勇敢鄂倫春教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-08 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別把大家認(rèn)為每組表現(xiàn)好好的學(xué)生獎(jiǎng)給幾件打擊樂器。 七、教師范唱歌曲，學(xué)生學(xué)唱歌曲。教師一邊有感情地自彈自唱歌譜，一邊讓學(xué)生聽2/4拍節(jié)奏的規(guī)律和特點(diǎn)。然后教師指導(dǎo)全班一齊用手勢(shì)劃出2/4拍節(jié)奏，并把強(qiáng)拍用拍手表示，弱拍用跺腳表示。要求學(xué)生一邊嘴里用“啦啦啦”或“嚕嚕?！眮砟３魳沸?，一邊用拍手打出歌曲的強(qiáng)拍、并用跺腳打出歌曲的弱拍。一直到大家唱好、唱準(zhǔn)音樂旋律節(jié)奏為止。最后教師指導(dǎo)學(xué)生添加上歌詞進(jìn)行試唱，教師示范兩遍，而學(xué)生連續(xù)演唱三遍。最后在教師領(lǐng)唱下，師生一起有感情地唱歌曲旋律。 在學(xué)生試唱歌詞時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)要注意的地方，要注意咬字、吐字清晰，有感情地演唱歌曲。強(qiáng)調(diào)把鄂倫春人的自豪、歡快活潑的情緒唱出來，聲音要清脆、悅耳、響亮就會(huì)達(dá)到教學(xué)目的。 老師用范唱的形式給學(xué)生做范唱，學(xué)生可以用自己對(duì)歌曲的理解形式來表現(xiàn)老師唱的內(nèi)容。然后讓學(xué)生試著演唱歌曲。學(xué)生可以分組進(jìn)行對(duì)比形式的演唱?？茨囊唤M唱得更好。在演唱時(shí)，教師一定要指點(diǎn)給學(xué)生如何處理好歌曲速度和情感，交給學(xué)生方式方法。然后以分小組比賽形式和歌詞接龍賽形式來演唱，學(xué)生們把歌詞都準(zhǔn)確無誤第唱出來了，曲調(diào)把握得很精準(zhǔn)。師生評(píng)出唱得最好的組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 八、讓學(xué)生練習(xí)使用打擊樂器雙響筒、三角鐵為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)易伴奏。然后用學(xué)生自制的打擊樂器進(jìn)行伴奏，并逐步提高和加大伴奏的難度。 教師先進(jìn)行示范和指導(dǎo)，然后強(qiáng)調(diào)注意打出歌曲每小節(jié)中的強(qiáng)拍和弱拍。 播放歌曲音樂，學(xué)生每人拿一件打擊樂器，并分成3個(gè)小組，每組試著用打擊樂器給歌曲伴奏。在伴奏時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)要打出2/4拍子的強(qiáng)弱，比賽看哪一組打得節(jié)奏準(zhǔn)確無誤，而且有強(qiáng)弱拍的區(qū)分。教師再逐步拔高要求，激勵(lì)大家要打出各種加花樣式的2/4拍節(jié)奏，這樣做的目的是為了讓孩子們?cè)诠?jié)奏上有所創(chuàng)新和突破，然后把每組打得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)給“紅花”和“手形節(jié)拍器”作為鼓勵(lì)。 教師示范：自己拿起自制打擊樂器——筷子和瓶子，一邊用筷子和瓶子給音樂打節(jié)奏，一邊唱歌。 教師讓學(xué)生拿出自己自制的打擊樂器，比如用玻璃瓶子做的雙響筒和用易拉罐做的沙錘，要求：一邊用自制樂器打節(jié)奏同時(shí)一邊唱歌。看看誰能做得不出現(xiàn)錯(cuò)誤，能做好這項(xiàng)艱巨的任務(wù)？九、教師逐步提高知識(shí)的難度，讓全體學(xué)生一邊用打擊樂器打節(jié)奏，一邊唱歌，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)編出與歌曲相符合的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，每個(gè)動(dòng)作都不要出錯(cuò)。 教師提出條件：節(jié)奏要打好不能亂，舞蹈要跳好，動(dòng)作優(yōu)美。兩項(xiàng)都要打分。評(píng)出一兩個(gè)最有才氣的小藝術(shù)家。