【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。 U母音帶a母音訓(xùn)練 目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。 連音訓(xùn)練目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，每條練習(xí)都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有流動(dòng)感，結(jié)尾的長音要用弱強(qiáng)弱來收音，防止聲音直白和僵硬。 二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱————《草原上升起不落的太陽》作品簡析：此曲作于20世紀(jì)50年代?！恫菰仙鸩宦涞奶枴愤@首歌曲的旋律吸收了內(nèi)蒙古民歌中的音調(diào)進(jìn)行了再創(chuàng)作。歌詞精煉，寓意深刻與曲調(diào)配合得天衣無縫，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。旋律優(yōu)美流暢，富于激情，表達(dá)了草原牧民對(duì)黨和祖國的無比感激之情和熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。歌曲為兩個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級(jí)進(jìn)為主，伴以四度跳進(jìn)，形成波浪式進(jìn)行，句尾逐漸高漲，最后落在高音6上，加上延長，顯得特別舒展，開朗，把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前。第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個(gè)樂句相互對(duì)稱的樂段，第二樂句旋律起伏較大，出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應(yīng)，使歌曲的情緒顯得格外開朗，充滿激情，然后以平穩(wěn)的旋律進(jìn)行和肯定的語氣結(jié)束全曲。而結(jié)束音正是全曲的主音6，它與第一樂句的結(jié)尾6音形成八度呼應(yīng)，一問一答，一唱一和，把兩個(gè)樂句緊密地連接起來。歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，又鮮明的內(nèi)蒙古民歌音調(diào)，遇有濃厚的地方特色藝術(shù)處理： 歌曲由兩個(gè)大的樂句組成，且兩個(gè)樂句都具有鮮明的內(nèi)蒙民歌音調(diào)，舒展、開朗、悠長。演唱時(shí)可從結(jié)合平穩(wěn)、均勻的氣息，松弛自然的聲音出發(fā)，充分展現(xiàn)出草原的富饒、優(yōu)美、遼闊以及草原牧民愛祖國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的思想情感。演唱要求：a、 演唱者首先對(duì)我國內(nèi)蒙的地域、風(fēng)俗、民情、文化、歷史等有一個(gè)簡單的了解，其次對(duì)歌曲的創(chuàng)作時(shí)間和背景有所了解。b、了解內(nèi)蒙民歌的演唱特點(diǎn)，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤，采用無聲換氣，一句一口氣，保持歌唱狀態(tài)，咬吐字注意柔和，此歌歌詞為“江陽”轍，歌唱的咬字發(fā)音時(shí)要注意運(yùn)用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。三、總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小節(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地完成作品的演唱。四、作業(yè)：掌握內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，體會(huì)民歌的表現(xiàn)形式，感受民歌的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)民歌的熱愛，并寫出體會(huì)。 教案（九）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《長城謠》教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)并演唱歌曲《長城謠》，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力，力求完整表達(dá)歌曲的思想感情。通過演唱此曲，告誡學(xué)生時(shí)刻不要忘記過去，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生暢談抗戰(zhàn)時(shí)期日本對(duì)我國人民的蹂躪，激發(fā)學(xué)生的憤怒情緒，將這種情緒帶進(jìn)演唱中。歌曲中每句結(jié)尾的韻轍屬于“江陽”轍，此轍在出聲后發(fā)響的主要是韻母a,歸韻時(shí)舌根抵軟腭將口腔氣路阻斷，使氣息穿鼻而出，發(fā)出鼻后音ng,截氣收聲。教學(xué)方法： 講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具： 鋼琴教學(xué)過程：一、發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴訓(xùn)練目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。U母音及帶a母音的訓(xùn)練目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。連音訓(xùn)練目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，每條練習(xí)都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有流動(dòng)感，結(jié)尾的長音要用弱強(qiáng)弱來收音，防止聲音直白和僵硬。