【文章內(nèi)容簡介】 德教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強事業(yè)心和職業(yè)責任感，自覺履行崗位職責，遵守職業(yè)規(guī)范，遵循學術道德，教書育人，為人師表。通過以上措施，我校師德建設成效顯著。近三年以來，教師中有101人受學校表彰，有25人受省水利廳表彰，有1人被評為全國職業(yè)教育先進個人,51人次獲得校級教學質(zhì)量獎，3人獲省級優(yōu)質(zhì)課獎。學生對教師教學效果評價優(yōu)良率達95%以上。2004年，教務處被河南省省直工會授予五一勞動獎狀。 （1）土地與建筑面積我校位于市中心城區(qū)，區(qū)位優(yōu)勢良好，交通信息發(fā)達，是理想的辦學場所。1983年選址征地204畝，現(xiàn)校園內(nèi)占地165畝。教學行政用房達53256平方米，基本滿足教學及管理要求，且利用率較高。校園周圍環(huán)境優(yōu)美，室內(nèi)寬敞、明亮，教室、實驗室、實習實訓場所等設施配套，為學生的學習、實訓、生活和健體提供了良好的條件。（2）圖書館設施學校建有獨立的圖書館，建筑面積6655平方米，有閱覽座位772個，（），中外文期刊6000余種，館藏書冊、報刊數(shù)量滿足學生學習需要；館藏圖書適應專業(yè)發(fā)展要求，圖書流通率高；圖書量有計劃地逐年增加；館內(nèi)設有參考資料閱覽室、期刊閱覽室、外文閱覽室、流通書庫、電子閱覽室等，安裝了計算機集成管理系統(tǒng)軟件，建立了書目數(shù)據(jù)庫和公共查詢系統(tǒng)，實現(xiàn)了現(xiàn)代化管理。近年來，圖書館管理人員嚴格按照規(guī)范運作，健全規(guī)范管理制度，優(yōu)化業(yè)務流程，強化服務意識，不斷拓展服務范圍，深化服務內(nèi)涵，提高服務質(zhì)量，為學校的教育、教學和科研提供優(yōu)良的服務。（3）儀器設備價值學校教學儀器設備總值2058萬元，教學儀器設備狀況優(yōu)良，除能滿足全部實訓、實驗、實習教學任務外，還滿足社會培訓和職業(yè)技能鑒定的需求，使用率高。尤其是計算機室、語音室、電子圖書室、電子閱覽室、土建實訓中心設備，儀器設備利用率極高。（4）現(xiàn)代化教學手段學校建成了“百兆出口，萬兆核心，千兆主干，百兆桌面”的寬帶校園網(wǎng)絡，安裝了教務網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)。擁有教學用計算機1351臺；建有語音室3個，座位數(shù)計182座,并建有校園語音發(fā)射臺；建有多媒體教室29個，座位數(shù)3410座。核心課程的教學能較好地使用現(xiàn)代化教學手段。（5）實驗實訓場所條件較好學校建有獨立的實驗實訓樓，主干專業(yè)都有穩(wěn)定的產(chǎn)教結合機構；學校實驗自開率、實訓開出率均達到100%。學校在加大校內(nèi)實訓基地建設的同時，重視與企業(yè)合作，建立了穩(wěn)定的校外實訓基地，確保了學生實踐技能的培養(yǎng)。1）突出特色，重點建設，營造真實（仿真）職業(yè)氛圍目前，已建成了基本滿足各專業(yè)實驗實訓教學環(huán)節(jié)需要的45個實驗實訓室和工程造價與招投標模擬實訓中心、工程測量技術模擬實訓場、信息技術實訓中心、會計模擬實訓中心等4個校內(nèi)實訓基地。工程造價與招投標模擬實訓中心安裝有水利、建筑工程造價、施工組織設計、招投標文件編制軟件，可以進行招投標文件編制、計算工程造價以及開標評標工作，不但可以進行模擬訓練，還能通過系辦公司承接生產(chǎn)任務，進行相應工作，營造真實職業(yè)氛圍。工程測量技術模擬實訓場，布設了兩條固定的導線，利用校園內(nèi)及附近的高級點CN0CN09，引測了14個北京54坐標系E級GPS點，可以進行導線測量、地形測量、施工測量、控制測量、GPS測量、數(shù)字化測圖等實訓和職業(yè)技能鑒定工作。信息技術實訓中心緊緊圍繞軟件開發(fā)、多媒體制作、網(wǎng)絡技術、計算機應用與維護等工作崗位，開展網(wǎng)絡工程師、計算機系統(tǒng)操作員、軟件工、計算機圖形圖像設計員、計算機網(wǎng)絡管理員、計算機維修工程師等職業(yè)技能訓練。會計模擬實訓中心分手工和電算化兩個部分，學生根據(jù)實務資料，在仿真的工作環(huán)境中，進行職業(yè)規(guī)范化訓練，掌握會計核算的基本技能和賬務處理的基本方法。為強化學生從理論到實踐、從模擬崗位到實際工作崗位的零距離對接，學校在依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、實現(xiàn)產(chǎn)學一體化方面進行了探索和實踐。先后創(chuàng)辦了以工程招標代理、工程造價咨詢、工程監(jiān)理為主業(yè)的河南華水工程管理有限公司，以房屋建筑施工、建筑裝飾施工為主業(yè)的鄭州豫利建筑安裝有限公司，以計算機及外設銷售、軟件開發(fā)為主業(yè)的河南豫佳信息技術有限公司，以廣告設計與制作、包裝設計、軟件開發(fā)為主業(yè)的河南翔遠廣告有限公司等4個校內(nèi)生產(chǎn)性實習基地。這些公司直接由學校老師進行管理和經(jīng)營，并吸納相關專業(yè)教師參與生產(chǎn)實踐。