教師引導(dǎo)學(xué)生想著他們打獵巡邏的動(dòng)作姿態(tài)，然后小組內(nèi)要進(jìn)行討論和提前編排和練習(xí)，各小組熟練后分別匯報(bào)給老師看。 十、讓學(xué)生充分參與到音樂表演、表現(xiàn)和創(chuàng)編中來，并在參與后談?wù)剛€(gè)人的課堂學(xué)習(xí)收獲和心情。 教師啟發(fā)學(xué)生想象：看，一群鄂倫春人來了，！我們也和他們一起做個(gè)鄂倫春人吧。讓我們也隨著他們?nèi)ド搅掷镅策?、打獵、守護(hù)山林、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的一草一木吧！請(qǐng)大家按照自己想象的畫面盡情地創(chuàng)造表演鄂倫春人的打獵場(chǎng)景和舞蹈動(dòng)作吧。歌曲表演比賽開始了，各組同學(xué)，你們準(zhǔn)備好了嗎？都運(yùn)用自己的智慧，拿出你們絕招，來參與歌曲表演比賽吧！小組內(nèi)和全班也評(píng)出最具魅力的孩子和最有才氣的孩子。也把表現(xiàn)突出的孩子給予進(jìn)步獎(jiǎng)。十一、讓學(xué)生暢談對(duì)本課程學(xué)習(xí)后的感受、感想教師小結(jié)本課內(nèi)容再讓部分學(xué)生談感受和收獲，問一問他們都學(xué)到了那些知識(shí)和技能？學(xué)習(xí)了這節(jié)課后自己有什么樣的收獲？教師再次提出更加有思考價(jià)值的問題，并把這些問題作為課后作業(yè)留給學(xué)生去思考和課下實(shí)踐，讓他們帶著問題預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。 學(xué)生的好奇心和興趣都被激發(fā)出來，他們興致很高，反應(yīng)很快，也都能積極地回答對(duì)老師提出的問題。學(xué)生都很快進(jìn)入教學(xué)情境中去，能認(rèn)真聽講，并饒有興趣地觀看課件播放內(nèi)容。 學(xué)生們聽賞完畢后分小組討論。通過聽賞和討論，大家都能動(dòng)腦筋認(rèn)真想，能把問題回答正確完整，鍛煉了他們思維能力、聯(lián)想能力以及小組合作能力。 學(xué)生小組討論后，各小組代表意見一致認(rèn)為：歌曲表達(dá)的是歡快、活潑的情緒。學(xué)生初次進(jìn)行這樣的嘗試，積極性和興趣都很高漲，他們通過復(fù)聽歌曲，有的能模仿教師的舞蹈姿勢(shì)來感受體驗(yàn)歌曲節(jié)拍節(jié)奏，有很多同學(xué)能在教師提示下一邊感受體驗(yàn)歌曲，一邊即興創(chuàng)編出有規(guī)律的身體律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲歡快情緒和打獵巡邏場(chǎng)景。他們的律動(dòng)姿勢(shì)還能體現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏節(jié)拍特點(diǎn)。 。 這是對(duì)上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的延伸和鞏固練習(xí)，學(xué)生們都能認(rèn)真對(duì)待，并積極踴躍的參加比賽，賽出了自己的真實(shí)水平。學(xué)生們興趣很濃厚，一個(gè)個(gè)想躍躍欲試。 這是有難度的考查學(xué)生創(chuàng)新能力的最有效方法。既能讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，借助繪制簡(jiǎn)筆畫、最簡(jiǎn)易圖譜、美術(shù)圖形、數(shù)學(xué)符號(hào)等形式，表達(dá)對(duì)節(jié)奏的感受和理解，又能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能把音樂情緒元素與繪畫符號(hào)之間產(chǎn)生充分的結(jié)合與滲透。使他們的思維想象活動(dòng)得以展現(xiàn)，自由奔放地發(fā)揮各自想象和聯(lián)想能力。 學(xué)生開始在節(jié)奏圖示下試讀歌詞，每個(gè)人對(duì)歌詞節(jié)奏的領(lǐng)悟能力和把握程度得到了發(fā)揮，但是他們的節(jié)奏有快有慢，不能統(tǒng)一，雖然都
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