二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱《長城謠》作品簡析：此曲作于1937年。潘孑農(nóng)（1909年，去世年代不詳），戲劇家，浙江吳興人。20世紀(jì)30年代從事話劇和電影編劇與導(dǎo)演工作，他編劇和導(dǎo)演的影片的主題曲與插曲大部分和劉雪庵合作。1937年以描寫東北流亡的老京劇藝人一家的悲歡離合的故事為題材，編導(dǎo)了《關(guān)山萬里》影片，由劉雪庵作曲的《長城謠》為這部影片的主題歌。劉雪庵（1905—1985），四川銅梁人。早年在成都美術(shù)?？茖W(xué)校學(xué)過鋼琴，小提琴，并學(xué)唱昆劇與作曲。1930年在上海國立音專學(xué)作曲，是從蕭友梅，黃自。1936年畢業(yè)后，曾從事電影音樂創(chuàng)作，救亡歌詠運(yùn)動(dòng)等。40年代后，主要從事音樂教育工作。曾在中國音樂學(xué)院等院校任音樂教授。主要作品有鋼琴曲《中國組曲》；歌曲《飄零的落花》《春城洛城聞笛》《何日君再來》《紅豆詞》以及這首傳唱久遠(yuǎn)的《長城謠》。電影《關(guān)山萬里》因“八一三”日本進(jìn)攻上海，滬戰(zhàn)爆發(fā)沒有拍成，但這首插曲卻被流傳下來，成為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期風(fēng)行全國的愛國抗戰(zhàn)歌曲，并由周小燕首唱，在新加坡被灌制成唱片，流傳國外。這首歌曲結(jié)構(gòu)簡練（單二步），除第三首樂句外，一 二 四樂句曲調(diào)基本相同，僅在句尾略加變化。旋律自然流暢，曲調(diào)建立在五聲音階的F宮調(diào)式上，有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格，音樂蒼涼悲壯，質(zhì)樸自然，感情深切而不纏綿。此曲兼有抒情與敘事的特點(diǎn)，唱起來親切，上口，易學(xué)易唱。其節(jié)奏平穩(wěn)，在4/4拍子的基礎(chǔ)上沒有很大的變化，基本節(jié)奏 X XX |X．X |X X| 它反復(fù)的出現(xiàn)，使歌曲結(jié)構(gòu)簡練規(guī)整，而具有濃郁的生活氣息。藝術(shù)處理：A段： 第一段是贊美富饒的家鄉(xiāng)，要質(zhì)樸、自豪、神圣地表現(xiàn)。第二段要突出抗日救國的號(hào)召性，表現(xiàn)被侵略和欺凌的中華民族必然勝利的決心，并激發(fā)起聽眾同仇敵愾的愛國熱情，因而演唱時(shí)聲音要有強(qiáng)烈的氣息支持。 B段： 第一段控訴日軍踐踏我國土后帶來的后果，第二段前兩句告誡人們，這美麗的長城外是我可愛的故鄉(xiāng)，要區(qū)別與A段的贊美，最后兩句雖然是再現(xiàn)，但卻激昂地告訴國民四萬萬同胞都有捍衛(wèi)家園的心。注意在演唱時(shí)在雄壯中還要抒情、連貫，隨著歌者心情的起伏和激動(dòng)，音色在層次鮮明的基礎(chǔ)上要有強(qiáng)烈的對(duì)比。演唱要求：演唱者首先要對(duì)我國抗日戰(zhàn)爭的背景有所了解（可查閱資料），以便更好地理解作品表現(xiàn)作品。每句歌詞起音要準(zhǔn)備好歌唱狀態(tài)，讓母音形成在咽部，前面的嘴不要做大動(dòng)作，把詞唱清楚。加強(qiáng)氣息控制，適度打開咽腔，加強(qiáng)聲音力度，聲音通暢、飽滿。三、總結(jié)新課： 教師進(jìn)行本課小結(jié)對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地完成作品。四、作業(yè)： 掌握基本的理解和分析歌曲的能力，體會(huì)“以情領(lǐng)氣，以氣領(lǐng)聲”的方法。 教案（十）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《二月里來》教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)并演唱歌曲《二月里來》，指導(dǎo)學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)、積極的歌唱狀態(tài)、正確的呼吸方法、正確的咬字演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生初步的理解和分析歌曲的能力，感受歌曲抒情秀美的田園風(fēng)格，聲情并茂的演唱歌曲。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲,歌曲具有語言樸實(shí)的江南風(fēng)味與特點(diǎn),并蘊(yùn)涵著中國人民群眾支前與抗日救國的激情與決心。盡可能完整的理解演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教學(xué)方法： 講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具： 鋼琴教學(xué)過程： 一、發(fā)聲訓(xùn)練哼鳴訓(xùn)練目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。U母音及帶a母音的訓(xùn)練 目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。母音訓(xùn)練目的與要求：練習(xí)母音的準(zhǔn)確與統(tǒng)一，做到氣息支持、喉嚨狀態(tài)、聲音位置穩(wěn)定不變。在積極的歌唱狀態(tài)下，將母音輕輕地嘆在氣息支持上發(fā)出，選擇最順暢、容易的母音開始，再逐個(gè)帶唱出其它較難唱好的母音。二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱：歌曲《二月里來》 作品簡析：冼星海作曲，作于1939年3月。這是冼星海到延安后寫的第一首大合唱——《生產(chǎn)大合唱》中的一首歌曲，后來常作為獨(dú)唱歌曲廣泛演唱。它的旋律舒展流暢，線條柔婉，感情細(xì)膩，具有清新的民歌風(fēng)格；裝飾音的作用，更增添了曲調(diào)秀美的抒情色彩。全曲是典型的起承轉(zhuǎn)合四句體樂段結(jié)構(gòu)，但各句節(jié)奏安排均不相同。