有關教師或?qū)嵭鞋F(xiàn)場教學，或組織學生直接參與生產(chǎn)過程，實現(xiàn)“教、學、做”一體化，實現(xiàn)了理論和實踐的緊密結合。幾年來，公司不僅承擔了大量的實習工作，而且吸納了部分學生就業(yè)。2）校企合作，建立穩(wěn)定的校外實訓實習基地為了更好地推行“工學結合，校企合作”辦學模式，學校先后選擇了一批生產(chǎn)規(guī)模適度、技術裝備先進、管理規(guī)范、人員素質(zhì)較高的企業(yè)單位，建立了23個穩(wěn)定的校外實訓實習基地,并簽訂了長期合作協(xié)議。水利類專業(yè)建有白沙水庫、河南省水利第一工程局、鄭州邙山水土保持生態(tài)園區(qū)等8個校外實訓實習基地，其中白沙水庫、滎陽崔廟水利站建有專門房屋，作為基地辦公和學生住宿使用。建筑類專業(yè)建有連云港力盾建筑安裝有限公司、黃河勘測規(guī)劃設計有限公司等8個校外實訓實習基地。計算機類專業(yè)建有河南新華第二印刷廠等5個校外實訓實習基地，財經(jīng)類專業(yè)建有河南百業(yè)會計咨詢有限公司、鄭州萬錦財務咨詢有限公司等2個校外實訓實習基地。這些校外實訓實習基地覆蓋我校所有專業(yè)，為學生提供了真實的生產(chǎn)工作環(huán)境和氛圍，運行狀態(tài)良好。(6) 辦學經(jīng)費有保障為滿足教學發(fā)展需要，近三年來，學校每年撥專項資金400萬元左右支持專業(yè)的建設，教學儀器設備數(shù)量和價值逐年增加，自2005年以來，共投入1300萬元購置教學儀器設備,重點投向?qū)W生技能培養(yǎng)急需的儀器和設施。2004年末學校實驗實訓設備總值為752萬元,％、%、%。為保證實訓工作的開展，對設備維護、材料損耗的所需費用每年都納入預算，經(jīng)費補充有保障。(7) 體育與設施齊全為提高學生的綜合素質(zhì)，學校堅持不斷地加強體育運動設施建設。建有400米標準田徑場1個、籃球場10個、排球場4個、足球場、網(wǎng)球場各1個，乒乓球場70個臺位，有室內(nèi)球館、形體健身館等風雨操場2個。學校室外體育運動場地面積達到29717平方米；室內(nèi)體育運動場地面積為1935平方米。體育設施、器材齊全完好、場地充足，能滿足體育教學及學生課外活動需要。學校建有醫(yī)務室，配備有專門職醫(yī)務人員；學生宿舍、教師公寓、學生餐廳等設施完備；供水、供電、交通、通訊等設施配套；校園整潔衛(wèi)生、環(huán)境優(yōu)美，教學、生活設施條件好。(1)有專門的教學質(zhì)量監(jiān)控機構早在1998年學校就成立了教育研究督導室，配有專門的督導員進行教育教學質(zhì)量監(jiān)控工作。2007年學校又把教育督導工作職責從原教育研究督導室分離出來，成立了教育教學質(zhì)量監(jiān)控辦公室，由校長直接領導。制定了《教學質(zhì)量監(jiān)控與評價實施方案》、《教學督導工作實施辦法》、《學生教學信息員制度實施辦法》等制度，構建了由教學信息反饋系統(tǒng)、教學檢查督導系統(tǒng)、教學評價系統(tǒng)等三大系統(tǒng)和教學督導例會制度、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度等兩大制度構成的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，成立了學校教學質(zhì)量監(jiān)控工作委員會，建立了學校教學督導組，并指導各系部建立了系部督導組，在學生當中聘請了學生教學信息員。2007/2008學年學校有校級督導組成員46人，系部督導組成員23人，學生教學信息員128人，對教學全過程進行監(jiān)督、評價、信息采集與反饋，對保障教學質(zhì)量和促進專業(yè)建設效果明顯。(2)教育教學管理組織系統(tǒng)健全為適應學校發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的要求，學校在總結長期管理經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過不斷調(diào)整、創(chuàng)新，建立了由校長全面負責，主管副校長直接負責，教務處、教育質(zhì)量監(jiān)控辦、系部、教研室等組成的校、系兩級教學管理系統(tǒng)；建立了由校黨委書記全面負責，主管副校長具體負責，學生處團委、招生就業(yè)指導中心、系部學生管理組織和輔導員等組成的校系兩級學生管理系統(tǒng)。教務處、教育質(zhì)量監(jiān)控辦作為學校教學管理和質(zhì)量監(jiān)控的職能部門，全面指導、協(xié)調(diào)和督導系部的教學工作。校學生處團委、招生就業(yè)指導中心在主管副校長直接領導下，負責全校學生的教育管理和協(xié)調(diào)各系學生管理及就業(yè)工作。兩個系統(tǒng)結構合理，責任明確，配合默契，運行高效。 (3)教學文件齊全學校嚴格執(zhí)行教育主管部門各項文件規(guī)定，結合學校實際，制定了各個管理崗位的工作職責，內(nèi)容覆蓋了人才培養(yǎng)過程的各個方面，使各項管理有據(jù)可依，有章可循。制定完善了教學、學生、行政等各項規(guī)章制度，并匯編成冊。