語言不能表達(dá)意思，而是說文學(xué) 作品應(yīng)該追求一種 意在言外 的藝術(shù)效果。 作為文學(xué)作品，就要求含蓄蘊(yùn)藉，有回 味，特別是詩(shī)歌創(chuàng)作，就要以少總多，追 求 ? 味外之旨 ? 、 ? 言外之意 ? 。 蔣捷的 《 虞美人 》 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。 這首詩(shī)以聽雨為線索，選取少年、中年、暮年三個(gè)不同的時(shí)期，歌樓、客舟、僧廬三個(gè)不同的地點(diǎn)，串起了作者自己一生的經(jīng)歷。這三個(gè)時(shí)期作者的生活發(fā)生了急劇的變化，然而作者把變化的過程統(tǒng)統(tǒng)略去了，只是跳躍地選了三個(gè)點(diǎn)來寫，讓讀者自己在對(duì)比中體會(huì)其他的一切。作者少年時(shí)代的浪漫，中年時(shí)代的飄泊，暮年時(shí)代的凄苦與灰心
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