前兩句以共同的落音（徵音），構(gòu)成起承呼應(yīng)關(guān)系；第三句以兩個(gè)連續(xù)的模進(jìn)的切分節(jié)奏，上行的旋律，以及不同的落音（角音）起著鮮明的轉(zhuǎn)折作用；最后一句以再現(xiàn)的商音和轉(zhuǎn)句的切分節(jié)奏，以及到達(dá)宮音等，起著合的作用,使全曲完美地結(jié)束。聽起來沁人心脾，使人仿佛可以聞到解放區(qū)泥土的芳香和新鮮的空氣。藝術(shù)處理： a、演唱要結(jié)合延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)場景來唱，充分表現(xiàn)出家家戶戶在風(fēng)和日麗的播種中“恬靜、安適”的情緒。b、前兩句情緒要抒情明朗、春意盎然，第三句要自然轉(zhuǎn)折，由抒情中產(chǎn)生振奮感，最后一句要自然婉轉(zhuǎn)。演唱要求： a、演唱者首先要對(duì)我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我延安解放區(qū)軍民的抗日決心與激昂斗志、樂觀的精神有所了解（可查閱資料），以更好的駕馭作品。 b、注意保持旋律線條的優(yōu)美，裝飾音要唱得清晰，切分音要唱得準(zhǔn)確而自然，吐字、行腔、歸韻要考究而且具有民族風(fēng)味，唱最后兩段歌詞時(shí)可適當(dāng)加快速度以表現(xiàn)“加緊生產(chǎn)”“努力苦干”“勝利就在眼前”的氣氛。 三、總結(jié)新課： 教師進(jìn)行本課小結(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱作出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。四、作業(yè)： 課后結(jié)合學(xué)習(xí)的發(fā)聲知識(shí)，查閱相關(guān)的資料，體會(huì)歌曲的表現(xiàn)。 教案（十一）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《漁光曲》教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)并演唱歌曲《漁光曲》，指導(dǎo)學(xué)生掌握初步的理解和分析歌曲的能力。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練較好地將連貫的呼吸運(yùn)用到歌曲中，完整演唱歌曲。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的時(shí)代背景、歌曲的內(nèi)容、歌曲的情緒，更好地去感受、去表現(xiàn)歌者內(nèi)心感情的變化。 指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教學(xué)方法： 講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具： 鋼琴教學(xué)過程：一、 發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴訓(xùn)練目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。U母音及a母音的訓(xùn)練目的與要求： 練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。連音訓(xùn)練 目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，每條練習(xí)都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有流動(dòng)感，結(jié)尾的長音要用弱強(qiáng)弱來收音，防止聲音直白和僵硬。二、 歌曲學(xué)習(xí)與演唱歌曲《漁光曲》作品簡析：《漁光曲》是同名影片的主題歌，作于1934年。安娥（1905—1976）是我國近代現(xiàn)代音樂史上一位優(yōu)秀的女歌詞作家，原名張式源。河北省獲鹿縣人。1925年秋肄業(yè)于北京美術(shù)專門學(xué)校，加入了共青團(tuán)和中國共產(chǎn)黨。1927年至1929年在莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí)。1933年至1937年在上海參加進(jìn)步文藝運(yùn)動(dòng)，曾任百代唱片公司歌曲部主任。1949年出席了全國文代會(huì)，相繼在北京人藝，中央實(shí)驗(yàn)歌劇院，中國戲劇家協(xié)會(huì)任創(chuàng)作員，兼任《歌曲》月刊的歌詞顧問和編委。在“四人幫”橫行的時(shí)期，因愛人田漢同志而遭受株連，于1976年不幸去世。主要作品有詩劇《高粱紅了》《戰(zhàn)地之春》《洪波曲》等，創(chuàng)作了《賣報(bào)歌》《三個(gè)姑娘》《節(jié)日的晚上》《新鳳陽歌》等多首著名歌詞。任光（1900—1941）浙江嵊縣人。從小喜愛民間音樂，會(huì)演奏多種樂器。1919年到法國勤工儉學(xué)，當(dāng)過鋼琴修理工，同時(shí)學(xué)習(xí)音樂。1927年回國后，參加左翼劇聯(lián)音樂小組及歌曲作者協(xié)會(huì)。1934年創(chuàng)作了這首《漁光曲》，以后又創(chuàng)作了《月光光》《新蓮花落》《大地行軍曲》等電影插曲。他創(chuàng)作的救亡歌曲有《打回老家去》《高粱紅了》《別了皖南》等，此外，還寫過歌劇《臺(tái)兒莊》《洪波曲》等音樂。1940年在新四軍軍部工作，皖南事變中犧牲?！稘O光曲》這部影片通過一個(gè)窮苦漁民家庭的破產(chǎn)，以及他們流浪和死亡的悲慘遭遇，揭露了舊社會(huì)漁業(yè)資本家的殘酷剝削壓迫和帝國主義的侵略與掠奪?！稘O光曲》這首主題歌，以凄婉的曲調(diào)描寫了當(dāng)時(shí)漁民的沉重勞動(dòng)和被剝削的貧困生活，表達(dá)出他們內(nèi)心的悲憤。這首歌在影片中反復(fù)出現(xiàn)，有力的烘托了影片的主題，產(chǎn)生了動(dòng)人的藝術(shù)力量。聶耳曾評(píng)價(jià)這首歌：“《漁光曲》一曲，……其轟動(dòng)的影響甚至成了后來影片要配上音樂才能賣座的一個(gè)潮流”。它的成功不是“偶然的僥幸”，而是由于“內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)，節(jié)奏的哀愁