在管理制度制定過程中充分發(fā)揚民主，根據(jù)廣大教師意見反復進行修改，涉及教師切身利益的重大問題，經(jīng)教代會或教代會主席團會議表決通過。學生管理制度在出臺之前進行公示，廣泛征求廣大同學意見。做到了辦學和管理規(guī)范化、制度化；認真貫徹《中等職業(yè)教育教學管理規(guī)范》，實行領導聽課制度、教學督導制度、教學日志制度、教學值班制度，不斷改進和完善《學生成績考核辦法》、《教師教學質(zhì)量考評辦法》，保證了教學管理水平和教學質(zhì)量的不斷提高。學校建立了各專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準、工作規(guī)范。各專業(yè)教學計劃在教學指導委員會的指導下編制，都能較好地體現(xiàn)以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，理論教學與實踐教學學時比例分配符合有關規(guī)定。 (4)管理隊伍整體素質(zhì)高教學管理隊伍：學?，F(xiàn)有教學管理人員48人，其中校領導、教務處、教育質(zhì)量監(jiān)控辦、教研處、教學系部的領導15人，教研室主任22人，教務員及督導員11人。其學歷結構、職稱結構、年齡結構與管理資歷結構見表51～54。學生管理隊伍：學?，F(xiàn)有學生管理人員58人，其中校領導及學生管理工作的中層干部共10人，其他管理干部10人，輔導員38人。其學歷結構、職稱結構、年齡結構與管理資歷結構見表55～58。表51 教學管理人員學歷結構統(tǒng)計表人數(shù)合計大專本科碩士人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級領導200150150中層領導1300112工作人員3300258合計48003711表52 教學管理人員職稱結構統(tǒng)計表人數(shù)合計初級中級副高人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級領導200002100中層領導1300310工作人員3331119合 計4831431表53 教學管理人員年齡結構統(tǒng)計表人數(shù)合計30歲以下31~50歲50歲以上人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級領導200150%150%中層領導13001310000工作人員334272合計484413表54 教學管理人員管理資歷結構統(tǒng)計表人數(shù)合計5年以下6~10年10年以上人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級領導200002100中層領導13517工作人員332148合計4826517表55 學生管理人員學歷結構統(tǒng)計表人數(shù)合計大專本科碩士人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級領導400375125中層領導1011099000工作人員4473700合計588491表56 學生管理人員職稱結構統(tǒng)計表人數(shù)合計其他初級中級副高人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級領導40000125375中層領導1000330220550工作人員44201437合計582017615表57 學生管理人員年齡結構統(tǒng)計表人數(shù)合計30歲以下31～50歲50歲以上人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級領導400250250中層領導10110880110工作人員443375101合計5834204表58 學生管理人員管理資歷結構統(tǒng)計表人數(shù)合計5年以下6～10年10年以上人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級領導4125125250中層領導10440440220工作人員4435900合計584069144從以上統(tǒng)計表可以看出，學校教學與學生管理隊伍的學歷、職稱、年齡、管理資歷結構比較合理，整體素質(zhì)較高。不僅滿足辦學的管理需要，而且也有利于管理隊伍的可持續(xù)發(fā)展。學校各級教學與學生管理人員都具有較強的敬業(yè)精神和改革意識，他們能認真學習高職教育理論，積極進行探討研究，推動管理創(chuàng)新。近三年來，學校教學和學生管理人員撰寫教學和學生管理、教育改革創(chuàng)新論文122篇，完成教學、學生管理課題17項,其中廳級及以上14項，校級5項。獲廳級及以上一等獎5項，二等獎8項。獲校級獎勵3項。(5)實現(xiàn)了現(xiàn)代化管理學校購置和開發(fā)了一系列的辦公和教學管理軟件，在校園網(wǎng)平臺上搭建了教務管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、招生與就業(yè)服務管理系統(tǒng)。日常教學管理、信息反饋、招生宣傳、新生錄取和學生就業(yè)管理等工作實現(xiàn)了信息化、現(xiàn)代化，提高了管理工作效率。